TTT-授課技巧課程大綱
講師：胡嚴(yan) 瀏覽次數：2555
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
TTT授課(ke)技巧課(ke)程培訓
培訓講師：胡嚴(yan)
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
TTT授課技巧課程培訓
課程意(yi)義(yi)：
在(zai)財富500強企(qi)業(ye)里，一個理(li)念已(yi)經形成共識：不(bu)會教導就(jiu)不(bu)能領導。由此一門課程得(de)到空前的重視，TTT培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)之(zhi)培(pei)(pei)訓已(yi)經由最初的培(pei)(pei)訓師(shi)(shi)之(zhi)培(pei)(pei)訓，成為領導者的必修課。
內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)(de)培(pei)養，已(yi)經(jing)日益成為(wei)學習型組織不斷發展(zhan)和(he)建立培(pei)訓(xun)系(xi)統的(de)(de)一個重要(yao)組成部(bu)分。可是在(zai)內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)的(de)(de)培(pei)育上(shang)，很(hen)多企業(ye)依然存在(zai)著(zhu)諸多的(de)(de)問題(ti)。對于內(nei)部(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)而(er)言：
如何克服緊張情緒？如何站(zhan)在講臺(tai)上輕松*？
怎樣可(ke)以讓自(zi)己的授(shou)課變得輕(qing)松有趣，而又能對學員真正有所幫(bang)助？
培(pei)訓師應(ying)如何引導學員將所學運用于工作上？
很多企業(ye)(ye)內部講(jiang)師都(dou)是企業(ye)(ye)各業(ye)(ye)務(wu)(wu)部門(men)的精英(ying)和骨干，實(shi)戰(zhan)經(jing)驗豐富，但就是不(bu)能很好的表達出來，導致上課時學員提(ti)不(bu)起(qi)興(xing)趣(qu)，培訓沒有效果(guo)。所以提(ti)高內部講(jiang)師的講(jiang)課水平，培養(yang)一(yi)支優秀的企業(ye)(ye)內部講(jiang)師隊伍已經(jing)成為企業(ye)(ye)培訓的當務(wu)(wu)之急！
課程對象：專（兼）職培訓師、培訓管理人員、人力資源經理、職業經理人
培訓時間：3天
課程目(mu)標(biao)：
了解職業培(pei)訓師的職業使命和素質模型；
學習克(ke)服(fu)怯場及課程導入收結(jie)的辦法；
了(le)解(jie)到(dao)職業(ye)培(pei)訓師表達(da)技巧的綜合應用效果。
學(xue)習到培訓中(zhong)常(chang)用(yong)的教(jiao)學(xue)方法
了解針對各(ge)種類型學員應用不(bu)同(tong)的教學方法
掌握到職業培訓(xun)師現場(chang)控場(chang)的方法
提升(sheng)學員對內訓師工(gong)作的熱情(qing)與參(can)與度
課程(cheng)大綱：
第一(yi)講(jiang)前(qian)景(jing)無限：內部(bu)培訓師的發展(zhan)之(zhi)道
1.培訓(xun)、從(cong)優(you)秀到卓(zhuo)越
2.培訓師(shi)的職業定位
3.內部講(jiang)師的職業發展(zhan)
4.培訓師的(de)三種角(jiao)色定位
5.培訓師的六大能力
6.企業(ye)內部(bu)講師的職責和(he)意義
7.企業內(nei)部講師成(cheng)長(chang)的瓶(ping)頸(jing)
8.如何讓企業(ye)內部講(jiang)師快速成長
第(di)二講為(wei)師有道(dao)：講師的風格塑造
1.講師的三個角色
2.講師的四種風格
3.編、導(dao)、演(yan)的核心內容(rong)
4.初體(ti)驗：一(yi)分(fen)鐘Mini課程(cheng)演練(lian)與分(fen)析
5.克服怯場(chang)的方法與技巧(qiao)
如何分析緊張(zhang)、正視緊張(zhang)、消除緊張(zhang)、并付諸與實踐
第三講(jiang)講(jiang)臺風(feng)范：專業培訓師的風(feng)范塑造
1.追根求源：影響學員(yuan)感官的(de)三個因素
體(ti)(ti)驗授課(ke)中(zhong)內容、聲音、肢體(ti)(ti)語言對學(xue)員的影響
2.以聲(sheng)奪人：培訓師聲(sheng)音的四項修(xiu)煉
聲音(yin)的基(ji)礎要求
如何讓聲音更有(you)感性（演(yan)練）
鏗鏘有力語言
柔(rou)情似水語言
熱情如火語言
身臨其境(jing)語言(yan)
3.儀表(biao)堂(tang)堂(tang)：講(jiang)師的氣場修煉
氣場修煉的(de)兩個層次
內(nei)訓師氣場修煉的(de)六種武器
良好的形象(xiang)是成功(gong)的一半(ban)
講師(shi)穿著與搭配技巧
如何與學員“眉目傳情”
自我(wo)設定：成功(gong)講師的自畫像
4.臺風塑造：專業培訓的肢體修煉
展(zhan)現美(mei)的肢體語言的秘(mi)訣
身姿(zi)修煉要訣(jue)
如(ru)何(he)運用手勢拓展氣場
指、拳、掌的運用(yong)（演練）
指示(shi)手勢(shi)
象形手勢
象征(zheng)手勢
情意手勢
講(jiang)師合(he)理的課程(cheng)站位(wei)與角度
講師的肢體定式演練
5.八仙過(guo)海：學員演練(lian)與點評
第四講(jiang)八面玲(ling)瓏：培訓(xun)師(shi)授(shou)課流程(cheng)與技(ji)巧(qiao)的運(yun)用
1.按部就班：常規授課流程(cheng)的(de)運用
2.從容面對：充分的課前準備(bei)
會場布局與培訓效果
臺(tai)上情緒自然調整(zheng)
3.精彩紛呈：培訓過程中的關鍵環節
輕(qing)松開場
氣氛(fen)調節
互動技(ji)巧(qiao)
閃亮導入五種手法
完美收結五項手法
4.靈活應變：不同課(ke)程的授(shou)課(ke)方法
“講授法”的運(yun)用要領及優(you)缺點
“演示(shi)法(fa)”的運用要領及優缺點
“研討(tao)法”的運用要領(ling)及優缺點
“視聽(ting)法”的運用要領及優缺點
“角色扮演法”運用(yong)要(yao)領及優缺點
5.迎(ying)刃而(er)解：現場應對控場的對策
如(ru)何(he)有效(xiao)提問、反問、過度、引(yin)導、總結
如何應對唱反調(diao)的學員
如何應對跑題的學員(yuan)
如(ru)何應對課堂紀(ji)律松散的情況
如何應對突然忘詞的狀(zhuang)況
如何(he)應對時間失控的情況(kuang)
如何(he)應對回答(da)不了的問題
如何扭(niu)轉培訓現場(chang)的“冷(leng)場(chang)效應”
TTT授課技巧課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235737.html
已(yi)開課時間Have start time
- 胡嚴
[僅限會員]
培訓開發內訓
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋(song)曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡(po)
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老(lao)師
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊（