智領-管理者的綜合素養提升與勝任力塑造
講師(shi)：孫衛華 瀏覽(lan)次數(shu)：2580
課程描述INTRODUCTION
管理(li)者的(de)綜合素(su)養提(ti)升培訓(xun)
培訓講師：孫衛華
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的綜合素養提升培訓
【課程背(bei)景(jing)】
某些(xie)管理者(zhe)上任之(zhi)后(hou)往往容易犯(fan)以下錯誤
.沒(mei)有(you)完成思維角色轉換，還(huan)在干員工(gong)性(xing)質的(de)工(gong)作
.不清楚(chu)自己作為管理(li)者的職責與任務
.沒有完成心智模式(shi)的變化，還是以普通員工的標準來要求(qiu)自己
.不清(qing)楚自己(ji)到(dao)底“是(shi)誰(shui)”，沒有了解賦予在自己(ji)身上的(de)多(duo)重角色
.不清楚(chu)自己作(zuo)為管理(li)者應當(dang)具(ju)備的(de)勝任素質與相關技能
.不明(ming)白自(zi)己身上的短板，更不知在未來工作中(zhong)應(ying)當怎樣(yang)調整與完善自(zi)己
.……
【課程收益】
.清晰未來管理者的認知與定位，明了管理者的職責(ze)與任務
.培養良好的(de)管理者的(de)心智模式，塑造具備良好的(de)職(zhi)業(ye)(ye)品德、小我的(de)職(zhi)業(ye)(ye)素養以及(ji)卓越(yue)的(de)敬業(ye)(ye)精(jing)神
.塑造(zao)良(liang)好的企業忠誠度以及卓越的職業品德
.定位自己的多重角(jiao)色，除了(le)完成業績(ji)外(wai)，還要協調好(hao)與上級(ji)、平(ping)級(ji)、下級(ji)以(yi)及外(wai)部客戶等的關(guan)系
.描繪工作路徑圖，懂得一位卓越(yue)管理者應當具(ju)備的勝(sheng)任(ren)素(su)質與相關(guan)技能
.找(zhao)到自(zi)己的管理短板，在(zai)未來工作中有(you)針對性的進行調整與完善
.掌握(wo)高(gao)效的時間管理技巧，統籌合理的安排的工作
【授課方式】理論講解+情景呈現+ 案例分析+測評解析+行動學習
【課程時長】2天，6小時/天
【課(ke)程大綱】
單元一、我(wo)是誰-角(jiao)色認知的解析與初(chu)探
.我是誰？
.我要到(dao)哪里去(qu)？
.從I型(xing)人才到T型(xing)人才的轉變(bian)
.二維要(yao)素解讀：管人(ren)理(li)事
.人員管理與任務(wu)管理的九宮格分析
.面臨的五(wu)維(wei)角色認(ren)知：上級、下屬、同事、客戶與供應(ying)商(shang)
案(an)例分析：四(si)面楚歌--透過案(an)例看角色
不同角色(se)的職責分析
.作為上級的崗位職(zhi)責與(yu)任務分(fen)析(xi)
.作為下屬的崗位(wei)職責(ze)與(yu)任務分析(xi)
.作為平級的崗位職責與任務(wu)分析
.作(zuo)為客(ke)戶與(yu)供(gong)應商的崗位職責與(yu)任務分析
.智慧共享--對管理者(zhe)的崗位職責全(quan)剖析
課堂演(yan)練：行(xing)動學習-有(you)效產出各角色的(de)崗位職責與任務
單元二、五(wu)維角色定位與角色錯(cuo)位的畫像
.作為上級的角色定位
造夢師
教(jiao)練
績效伙伴
……
.作為下屬的角色(se)定位(wei)
執行(xing)者
學習(xi)者
……
.作為平級的角色定位
合(he)作者(zhe)
競爭者(zhe)
……
.作為客戶與供應(ying)商的(de)角色(se)定位(wei)
銷(xiao)售者
服務者
……
.錯誤的角色定位分析
座山雕
……
智慧共享(xiang)：管(guan)理者(zhe)全(quan)面認知在(zai)工作(zuo)崗位中自己究竟該干(gan)(gan)什么，不該干(gan)(gan)什么，應當(dang)扮演(yan)的(de)角(jiao)色(se)和不應當(dang)扮演(yan)的(de)角(jiao)色(se)，對管(guan)理者(zhe)的(de)角(jiao)色(se)有了(le)360度(du)全(quan)新的(de)理解與定位
課堂活動：利用引(yin)導(dao)技術-角色自畫像
單元三、管理(li)者應(ying)當具(ju)備(bei)的(de)職業素養(yang)及勝任力
究竟如何才能成為一名優秀的管理者？
.修(xiu)身--不斷提升，完(wan)善自我
.慎(shen)獨--認真敬業
.舍得(de)--有付出才(cai)會有所得(de)
.知止(zhi)--清晰的目標，管(guan)控自己(ji)的行為
.珍惜--珍惜平臺，感(gan)恩組織(zhi)
.管理者的勝(sheng)任能(neng)力(li)模型搭建
.管理者的學(xue)習能力知(zhi)識(shi)體系構建
.構建管理者(zhe)的(de)學習地(di)圖(tu)
.智(zhi)慧共享(xiang)：敢(gan)問路在何方？--著眼未來(lai)，管理者(zhe)的成長(chang)路徑大解密(mi)
.課堂(tang)活動(dong)：有效梳理(li)管(guan)理(li)者的勝任力與知識(shi)技能(neng)體系
單元四、管(guan)理者的自我管(guan)理提升之時間管(guan)理
模塊(kuai)一、時間管理的解讀
1、時(shi)間管理(li)的解析
.時間(jian)都(dou)去哪兒了？
.時間管理(li)管的究竟是什么？
.時間管(guan)理的真正目的解析
分(fen)析：時間被誰偷走了？
2、時間管(guan)理的(de)三大(da)要(yao)素(su)
.自(zi)我(wo)管控
.有效(xiao)規劃(hua)
.方法與(yu)技巧
模塊二、工(gong)作時間管理方法
案例分(fen)析：艾米的一天
一、有效構建時間(jian)管(guan)理(li)的基石-GTD時間(jian)管(guan)理(li)法
.收集(ji)-每(mei)天的任(ren)務究竟有多(duo)少(shao)，做到心中有數，心如止水
.厘清(qing)-頭腦演(yan)練，深度(du)思(si)考各類(lei)工作的處理之(zhi)法
.組織(zhi)-將各類(lei)工作任務分(fen)門別類(lei)，模塊化(hua)進行處理
.回(hui)顧-通覽(lan)全局并深思，做到心中(zhong)有數無(wu)遺漏
.行動-如何有效的(de)選擇具體的(de)*行動方案
案例(li)分(fen)析(xi)：梅西與C羅你會選擇哪(na)一個？
二、深度(du)工作法(fa)-專(zhuan)注(zhu)高效的時間(jian)管理(li)之(zhi)法(fa)
.深度工(gong)作與膚淺工(gong)作
以專注力為核(he)心(xin)
很難深(shen)度工作的原(yuan)因剖(pou)析
踐(jian)行深度工作的法(fa)門
發(fa)揮大(da)腦機能 提高專(zhuan)注(zhu)力
.深度工作法之番茄工作法
.番(fan)茄工作的來(lai)源(yuan)及五階段
番茄時間管理法的具體操作步驟
.番(fan)茄時間管理法的實(shi)操細節
管理者的綜合素養提升培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233437.html
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- 孫衛華
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