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教練式領導力 培訓班

課程概述：
即使擁有管理技能，也未必能夠調動所有人的積極性，這是為什么？請思考。
教練式領導者為什么可以幫助學員改變行為.
如何將下屬變成追隨者，從而提高他們的工作績效和滿意度。
教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)是(shi)一(yi)(yi)面“鏡子”，讓你發(fa)(fa)現自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)缺點；教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)是(shi)“師傅”，幫助(zhu)(zhu)下屬端(duan)正(zheng)態度(du)、提高(gao)技(ji)能、傳授知識(shi)。《教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)式(shi)(shi)領導力》是(shi)一(yi)(yi)個有關企(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)者革命性的(de)(de)(de)(de)課程，本課程融合了(le)管(guan)(guan)理(li)(li)心理(li)(li)學(xue)(xue)、組(zu)織行(xing)為(wei)學(xue)(xue)、企(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)實踐和教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)，幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)員正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)式(shi)(shi)領導力在企(qi)業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，并且深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)掌握，成為(wei)一(yi)(yi)名出色的(de)(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)型上司(si)必備的(de)(de)(de)(de)素質條件和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)步驟。幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)員迅速完成從(cong)管(guan)(guan)理(li)(li)型上司(si)到教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)式(shi)(shi)領導者的(de)(de)(de)(de)華麗(li)轉變，幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)員牢固掌握，怎樣及時引導、有效(xiao)指導，嚴(yan)格督導和因人而異的(de)(de)(de)(de)輔導的(de)(de)(de)(de)“四導法”。教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)員懂(dong)得(de)如何運用(yong)(yong)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)優勢思考問題(ti)、如何在團(tuan)隊中(zhong)更有效(xiao)地發(fa)(fa)揮教(jiao)練(lian)(lian)(lian)(lian)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，極大地減輕企(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)壓力，幫助(zhu)(zhu)企(qi)業提高(gao)組(zu)織執行(xing)力。

課程時間：3天
參加對象：各職能部門的管理者
授課老師：《打(da)造高(gao)績效團隊(dui)》和(he)《這(zhe)樣執行(xing)最高(gao)效》書籍作者：蔣巍(wei)巍(wei)先生

課程內容：
第1章：為什么要成為一名教練式領導者
.大勢所趨:解讀怎樣把外部經濟環境與企業內部管理解密結合，從而有效地做到“勢在必行”。
.企業需要:率先導入“教練式領導力”的企業管理的成果分享。
.自身需要：在這個梯隊制勝和團隊為王的管理時代，你如果不掌握“教練式”管理方法，你將被迅速淘汰或徹底“遺棄”。
.案例：勞動合同法與教練式領(ling)導者

第2章：教練式領導者扮演的7種角色
.管理者--管理者以管事為主，教練者以教人為主，完全掌握“教與管”的核心技術，既要把握隨機管理中的角色轉換，又要做到無縫對接的緊密切換。
.培訓者--教練者更多的角色是師傅帶徒弟，更多的工作是培養和訓練。
.工作技能教練員--教練型上司給予下屬知識、傳授專業技能、端正工作態度。
.各項工作協調者—教練型上司要具備卓越的領導能力、溝通能力、決策能力和組織能力，要適度激勵、嚴以律己。
.員工成長顧問—從關注事到關注人，幫助下屬放下職業錨，走上職業路。
.共同執行者—教練型上司有專業度高系統性強，支配度高原則性強的顯著特點。
.案例：培與訓的(de)角色扮(ban)演

第3章：成為教練式領導者的4個基本技能
.技能一：科學觀察，細心聆聽與理性分析能力
.技能二：準確的界定和區分問題的能力
.技能三：發問技巧
.技能四：回應技巧
.案例分析：到底是哪里出了問題？
案例分享與6個如何：
.如何區分團隊成員的性格、能力和態度，做到心中有數。
.如何關注團隊成員的思想，確保團隊成員行動的統一性。
.如何確定團隊的問題所在，幫助團隊成員認識到問題所在，幫其解決問題。
.如何有效傾聽下屬的感受，掌握下屬的心態變化。
.如何支持和贊美下屬的進步，時刻激發團隊成員的積極性。
.如(ru)何以身作則，嚴格要求，確保團隊的專業性和各項(xiang)工作任務的完(wan)成。

第4章：教練時領導者的5步工作法
.1、厘清目標
.案例討論：主動出擊
.2、反映真相
.案例討論：照鏡子
.討論法:共同工作,邊做邊教 
.3、遷善心態
.案例討論：我的心態誰來挑戰
.4、細心的引導
.階段教導法:一對一分階段教導 
.5、制定計劃
.案例：行動計劃的(de)制(zhi)定與總(zong)結技巧(qiao)

第5章：團隊的建設與人才梯隊的搭建
.1、團隊建設的5步工作法
.2、人才梯隊建設的5個要點
.3、教練式領導者的3個作用和4把標尺
.三個作用：
.鏡  子——反映員工的心態、行為。
.催化劑——加速團隊成長。
.鑰  匙——打開員工內心的改變之門。
.四把標尺：
.點兒不透---只給問題不給答案。
.寄于信任---給下屬足夠的空間。
.循序漸近---先給一杯水在給一桶水。
.量力而行---有多大的本事就干多大的活。
課程總結：略

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