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TTT授課技巧與課程(cheng)呈現培訓

課程背景
自我感覺良好，學員卻不買賬，不知什么是好課程的標準？ 要上課了，不知道準備什么？以及怎樣準備，確保課程有效執行？ 課程氣氛沉悶，不知道如何生動化課程？ 內容混亂，學員聽不懂，不知如何合理邏輯排序及加工？ 教學互動形式單一，不知道怎么做更有效的互動？ 經驗不足、學員挑戰或氣氛沉悶導致緊張，不知如何控制？ 教學混亂，無節奏，不知道課程怎么開場和收尾？ PPT課件不美觀，學員感受差、影響教學效果，該如何快速優化？
課程目標
理論(lun)與(yu)實戰結合，采(cai)用(yong)*的(de)Facilitayion引導式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法，區(qu)別于傳統以老師為核(he)心的(de)演(yan)講互動(dong)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而是堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)為中心通過坡道提問、示范、體驗、練習、反饋、角色扮演(yan)、故事案例分析、小組(zu)案例討論(lun)、游戲(xi)等多樣(yang)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)思(si)辨能力，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)身體記憶，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)參與(yu)程(cheng)度越(yue)高，學(xue)(xue)(xue)(xue)習成效(xiao)越(yue)顯著。學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)結束后的(de)效(xiao)果維持以及實際應用(yong)的(de)影(ying)響更長遠。

課程大綱
課程導論
一、成人學習的四大狀況
二、學習授課技巧的價值
1.不學會導致的問題
2.學習后的收益
三、卓越講師的六項須知
1.一個中心
2.雙向交流
3.三部曲
4.四步驟
5.五肢體
6.六關鍵

模塊一：成功開場
一、開場原理
1.橄欖定律
2.十十原則
二、開場五步法
三、開場六問表

模塊二：感性演繹
一、感性價值
1.快速抓住學員注意力
2.塑造學員喜好的氣氛
3.加強學員對關鍵知識點的記憶與感悟
二、語言感性
1.柔情似水語言技巧與應用
2.熱情似火語言技巧與應用
3.畫面感語言技巧與應用
4.幽默語言技巧與應用
三、形式感性
1.表演
2.故事/舉例
3.文學
4.視頻
5.音頻
6.道具
7.比喻
8.課件
9.場地

模塊三：理性升華
一、理性的價值
1、思路清晰
2、濃縮關鍵
3、便于記憶
4、學員尊重
二、邏輯理性
三、形式理性
1、提概念
2、編口訣
3、建模型
4、制工具
內容排序三大方法
四種大段文字出現的情況
知識加工三大模(mo)式

模塊四：全面互動
一、互動的價值
1.塑造學習氣氛
2.達成學習目標
二、知識類課程互動方法
1.陳述性知識互動：自由探索、測試
2.流程性知識互動：流程卡、九宮格
3.概念性知識互動：比喻的力量、卡片分享
4.原則性知識互動：選擇辯論、*
三、技能類課程互動方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動作技能：情境模擬
四、全程通用互動方法
1.提問：發問時機、發問原則、發問標準動作
2.討論：小組討論、AB探討、小組辯論、頭腦風暴、魚缸討論
五、個性化互動
1.SCQA
2.蒙太奇
3.小游戲
4.讀PPT
5.記筆記

模塊五：完美收尾
一、收尾三大忌諱
1、忌倉促
2、忌拖堂
3、忌消極
二、要點回顧技術
1、傳統回顧技術：串講、提問、討論、一人一句
2、趣味回顧技術：知識競賽、海外游學、團隊PK、畫腦圖
三、學習遷移技術
1、信心調動
2、承諾執行
3、任務轉換531
四、收尾四步法
1、感恩聽眾
2、回顧要點
3、學習遷移
4、提供資訊

課程結論
一、課程總回顧
二、行動計(ji)劃(hua)安排

TTT授(shou)課技(ji)巧與課程呈現培訓