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管理人員綜合技能提升培訓

課程大綱
一、管理者的自我管理
1、管理者的自我認知
榮格的性格分析------問卷分析
性格特點------十種性格分析和行為風格分析
自(zi)我檢(jian)視(shi)--------對照檢(jian)測(ce)，發現自(zi)己的(de)(de)長處和(he)不足，發現作(zuo)為管理者的(de)(de)潛質

2、管理者的組織角色認知
管理者是干什么的？----救火隊員？傳話筒？官老爺？還是受氣包？
認識企業-------企業是一個分工合作的綜合體，融制度與文化與一體
管理者角色的轉換-------由專才向通才轉化
角色失誤---------越權、越位、越職
崗位之間(jian)的關系------沒有什么是別人應(ying)該做(zuo)的

3、時間管理
時間的分類--------可控制時間和不可控時間
時間管理的原則-------猴子理論、矩陣圖
審視自己的時間(jian)(jian)------用時間(jian)(jian)管理表(biao)檢視自己

4、有效溝通
溝通障礙------為什么溝通的成本很高
什么是溝通-------溝通的冰山理論
為什么要溝通-------做事風格和思維方式的不同
溝通的渠道和方式--------和各層級人員的溝通
反饋--------沒有(you)反饋的(de)溝通是失敗的(de)

二、管理者的組織管理
1、目標管理
目標管理的意義------明確方向，開發潛力，結果導向
目標管理的作用------糾偏扶正，挖潛節能
目標管理的工具

2、人力資源管理
選拔招聘注意的人的能力素質模型
崗位工作標準和崗位職責
績效指標建立和考核體系
80、90后(hou)員工管理

3、團隊管理
培訓-------管理者是一個培訓師，師傅、師父
解決問題--------抓本質而不是抓現象
授權-------給什么樣的人授權，怎樣授權

4、計劃管理
計劃-------計劃是什么？為什么要做計劃
計劃的功能及其性質
計劃的類型
計劃的編制過程
編制(zhi)計(ji)劃應(ying)該注意(yi)的問題

5、人員激勵和管理
動機理論----沒有關注動機，就沒有行動
馬斯洛需求理論----只有滿足不同階段的需求，才是真正的管理者
期望理論-----之所以失望，是期望值太高
XY理論-----要關注人的兩面性
雙因子理論-----這是員工狀態的基本層面
打造長效激勵的工具-----職涯規劃
要求：白板、投影燈教學設備
課程的(de)內容根據培(pei)訓的(de)時間(jian)要(yao)進行剪輯(ji)。

管理人員綜合技能提升培訓