企業內訓師培訓三階—課程開發與設計
講師：張東銘 瀏覽(lan)次數：2555
課程描述INTRODUCTION
課程開發與設計的培訓
培訓講師：張東(dong)銘
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天(tian)
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
課程開發與設計的培訓
課程目的：
本課(ke)程從(cong)解決企業實際問(wen)題出發而不(bu)是從(cong)編(bian)寫課(ke)件需(xu)要出發，幫助企業內訓(xun)師(shi)解決學(xue)(xue)員課(ke)堂上反應不(bu)錯，但回到工(gong)作崗位卻無法落(luo)(luo)地(di)的尷尬問(wen)題，提升企業內訓(xun)師(shi)真正(zheng)有效結(jie)合學(xue)(xue)員真實需(xu)求和(he)企業實際情況(kuang)來(lai)開發課(ke)件的能力。本課(ke)程結(jie)合A*E及SAM兩大體系，為學(xue)(xue)員提供簡捷、實效、落(luo)(luo)地(di)的課(ke)程開發與設計(ji)。
課程收益：
.掌握(wo)素材構建(jian)、PPT美化、微課(ke)制(zhi)作等知識技能(neng)，提升企(qi)業內(nei)(nei)訓(xun)師(shi)授課(ke)、課(ke)件內(nei)(nei)容編(bian)排水平(ping)，現場(chang)開(kai)發設計出較完整的(de)標準課(ke)件；現場(chang)制(zhi)作出基礎的(de)微課(ke)產品(pin)。
授課方式：
.本(ben)課程(cheng)是現(xian)場(chang)(chang)實操課程(cheng)，學員(yuan)根(gen)據老師現(xian)場(chang)(chang)所教內容，現(xian)場(chang)(chang)同步(bu)開發設(she)計自己(ji)的(de)課程(cheng)；
.老師提供大量(liang)的實操工具表格，讓學員參考、學習、落(luo)地；
.全程(cheng)大面(mian)積互動(dong)：課程(cheng)氣氛輕松愉快、課程(cheng)內容信息(xi)量大；
.輔(fu)導(dao)：老師現場小(xiao)組輔(fu)導(dao)與(yu)個別(bie)輔(fu)導(dao)相結合(he)，確(que)保學員(yuan)掌握(wo)課程設計與(yu)開發的步驟(zou)與(yu)方法。
課程時間：3天
授課對象：內訓師
課程大綱：
一、收集數據--確定需求
1.移動互聯(lian)網(wang)時代(dai)，通信行業課(ke)程(cheng)特點
2.通(tong)信行業培訓課程四分類模型
3.課程(cheng)開發二類型：順進程(cheng) 花(hua)田(tian)
4.課(ke)程開(kai)發五問(wen) A背景(jing) B學員 C目標 D內容 E問(wen)題(ti)
5.需求尋找七大方(fang)法
1）訪談法(fa)
2）行為觀察法
3）資料數據收集(ji)法(fa)
4）問卷調(diao)查法(fa)
5）小組討論法
6）專業內容專家分(fen)析法
7）重(zhong)大(da)事件(jian)分析法
現(xian)場(chang)操作(zuo)：落地(di)工具（提(ti)供(gong)相應(ying)課程(cheng)需(xu)求調研表(biao)表(biao)格）
二(er)、立題命名---畫(hua)龍(long)點睛之筆
1.培訓大(da)師的課程(cheng)名稱分(fen)析
2.立題三原(yuan)則
3.企業(ye)課程命名(ming)的四大細(xi)則(ze)
現(xian)場(chang)操(cao)作(zuo)：學員(yuan)企(qi)業課程(cheng)名稱現(xian)場(chang)命名操(cao)作(zuo)
4.課(ke)程介紹的三要(yao)三不要(yao)
5.課程(cheng)介紹如何寫？
現場操(cao)作：參考(kao)課程介紹(shao)模板現場操(cao)作（工具：提(ti)供相應模板、表格）
6.課(ke)程目(mu)標（收(shou)益）如(ru)何(he)寫？
現場操作：參考(kao)課程目標模板(ban)現場操作（工具：提(ti)供(gong)相應模板(ban)、表格）
三(san)、制定大綱---課程邏輯構(gou)建
1.立綱三模型
2.立綱三(san)標準
3.A字型(xing)大綱構建六(liu)步走
4.問(wen)題解決(jue)型(xing)大綱四(si)步(bu)走
5.課程設計三原則
6.資源(yuan)來源(yuan)三(san)依據
現場操作：學員(yuan)企(qi)業課程大綱(gang)現場操作（工具：提供相應模(mo)板(ban)、表(biao)格）
四、匯聚(ju)成材(cai)---課程素材(cai)構建
1.六大素(su)材庫建(jian)立
1）學習
2）生活(huo)
3）工作
4）書本
5）媒體(ti)
6）他人
2.經驗萃取五(wu)步驟(zou)
1）理(li)論支撐
2）關鍵(jian)流(liu)程(cheng)
3）關鍵行(xing)為
4）操(cao)作(zuo)難點(dian)
5）典(dian)型案例
3.資料建模五(wu)形式
1）口訣化(hua)
2）流程化
3）表單化
4）模型(xing)化
5）理論(lun)化(hua)
4.如何講(jiang)解企業(ye)案例
1）案例編寫與(yu)問題設計
2）分組討(tao)論(lun)
3）成果呈(cheng)現
4）深入(ru)分析
現場操作：學員企業案(an)例現場操作（工具：提供案(an)例模(mo)板）
五、細(xi)節深化---培(pei)訓(xun)方法應用
1.立小節(jie)五要素
2.小節設計的(de)E字訣
現(xian)場操(cao)作：企業課程小節(jie)現(xian)場操(cao)作（講師輔導）
3.E字訣表(biao)格(ge)(ge)設計（時間(jian)、內容、授(shou)課技巧如何結合）----工具：提供(gong)模板、表(biao)格(ge)(ge)
六、視覺盛宴--- PPT制作(zuo)速成
1.ppt制作之(zhi)源----美學
2.ppt制作易犯錯誤
1）文字過(guo)多(duo)
2）圖片不(bu)清
3）排版混亂
4）文字(zi)丑陋
5）視覺不美
3.PPT制作的三種全局觀
1）風(feng)格
2）排(pai)版
3）頁(ye)面
4.PPT構圖
1）視覺(jue)焦(jiao)點
2）左(zuo)右型構圖原則(ze)
3）全圖圖文搭配三原則
5.精(jing)美PPT制作速(su)成法
1）尋(xun)找學(xue)習目標
2）安裝(zhuang)美化軟件(jian)（提供軟件(jian)參考）
3）字體、圖標、圖片、模板(ban)素材來(lai)源(yuan)分享（提(ti)供網站資源(yuan)）
4）圖片、聲音、視頻簡易處理法（提供軟件參考(kao)）
6.PPT腐朽變神奇的現(xian)場(chang)訓練
現場操(cao)作：學(xue)員企業課程(cheng)課件PPT（部分頁(ye)面）現場操(cao)作（講師輔導）
七、培(pei)訓效果保證
1．培訓教材(cai)制作(zuo)
1）學員教(jiao)材(cai)制(zhi)作
2）講師教材制作
2.課程(cheng)安排技巧
1）時(shi)間
2）場地
3）音樂(le)
4）桌椅擺(bai)放與培訓器(qi)材
5）教具
3.培(pei)訓組織好
1）造勢(shi)
2）預熱
3）硬件
4）軟件(jian)
4.培訓評(ping)估評(ping)好
1）反映評估（學員收獲---工具：提(ti)供表格模板(ban)）
2）考試(shi)評(ping)估（書面考試(shi)與操作測評(ping)）
3）行為評估（工(gong)作完成(cheng)度）
4）態(tai)度評估（客戶(hu)等主觀(guan)評估）
5）結(jie)果評估（反映在KPI等）
5.行動做好
1）行(xing)動學習
2）監督(du)執行
3）持續學習
八(ba)、總結提煉核(he)心知識(shi)的八(ba)步法(fa)（全程案例實操(cao)演練）
導入：總(zong)(zong)結提煉(lian)核心(xin)知識的總(zong)(zong)體原則(ze)
1.語句拆解
2.結構化分解(jie)大模(mo)塊
3.邏輯連接
4.結構(gou)化分解小模塊 邏輯連接
5.構建整體邏輯框(kuang)架
6.精煉歸納小模塊
7.小模塊(kuai)的(de)形象化設計(ji)
8.核對校(xiao)驗(yan)，畫出所(suo)有邏輯圖(tu)形
九、微課制作
1.微課開發(fa)
1）企業什(shen)么(me)樣的(de)內(nei)容適合微課？
2）信(xin)息收集
3）課程(cheng)拆分
2.選擇微課模式
1）知識類(lei)課(ke)程(cheng)與微課(ke)模式選擇
2）技能類課(ke)程(cheng)與(yu)微課(ke)模式選擇
3）素質類(lei)課程(cheng)與微(wei)課模式選擇(ze)
4）法(fa)規類(lei)課程與微課模(mo)式選擇(ze)
3.微課制作軟件介(jie)紹
4.四類微(wei)課制作(zuo)
1）操(cao)作式微課制(zhi)作方法（文字(zi)、音(yin)樂、圖片、聲(sheng)音(yin)）
2）視(shi)頻(pin)式微(wei)課制作(zuo)方法（講師(shi)、PPT、聲音、視(shi)頻(pin)）
3）情景(jing)(jing)劇式微課制作方法（多(duo)人(ren)物、有(you)(you)故(gu)事(shi)、有(you)(you)情景(jing)(jing)、有(you)(you)沖突、有(you)(you)懸念）
4）微(wei)信直播式微(wei)課制作
課程開發與設計的培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234122.html
已(yi)開課時間Have start time
- 張東銘
[僅限會員]
培訓管理內訓
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 制造業內部培訓師培養 田中(zhong)沛(pei)
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(hao)（
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋(song)曉坡(po)
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉(xiao)坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡(po)
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋(song)曉坡