TTT-培訓師培訓
講師：袁浚源 瀏覽次數：2561
課程描述INTRODUCTION
TTT培訓(xun)師課程(cheng)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT培訓師課程
【課程背景】
隨(sui)著市場經濟的(de)(de)發展，競爭的(de)(de)日益(yi)加劇，企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)于外部(bu)(bu)培(pei)訓(xun)的(de)(de)需求越來越高(gao)(gao)，因(yin)此(ci)企(qi)業(ye)(ye)(ye)內部(bu)(bu)講師(shi)團隊建設已成(cheng)為(wei)各大企(qi)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養及儲(chu)備的(de)(de)發展趨(qu)勢。企(qi)業(ye)(ye)(ye)內部(bu)(bu)培(pei)訓(xun)實施是(shi)一個系統(tong)化(hua)的(de)(de)工(gong)程，環環相扣，然而(er)，很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)很好(hao)的(de)(de)課(ke)程和方案，卻缺少那些能(neng)(neng)有(you)效(xiao)推動(dong)實施的(de)(de)“手”，這些“手”就是(shi)講師(shi)。對(dui)于內部(bu)(bu)培(pei)訓(xun)師(shi)而(er)言(yan)，怎樣可(ke)以(yi)讓(rang)(rang)自(zi)己的(de)(de)授課(ke)變得輕(qing)松有(you)趣(qu)，而(er)又能(neng)(neng)對(dui)學員(yuan)真(zhen)正有(you)所(suo)(suo)幫助(zhu)(zhu)？如何(he)發掘(jue)學員(yuan)的(de)(de)真(zhen)實需求？游(you)戲、活動(dong)很有(you)趣(qu)，可(ke)是(shi)怎么做才(cai)能(neng)(neng)讓(rang)(rang)學員(yuan)從中(zhong)有(you)所(suo)(suo)收益(yi)而(er)不是(shi)僅僅感到好(hao)玩？培(pei)訓(xun)師(shi)應如何(he)引導(dao)學員(yuan)將(jiang)所(suo)(suo)學運用于工(gong)作(zuo)上？作(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)領(ling)導(dao)者的(de)(de)您，可(ke)曾因(yin)表達(da)不暢、詞不達(da)意(yi)而(er)失去領(ling)導(dao)者應有(you)的(de)(de)魅力？可(ke)曾因(yin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)力不從心而(er)心煩(fan)懊(ao)惱？又可(ke)曾因(yin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)沒有(you)優秀的(de)(de)培(pei)訓(xun)師(shi)而(er)被迫花高(gao)(gao)價錢外請？本課(ke)程立足TTT、課(ke)程開(kai)發和講評技術，幫助(zhu)(zhu)職業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)師(shi)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)內訓(xun)師(shi)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理者、高(gao)(gao)校(xiao)教師(shi)、培(pei)訓(xun)愛好(hao)者等打造專(zhuan)屬的(de)(de)精品(pin)（版(ban)權(quan)）課(ke)程，通過內容優化(hua)、資(zi)源配置(zhi)、呈現技巧，助(zhu)(zhu)力培(pei)訓(xun)師(shi)馳騁(cheng)培(pei)訓(xun)江湖。
【授課時長】
《TTT-培訓(xun)師(shi)培訓(xun)》1天、2天、3天、4天
《課程開(kai)發(fa)培訓》1天、2天
【課程收(shou)益】
1.通過有(you)效(xiao)訓練(lian)使學員快速掌握新技能；
2.認知并(bing)突破(po)緊張情緒訓練；
3.掌(zhang)握培訓師呈現(xian)技巧及靈(ling)活運(yun)用；
4.掌握(wo)培訓(xun)師風范(fan)架勢及(ji)職業禮儀(yi)；
5.掌握培訓師魅力表達及(ji)控場技巧；
6.掌握提問(wen)技巧及即興演講技術；
7.培訓結束后，學員通過對知識的掌握和運用可達到專業的講評(ping)能力；
8.掌(zhang)握課(ke)程(cheng)開發(fa)與設計的方法，夠獨(du)立(li)完(wan)成標準課(ke)件(jian)的制作和成果輸出。
【授課對象】
職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)師(shi)、企業(ye)(ye)內訓(xun)師(shi)；企業(ye)(ye)各層級(ji)管理人員(yuan)；HR從業(ye)(ye)者；高校教師(shi)；培(pei)訓(xun)愛好者；需要作公(gong)眾表達(da)的相關人員(yuan)
【課程特色】
1、簡(jian)述《TTT-培訓(xun)師培訓(xun)》系列課程(cheng)的相關(guan)要點和實操(cao)技巧；
2、幫助學員了解和掌握從培(pei)訓(xun)準(zhun)備到(dao)課程實施各個步驟的專業方法；
3、學習內部培訓師的(de)專業表達和生動演繹技巧(qiao)，有效活躍課堂氣氛；
4、掌(zhang)握(wo)內訓師在教學(xue)過程中的互動技巧，教學(xue)相(xiang)長(chang)，輕松搞(gao)定學(xue)員；
5、提高即興演講(jiang)、積極回應和培訓現場的掌控能力，輕松搞定自(zi)己。
【課(ke)程(cheng)大綱】
第一天上(shang)午
一、課(ke)程導入
1、培(pei)訓目的：有限時間有效訓練(lian)
1）講清楚(chu)：職業表(biao)達(da)之道
2）聽(ting)明白(bai)：生(sheng)動演繹(yi)之道(dao)
3）記得(de)住(zhu)：教學(xue)技巧之道
4）做(zuo)的到：訓(xun)練(lian)點評之道
2、破冰分組：各組展示互動約定(ding)
1）組建學習小組：即興自我(wo)介紹
2）找尋(xun)學習搭檔：明確各自任(ren)務
3）培訓需(xu)求目視：把(ba)握個(ge)性共性
4）各(ge)組互(hu)動準備：互(hu)動方式約定
互(hu)動環節：小組(zu)展示與自我介(jie)紹
第(di)一天(tian)下(xia)午
二、職業(ye)形(xing)象
1、緊張(zhang)突破：澄心凈慮修行凝神
1）緊張認知：緊張其實人人有
2）怯場四怕：心病還需心藥醫
3）壓力分散：進攻是最好(hao)的(de)防守(shou)
2、形象(xiang)管理：態度真誠內容真實
1）著裝規范：三不(bu)四(si)一(yi)體(ti)
2）禮儀規范：上場(chang)與下場(chang)
3、課堂禁忌：有所(suo)可為(wei)有所(suo)不為(wei)
1）關系(xi)：兩不
2）態度：三不(bu)
3）行為：四不
4）內容(rong)：四不
4、成長模型：厚積(ji)薄發循序漸進
1）正常、失(shi)常、超長、非(fei)常
2）知道、做到(dao)、得到(dao)、悟(wu)道
互動環節：辯論(lun)賽
第二天上午(wu)
三、風(feng)范架勢
1、風范七(qi)法(fa)：由(you)內而外由(you)點及面(mian)
1）身(shen)型(xing)：聚(ju)精(jing)會神，昂揚向上
2）手(shou)勢(shi)(shi)：大(da)開大(da)合，以姿助勢(shi)(shi)
3）步(bu)(bu)法：規行矩步(bu)(bu)，移(yi)動(dong)有向
4）眼神：出(chu)神*，點面(mian)結(jie)合
2、氣(qi)息發聲：氣(qi)聲相融(rong)跟唱隨誦
1）氣(qi)息控(kong)制：偷氣(qi)換氣(qi)
2）發聲(sheng)方式：弱(ruo)氣息說(shuo)氣話
互動環(huan)節：詩朗誦
第(di)二天下(xia)午
四(si)、魅力表達
1、理性(xing)(xing)(xing)感性(xing)(xing)(xing)：理性(xing)(xing)(xing)升華(hua)感性(xing)(xing)(xing)演(yan)繹
1）內容(rong)形(xing)式：內容(rong)重形(xing)式多(duo)
2）表達四感(gan)：現場(chang)畫面對話(hua)韻律
2、故事教學：摹(mo)情摹(mo)景繪聲繪色
1）五(wu)步法講故事
2）一點(dian)切入主題
3、視頻(pin)教學：隨形附影(ying)妙趣橫生(sheng)
1）搜(sou)集：培訓素(su)材演繹
2）運用：訓練主(zhu)題(ti)論證(zheng)
互動環(huan)節：即興視頻教學
第三天上午
五、互動控場
1、成人學習(xi)特點：先入為(wei)主自以為(wei)是(shi)
1）反思常(chang)識：角度決(jue)定觀點(dian)
2）探究(jiu)本源：正本方能清源
2、互動技(ji)巧：講(jiang)得好問得巧答得妙
1）互(hu)動基本功：積極回應
2）提問(wen)(wen)技(ji)巧：明知(zhi)故問(wen)(wen)
3）應(ying)答(da)技巧：答(da)非所問(wen)
3、控場技(ji)巧：眼勾手抓話打聲拉
1）預先框定：丑話說前頭(tou)
2）異(yi)聲攏場(chang)：控場(chang)三有寶(bao)
3）敵意化解：積(ji)極回應
互動環節：圖(tu)解TTT練習(xi)
第三天(tian)下午
六、課件(jian)設計
1、課件實質：視(shi)聽互動引導線索
1）他(ta)山之石(shi)：正(zheng)反(fan)對(dui)照群英(ying)薈萃
2）四大(da)誤區：講稿讀本提(ti)綱素材
2、設(she)計原則：言(yan)簡意賅概念(nian)表述
1）醒目：大少(shao)粗反
2）四(si)化(hua)：概念(nian)圖形(xing)
3）外置：呈現主(zhu)明
4）平衡(heng)：錦上添花
3、結構(gou)要(yao)素：層次分明條分縷析
1）主副標題：理性(xing)感性(xing)相互印證
2）目(mu)錄(lu)設計：四(si)級目(mu)錄(lu)區(qu)分邏輯
3）找魂定魄：畫(hua)龍點睛首尾呼應(ying)
4、效果檢驗：學員總(zong)結(jie)老師串講
1）總結：概念技術
2）板書：寧少不(bu)草(cao)
3）串(chuan)講：邏(luo)輯關聯
互動環節：大家來找茬
第四天上午
七、課程開發
1、開發(fa)原(yuan)則：立足講授面(mian)向效(xiao)果
1）需求(qiu)：組織(zhi)＆個人
2）區分：主輔明(ming)暗
3）假定：已知反應
2、課程結構(gou)：相互獨立完全窮盡
1）內容組織架構—段落層(ceng)次(ci)要點
2）內容呈(cheng)現架構—N+2
3）PG—群組技術
第四天下午(wu)
八、結(jie)構設計
1、訓練進(jin)程(cheng)：立(li)足講授面向效果(guo)
1）講授進程配(pei)置：主輔明暗4條線
2）內容(rong)綱要架構(gou)：課主話問4大題(ti)
3）訓練進(jin)程設計：環(huan)環(huan)相(xiang)扣5部分
2、開場導入：先(xian)聲奪(duo)人先(xian)入為主
1）開(kai)場：開(kai)心開(kai)眼開(kai)竅法
2）二(er)破(po)：破(po)冰破(po)題的技巧
3）示例：切題式自我(wo)介紹
3、要(yao)點單元(yuan)：層層推進相互印(yin)證
1）綱要：講(jiang)什么
2）演繹：怎(zen)么講
3）資(zi)源(yuan)：用啥講
4、收場(chang)收結：見(jian)好就收畫龍(long)點睛
1）收什(shen)么：收場三件事
2）怎(zen)么收：收場的技巧
3）避誤區：收結不收場
5、效果檢驗：學員總(zong)結老(lao)師串講(jiang)
1）總結：概(gai)念技(ji)術(shu)
2）板(ban)書：寧少不草
3）串講：邏輯關聯
互動(dong)環節：設計常用課程
TTT培訓師課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/226689.html
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