「培訓師加速器」特訓營
講師：周昌勇 瀏覽次數：2683
課程描述INTRODUCTION
培(pei)訓師(shi)的培(pei)訓課程(cheng)
培訓講師：周(zhou)昌勇
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
培訓師的培訓課程
培訓受眾(zhong):
本(ben)課程適合希望提升培訓效果(guo)與培訓能力的(de)職(zhi)業(ye)人士，比如企(qi)業(ye)內部培訓師、培訓專員、培訓主管、培訓經(jing)理、人力資源主管等。
課程收(shou)益:
掌握(wo)培訓師(shi)臺上表達與演講呈現(xian)的(de)8項技巧增(zeng)強語言影(ying)響力
增強結構化思維與寫作(zuo)表(biao)達能力，輕松開發自(zi)主課程
掌握(wo)學習原理，通過有效(xiao)的培訓設計(ji)技術(shu)增(zeng)強培訓成效(xiao)
完成3個模塊(kuai)的(de)學習您將全(quan)面掌握作為(wei)培(pei)訓師的(de)全(quan)部技能
課程大綱:
模塊(kuai)一 培(pei)訓師表達與呈(cheng)現技(ji)巧
1. 培訓師角色認知
1.1 培訓師定(ding)位：你(ni)心目中的培訓師
案(an)例：不同的培訓(xun)師角(jiao)色定位
1.2 培訓師與企業(ye)培訓
教育演講(jiang)培訓
培訓師(shi)發(fa)展的5個層(ceng)次
2. 培訓師專業臺上表達技(ji)巧
2.1 1分鐘演練
2.1 培訓師臺上表達的(de)常見問題(ti)
觀摩與反饋
2.3 培訓(xun)師臺上表達的8個關鍵詞
培訓師成功(gong)第(di)一(yi)“站(zhan)”
位移：游(you)走于(yu)三尺(chi)講臺(tai)的藝(yi)術(shu)
培(pei)訓(xun)師(shi)精彩手(shou)勢
目(mu)光交(jiao)流(liu)：用心(xin)表達
聲(sheng)音魔(mo)法：捕獲學員的注意(yi)力
開場：善于(yu)始者(zhe) 成功(gong)已半
框架(jia)：建立表達(da)的(de)邏(luo)輯
收(shou)尾(wei)：余音繞梁之法
3. 培訓(xun)師課堂互動(dong)技巧
3.1 互動的(de)核心：提問與應答技(ji)巧
提(ti)問的(de)4種形式(shi)
問(wen)話的4項要領
應(ying)答的3個步驟(zou)及5項技巧
3.2 精彩點評(ping)5步法
3.3 與學員互動的6個注意事項(xiang)
4. 培訓師課堂掌控技巧
4.1 培(pei)訓師(shi)課堂(tang)掌控的3種形(xing)式(shi)
4.2 培(pei)訓(xun)師課堂(tang)掌控的10項修煉(lian)
模塊二 課程開(kai)發五步成詩技術(shu)
1. 優(you)秀培訓課程的評價標準
1.1 什么是好的(de)培訓課程？
案例研(yan)討
1.2 優(you)秀培訓課程的3條(tiao)主線
2. 課程開發(fa)原理與運用
2.1 課(ke)程開(kai)發的(de)2種路(lu)徑
2.2 課程(cheng)開發的4種方式
2.3 課程開發(fa)的2項牽引技(ji)術(shu)
2.4 課程(cheng)開發實踐演練
3. 課程開發(fa):五步成詩法
3.1 完整(zheng)課程的基本(ben)要素
3.2 課程開發5步成(cheng)詩技術
第一(yi)步：培訓需求(qiu)分(fen)析與問題定義
培(pei)訓需(xu)求的2種基本來源
培訓需求(qiu)分析與(yu)評(ping)估框架
培訓(xun)需求(qiu)作業(ye)3步(bu)法
案例(li)分析與運用(yong)
第二步(bu)：課程框架構建
主題策劃
課程模(mo)塊(kuai)定義
確定關鍵成功因素(su)
課程大綱編制與美化
案例分析與(yu)運用
第三步：培訓內(nei)容開發與(yu)組織
培訓內(nei)容組織程序:WhyWhatHowIf
模塊開(kai)發(fa)法提升開(kai)發(fa)效(xiao)用
將培訓內容工(gong)具化
案例演練
第四步：培訓(xun)設計
培訓課程整體(ti)設計
局部教學設計
第(di)五(wu)步：課(ke)程標準化
模(mo)塊(kuai)三 培(pei)訓設(she)計技術
1. 培訓的本(ben)質與培訓設計
1.1 企業(ye)培訓的本質
有計劃鼓勵學員行為改變(bian)的過程
1.2 案(an)例：從電影(ying)《赤(chi)壁》到培訓設計
1.3 培訓如何促動(dong)行為改變
2. 學(xue)習理(li)論及(ji)培訓(xun)設計應用(yong)
2.1 學習曲線的培訓實踐
2.2 學習金字(zi)塔原理(li)的培訓應(ying)用
2.3 十(shi)分鐘理(li)論(lun)的培訓應用
小組討論：刺激(ji)與激(ji)勵的方法
2.4 成人學習(xi)的特點
案例：臨時培訓師「湯姆(mu)?蘭頓」
2.5 培(pei)訓設計的雙環原理
2.6 教學事件設計的4項基本原則(ze)
4階(jie)段培訓設計法(fa)及案例演練
培訓設計中的SAVI原(yuan)則
強化培(pei)訓效果的6個關鍵(jian)詞
3. 培訓設計「五線譜」
3.1 理解羅輯與大腦認知
3.2 培訓設計的3個核心主題
3.3 培訓設計五線譜
案例演練習與實踐
4. 課堂教學方(fang)法設計(ji)
4.1 培訓課堂中的(de)7把利劍(jian)
4.2 有效講解的3條黃金法則
案例(li)：弗雷德的成功(gong)講解
4.3 更(geng)出色的示(shi)范(fan)
案例演練：如何打領(ling)帶
4.4 案例教(jiao)學的7個步驟與4項要(yao)領
4.5 如何(he)進(jin)行(xing)小組研討的技巧
4.6 體驗式(shi)培訓/游戲帶(dai)動(dong)/角色扮演法(fa)
4.7 培(pei)訓方法選(xuan)擇的影響因素
培訓師的培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234891.html
已開課時間Have start time
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