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卓越領導力培訓課

課程簡介：著名的領導力大師庫澤斯教授和波斯納教授經過二十多年的研究，采集了上百萬名領導者的數據，在分析研究的基礎上，合作完成的這套世界*的領導力培訓產品。*課程提供給受訓者結構嚴謹的理論框架、領導力評測工具，以及提升領導力方法。
課程概要
*課(ke)程目(mu)前是(shi)全球(qiu)*影(ying)響(xiang)力(li)(li)的(de)經(jing)典(dian)領(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)課(ke)程之一。該課(ke)程主要(yao)傳授(shou)(shou)“卓(zhuo)越領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)五項(xiang)(xiang)習慣(guan)行(xing)為”。庫澤斯與波斯納兩位教授(shou)(shou)從(cong)平凡人的(de)領(ling)導(dao)(dao)行(xing)為中進行(xing)總結和研究(jiu)，發(fa)現其中的(de)卓(zhuo)越實踐活(huo)動有五種(zhong)(zhong)類型，這就是(shi)“五種(zhong)(zhong)行(xing)為”的(de)來源。也就是(shi)說，本課(ke)程講授(shou)(shou)的(de)“卓(zhuo)越領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)五項(xiang)(xiang)習慣(guan)行(xing)為”不是(shi)“偉(wei)人”的(de)領(ling)導(dao)(dao)行(xing)為，而(er)是(shi)普(pu)通人的(de)普(pu)通領(ling)導(dao)(dao)行(xing)為，從(cong)而(er)該課(ke)程對(dui)(dui)于普(pu)通人更有針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)。

現在，許多世界500強企業和優秀組織將“卓越領導者的五項習慣行為”作為開發領導力的重點。例如波音公司、惠普公司、戴爾公司、英特爾、IBM公司、思科、聯邦快遞、迪斯尼、西門子、強生、默克公司、花旗銀行、聯合利華、豐田、中國石化、工商銀行、招商銀行等企業。
除此之外，許多大學已經將該課程作為領導力必修課，例如*斯坦福大學、華盛頓大學、康奈爾大學、*梅隆大學、*圣克拉拉大學、中國的清華大學等。
另外，一些政府機構和社會團體也引進該課程為員工提供培訓，例如*財政部、紐約州政府、*管理協會等等。
近(jin)幾年，*課(ke)程(cheng)開始成(cheng)為中(zhong)國企業和(he)政府機(ji)構提升領導(dao)力的重要課(ke)程(cheng)選項。

課程價值
第一，通過領越.LPI領導力測評（360度領導力測評），學員將了解自己在領導者五項行為方面的現狀（優劣勢），從而找到個人領導力提升的目標和路徑。
第二，通過兩天的研修，學員將清楚的理解卓越領導者的五項習慣行為的概念和價值，更加明確自己的價值觀和領導行為，掌握領導力的工具與方法，并制定自己的行動計劃。
第三、對于新任主管的幫助是，該課程將幫助新任主管提升角色認知能力和領導力，將成長為領導者作為目標，從而快速適應新崗位。
培訓對象：企業各(ge)層級管理(li)人(ren)員(yuan)；接班(ban)人(ren)計劃(hua)受益人(ren)（后備干(gan)部）；骨(gu)干(gan)員(yuan)工。政府機構各(ge)級管理(li)人(ren)員(yuan)；社(she)會團體、科研單位級管理(li)人(ren)員(yuan)。

培訓方式
1、小班授課，每班不超過25人。
2、案例教學與課堂講授相結合。
3、角色扮演與小組討論。
課時：12課時（2天）

課前準備
1、運用領越.LPI領導力測評工具，對參加培訓的全體學員進行360度領導力評估。課程導師將在課程進行中展開分析，讓每個學員看到自己的領導力優勢，以及改進的方向。
2、每人準備兩個自己成功影響他人的工作案例。
3、閱(yue)讀(du)由庫澤斯(si)教(jiao)授和波士那教(jiao)授編(bian)寫的課程教(jiao)材《領(ling)導力》（第五版）。該(gai)教(jiao)材由電子(zi)工業出(chu)版社出(chu)版。可以在當(dang)當(dang)網或京東商城(cheng)訂購。

課程內容
第一講 角色認知：為什么要做領導者
培訓收益
第一，強化角色認知能力。本單元的課程設計有助于學員理解管理大師*的論斷：“做正確的事，比把事情做正確更重要！” 課程導師張理軍博士將幫助學員理解主管的角色特征..在每位主管的諸多角色中，什么角色做正確的事？什么角色將事情做正確？
第二，強化影響力意識。通過本單元的課程學習，學員將認識到：管理者的影響力就是其領導力。那么，提升主管領導力的途徑是什么？領導者也是追隨者嗎？
第三，認清主管的權力來源。本單元的學習有助于學員弄清楚下列問題：
1）管理者的職位權力究竟是誰給的？真的是組織的高層賦予的嗎？
2）如果主管沒有獲得人格權力，那么主管的職位權力會發生作用嗎？
3）管理者應當向誰索取權力？
本講重點
1、認識你自己：管理者有多少種角色？
2、什么是領導？什么是領導力？
3、課堂練習.角色扮演：展現你的影響力
4、為什么說管理者的本質是領導者
5、領導者的權力基礎
.怎樣理解職位權力
.怎樣理解人格權力
6、小結：下列兩種領導力模式在實踐中的應用
.領導者.追隨者模式
.領導者.領導者模式

第二講 卓越領導者的五種習慣行為 
培訓收益
本課程的開發者庫澤斯教授和波士那教授在上百萬名領導者的調查數據基礎上，發現了優秀領導者的五個重要品質及其行為特征。首先，本單元扼要介紹“卓越領導者的五項習慣行為”。其次，基于課前學員針對“卓越領導者的五項習慣行為”所做的360度領導力評估，本課程導師張理軍博士將會分析學員的領導力測評結果。
本講重點
1、什么是卓越領導者的五項習慣行為？ 
.以身作則
.共啟愿景
.挑戰現狀
.使眾人行
.激勵人心
2、分析學員的領導力測評結果
3、個人領導力優劣勢分析
4、案例(li)分享：學員的個人*領導(dao)力(li)實(shi)踐

第三講 卓越領導者的習慣行為1：以身作則 
核心理念
.明確自己的理念，找到自己的聲音；
.使行動與共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣；
培訓收益
本單元幫助學員澄清如下問題：怎樣看待團隊成員價值觀不一致的現象？
本單元幫助學員理解如下問題：在價值觀多元化的時代，怎樣做到既尊重團隊成員的個人價值觀，又形成團隊整體的核心價值觀？
本單元幫助學員掌握如下領導技巧：
第一，主管的個人價值觀怎樣成為團隊價值觀的核心？
第二，怎樣將本部門的團隊核心價值觀與企業上一級組織的核心價值觀相銜接？
本講重點
1、什么是價值觀？什么是信念？
2、首先清晰個人價值觀還是組織的價值觀 ？
3、領導力工具：如何清晰個人價值觀？
4、領導力工具：如何構建團隊的核心價值觀？
5、領導力工(gong)具：將你的價值觀(guan)視覺化

第四講 卓越領導者的習慣行為2：共啟愿景 
核心理念
.展望未來，想象令人激動的各種可能；
.訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗；
培訓收益
本單元幫助學員澄清如下問題：
第一，愿景與目標的關系；
第二，在每項任務中都有愿景嗎？
本單元幫助學員掌握如下領導技巧：
本講重點
1、什么是愿景？
2、主管必備的基本功：通過愿景凝聚團隊的力量
3、領導力工具：建立個人愿景的方法
4、領導力工具：建立團隊愿景的方法
5、領導(dao)力(li)工具：如何(he)構(gou)建任務愿景(jing) 

第五講 卓越領導者的習慣行為3：挑戰現狀 
核心理念：
.領導者善于尋找機會和勇于冒險
.領導者重視小小的成功，并從錯誤中學習。
培訓收益
本單元將會幫助學員認識到：挑戰現狀就是變革，主管的變革能力就是領導力的具體體現。挑戰現狀需要尋找機會，而尋找機會，需要“先行一步”；在工作中“先行一步”的主管更容易獲得成功的機會。
本單元將會幫助學員領悟這樣的道理：“革新和改進是每一個人的責任！”問題是作為領導者，怎樣傳遞這份責任？
本單元幫助學員掌握如下領導技巧：
第一，如何激發他人的主動性？
第二，如何發掘每個人的驅動因素？
第三，如何幫助團隊成員轉換思維框架？
第四，如何運用創新工具提升團隊成員的創新能力？
本講重點
1、個人*領導力實踐：你是如何尋找機會和創造機會的？ 
2、什么是你的內在報酬？
3、培養心理承受能力
4、挑戰現狀三步驟
5、增強心理恢復能力
6、領導力工具：重新定義“成功”
7、領導力工具：轉換思維框架
8、領導力(li)工具：*

第六講 卓越領導者的習慣行為4：使眾人行 
核心理念
.通過增進信任協作增效
.通過分享權力增強他人實力
培訓收益
1、經過本單元的學習，學員將認識到：信任是協作增效的基礎。那么，如何建立信任呢？
2、使眾人行需要集思廣益。集思廣益既需要彼此信任，又需要團隊成員聽到彼此的心聲。然而，問題在于..人們善于聆聽嗎？經過張理軍博士的現場測試，會讓學員認識到自己的聆聽短板在哪里！本單元將指導學員克服聆聽的障礙，提升聆聽水平。
3、本單元將幫助學員掌握分析個人優勢的方法
4、如果你的上司不能在某些事情上與你達成共識，那又如何展示你的領導力，從而凝聚團隊的力量呢？本單元將指導學員解決這個普遍遇到的問題。
5、使眾人行需要分享權力、充分授權。本講將會幫助學員掌握通過工作授權增強他人的一般方法。
本單元傳授的領導技巧
本單元幫助學員掌握如下領導技巧：
第一，怎樣改善整個團隊的聆聽水平？
第二，怎樣發現每個人的優勢，并促進他人強化優勢。
第三，怎樣與意見不同的人合作？
第四，怎樣通過授權轉變為有效的領導者？
本講教學重點
1、怎樣培養追隨者的信任感？
2、聆聽應扮演什么角色？
2、個人的優勢領域是怎樣形成的？
3、組織行為模式：增強他人與令人無助
4、領導力工具：增強他人的入流模型
5、領導力工具：工作授權模型

第七講 卓越領導者的習慣行為5：激勵人心 
 核心理念
.通過表彰個人的卓越表現來認可他人的貢獻。
.通過創造一種集體主義精神來慶祝團隊和個人價值的實現，以及取得的勝利。 
 培訓收益
本單元指導學員掌握激勵人心的核心要素..明確的期望、清晰的游戲規則、行為標準，以及表達自己對于追隨者的高期望。
本單元幫助學員掌握如下領導技巧：認可他人的貢獻
本講重點
1、慶祝價值的實現和勝利
2、激勵的七個要素
3、領導力工具：社(she)會認同原理

卓越領導力培訓課