課(ke)程描述INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
員工輔導與(yu)培(pei)育技巧課程
【課程背景】:
衡(heng)量一個管(guan)理者是否優秀(xiu),不僅(jin)在于其個人的(de)單兵作戰能力,更重(zhong)要的(de)是衡(heng)量在他(ta)手下(xia)工(gong)作的(de)員工(gong)是否能迅(xun)速成長(chang),最終(zhong)看其團(tuan)隊是否能出業(ye)績。所以(yi),要為(wei)管(guan)理者建立(li)培(pei)育員工(gong)的(de)正確認知與觀念(nian),化管(guan)為(wei)教,掌(zhang)握工(gong)作中輔導的(de)實(shi)施的(de)步驟與方(fang)法(fa)(fa)。本課程旨幫(bang)助管(guan)理者快(kuai)速掌(zhang)握輔導和培(pei)育員工(gong)的(de)方(fang)法(fa)(fa)與技巧,實(shi)現(xian)團(tuan)隊業(ye)績的(de)增長(chang)。
【課程目標】:
1、明確員工輔導與培育是管理者應盡的責任
2、了解員工輔導與培育的基本方法與內容
3、針對不同下屬,采用不同的輔導與培育方法
4、掌握不同層次需求,以滿足不同員工的輔導策略
5、學會不同層次的下屬培育的方法以及要點
6、熟練掌握輔(fu)導與培(pei)育(yu)員工的技(ji)巧,造就(jiu)精英(ying)下(xia)屬
【課程對(dui)象(xiang)】:企業各部門的高(gao)、中、基層管理者及(ji)儲備(bei)干部
培訓大綱:
第一部分:員工輔導與培育的重要意義
案例分析:一個被員工包圍的管理者?
管理者的產品-是員工的行為
培育員工對上級和下級的好處
張瑞敏談員工素質與管理者的關系
建立輔導意識,培養輔導習慣
案例分析:優秀企業離崗測試的啟示
小組討論:為何不去輔導與培育部屬?
管理者輔導與培育員工的工作目標
成為下屬改變行為的一面鏡子
成為打開下屬心門的一把鑰匙
成為一份加速團隊成長的催化劑
案例討論:劉主任該(gai)如何輔導(dao)不同的(de)部屬(shu)?
第二部分:輔導與培育者的角色與具備的能力
**說:由原來的命令式變成教師的笑容
角色定位:教練、顧問、朋友、模范
輔導與培育者者應具備的能力
-知識高度的專業性;
-思考問題的前瞻性;
-敏銳的觀察力;
-客觀理性的判斷力;
-良好的表達能力;
-培養人才的誠心。
案例分析與討論:管理者和小馬之間的對話?
案例分(fen)析(xi)與討論:車間來了“急活”后怎么辦?
第三部分:員工輔導與培育的形式和內容
案例分析:不能獨立作業的王海峰該怎么辦?
什么是員工輔導?-輔助與指導
工作中常用的輔導形式:陪同作業、輔導面談
員工培育的三種途徑的優缺點
-自我啟發(自我控制)
-工作教導(隨機進行)
-脫崗訓練(計劃訓練)
明確輔導與培育的內容:知識、技能、態度和習慣
案例分析(xi):最近情緒低落的周一豐該怎么辦(ban)?
第四部分:員工輔導與培育的策略與技巧
案例分析:新進員工該如何如何輔導?
決定員工能否完成任務的關鍵因素
區分不同老員工的能力與態度
能力強、態度好:授權支持
能力強、態度差:心態輔導
能力差、態度好:技能輔導
能力差、態度差:機會輔導
新員工的輔導需求與四個時期不同重點
團隊發展的四個不同時期與輔導重點
案例分(fen)析:經(jing)常牢騷(sao)的老員工如何輔導?
第五部分:工作教導OJT與輔導面談技巧
案例分析:工作中師傅是如何帶徒弟的?
工作教導的步驟與方法
說給他聽、做給他看、讓他做做看及跟進
工作教導OJT的方法與技巧
準備、講解、示范、觀察與反饋
工作中的另一種輔導形式:績效面談
績效評估的看法:穿小鞋、和事佬、打分拿工資
績效面談的目的:檢討過去、把握現在、展望將來
面談中輔導者的行為準則
面談中管理者與下屬的身體語言
績效評估的“雙輪驅動”法則
案例分析與討論:劉經理下屬的面談怎么樣?
案例討(tao)論:王強說目(mu)標無法達成怎么辦?
第六部分:現場進行互動(dong):課程總結及問(wen)題答疑
員工輔導(dao)與培(pei)育技巧課(ke)程
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