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領導者心智模式建設培訓

前言：
心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)又叫(jiao)心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)型,是(shi)指深植我(wo)們(men)心(xin)(xin)中關(guan)于(yu)(yu)我(wo)們(men)自己、別人、組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)及(ji)(ji)周圍世界每個(ge)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)假(jia)設、形(xing)象和(he)故(gu)事(shi)。并(bing)深受(shou)習慣思(si)(si)維、定勢(shi)思(si)(si)維、已有(you)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限。剖析(xi)心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)實現(xian)自我(wo)超越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人、人群(qun)、團體(ti)及(ji)(ji)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中有(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。就領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)來說(shuo)，管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)，由于(yu)(yu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化層(ceng)次、認(ren)知水(shui)平、個(ge)性(xing)(xing)心(xin)(xin)理(li)及(ji)(ji)社會經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，具(ju)有(you)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)性(xing)(xing)，但(dan)也(ye)(ye)有(you)共同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian);而(er)管(guan)(guan)理(li)層(ceng)團體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)，在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會經濟(ji)條件和(he)文化背景(jing)下(xia)，主要(yao)具(ju)有(you)相對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致(zhi)性(xing)(xing)，同時(shi)也(ye)(ye)存(cun)在(zai)(zai)差(cha)異。領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)(bu)斷浮現(xian)并(bing)認(ren)識到(dao)自己存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)，是(shi)提(ti)高自身修養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)前提(ti)。領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)心(xin)(xin)智模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，跟需要(yao)思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，通常而(er)言，思(si)(si)維創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)指以(yi)獨(du)(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)綜(zong)合各種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)(si)想或(huo)在(zai)(zai)各種(zhong)(zhong)(zhong)思(si)(si)想之間建立起獨(du)(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系這樣一種(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)力。能(neng)激發創(chuang)(chuang)(chuang)造力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，可(ke)以(yi)不(bu)(bu)(bu)斷地開發出做事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)方式(shi)(shi)以(yi)及(ji)(ji)解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)辦(ban)法。管(guan)(guan)理(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)則是(shi)指組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)形(xing)成一創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)思(si)(si)想并(bing)將其轉換為(wei)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品、服務或(huo)作(zuo)業(ye)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。也(ye)(ye)即(ji)，富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)造力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)能(neng)夠不(bu)(bu)(bu)斷地將創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)思(si)(si)想轉變為(wei)某種(zhong)(zhong)(zhong)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)。當(dang)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)說(shuo)到(dao)要(yao)將組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)變革成更富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他們(men)通常指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)要(yao)激發創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。管(guan)(guan)理(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)指企業(ye)把新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)要(yao)素（如新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)方法、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)手段、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)等）或(huo)要(yao)素組(zu)(zu)(zu)合引入企業(ye)管(guan)(guan)理(li)系統以(yi)更有(you)效地實現(xian)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動。

課程目標：
學習領導的心智模式建設，與修煉。
打開領導者心智模式創新之源泉-創新思維
了解創新思維的技巧與方法
掌握領導者創新管理之方法與策略、創新管理的實踐
領導者突破自我，實現組織與自我協同發展
培訓對象中高層(ceng)管理干部

課程時數:2天/12小時
授課方式:透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快。
講師行業經驗豐富，可針對實際狀況進行解析。
授課講師豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用。
針(zhen)對個(ge)案進行(xing)分析與研(yan)究，理(li)論與實(shi)務(wu)能充分結合

課程大綱:
一、領導者的心智修煉
1.第一項修煉自我超越（自我超越能力三要素）
 厘清個人愿景與組織生命力泉源
 創造性張力體驗練習
2.第二項修煉改善心智模式（心智模式特點、改善的三個環節）
 管理組織的心智模式信條
3.第三項修煉建立共同景愿（景愿的三要素、三層次、企業文化管理戰略）
 共同愿景~~如何尋找組織強大的驅動力
 探索企業基本理念煉的三大關鍵問題
4.第四項修煉團隊學習~~確認團隊學習的三個面向/運用
 如何消除組織中的隱形墻
 『學習型團隊』演練
5.第*系統思考（系統思考的方法）
 擬定『企業愿景、價值觀與心智模式』的新信條   理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例(li)演練

二、領導者創新之源泉-創新思維 
1.創新思維的興起
2.創新的五大定律
 專注于新的思維組合
 改變屬性的組合
 動態截取事物發展的不同階段
 改變原有思考的廣度、幅度和深度
 在心理環境中營造出正面、積極的情緒
3.創意的源頭
 把握創意的三種源頭
 認識自己的心智特征
 是什么推動不斷創新
 創新遵循的原則
 如何達到不斷創新
4.破除各種思維定勢改善心智模式
 從眾定勢
 權威定勢 
 經驗定勢
 書本定勢
5.破除偏見思維
6.破除邊界思維
7.破除路徑依賴
8.破除群體與歷史慣性   理論講授
 小組討論
 案例討論
 案例演練

三、領導者創新之工具 
1.創造性思維的三種基本訓練方式--美式腦力法/日式系統法/中式焦點法/
2.團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
 創新的方法與激發團隊創造力
 創造力開發的技法
 案例：幾種技法的運用試驗
3.*的創新技巧
 *的放松大腦訓練
 直覺能力提升
 *的創新技巧
4.破除孤立思維系統思考
 系統思維的8大法則
 系統思維工具的應用
5.創新思維常用的方法
 發散思維
 聚合思維（收斂思維）
 逆向思維
 辨證思維
 案例分析   
 理論講授
 小組討論
 案例討論
 案(an)例演練

領導者心智模式建設培訓