培訓師綜合技能提升訓練
講師：周開珍 瀏覽次數：2587
課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓師綜合(he)技(ji)能公(gong)開課
1天1980
2天3950
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
培訓師綜合技能公開課
授課對象 各類企業、事業、商業單位的內訓兼職講師和員工培訓管理者
授課時長 企業也可以根據重講臺呈現或重課程開發側重的不同，調整時間
教學形式 訓練、演練、研討、展示、點評、講授
課程背景：
企業(ye)的(de)(de)穩(wen)定發(fa)展需要(yao)(yao)一個(ge)有效的(de)(de)組織(zhi)體(ti)(ti)系(xi)支持，而培(pei)訓在促進(jin)、培(pei)養和(he)維護(hu)組織(zhi)文化方面起(qi)著(zhu)重要(yao)(yao)作用。一個(ge)高(gao)效的(de)(de)組織(zhi)體(ti)(ti)系(xi)需要(yao)(yao)形(xing)成一支強大的(de)(de)內部培(pei)訓師專業(ye)團隊，助力(li)于(yu)組織(zhi)體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)建設，挖掘企業(ye)內部的(de)(de)隱性(xing)知識(shi)，為提高(gao)組織(zhi)實力(li)服務。可見培(pei)訓師的(de)(de)專業(ye)能力(li)非常重要(yao)(yao)，即要(yao)(yao)培(pei)養新人、傳遞(di)企業(ye)文化，又要(yao)(yao)建立組織(zhi)內部的(de)(de)知識(shi)管理體(ti)(ti)系(xi)，為企業(ye)的(de)(de)人才培(pei)養與(yu)發(fa)展發(fa)揮(hui)持續(xu)作用。
本(ben)課(ke)程(cheng)，針(zhen)對培(pei)訓(xun)(xun)師的(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)(ji)能打造(zao)：從(cong)(cong)培(pei)訓(xun)(xun)師對培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)認知到(dao)(dao)到(dao)(dao)專業(ye)(ye)化(hua)表達(da)及講(jiang)臺(tai)呈現技(ji)(ji)巧、從(cong)(cong)課(ke)程(cheng)設計的(de)(de)基(ji)本(ben)邏輯到(dao)(dao)成果(guo)導(dao)向的(de)(de)內容(rong)組織、從(cong)(cong)培(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)的(de)(de)來源到(dao)(dao)知識(shi)萃取的(de)(de)結構化(hua)應用，從(cong)(cong)課(ke)堂(tang)管理(li)到(dao)(dao)課(ke)程(cheng)評估(gu)，從(cong)(cong)PPT的(de)(de)制作到(dao)(dao)課(ke)程(cheng)包括的(de)(de)打造(zao)，從(cong)(cong)課(ke)題到(dao)(dao)課(ke)程(cheng)集(ji)系(xi)統化(hua)、實用性為一(yi)體(ti)，并以學習者技(ji)(ji)能訓(xun)(xun)練(lian)、研討展示及工具方法的(de)(de)使用為主要教學手段的(de)(de)綜合技(ji)(ji)能提升(sheng)課(ke)程(cheng)，也是是企業(ye)(ye)目前所需(xu)的(de)(de)最實用的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)之一(yi)。
課(ke)程目標
了(le)解成(cheng)人學習(xi)(xi)的特點，學習(xi)(xi)培訓師職(zhi)業素養及(ji)定位
運用培訓師(shi)專業表(biao)達及講臺呈現技能
運用課(ke)(ke)程(cheng)設(she)計的基本原(yuan)理(li)來(lai)設(she)計開發課(ke)(ke)程(cheng)，構建有邏輯層(ceng)次的課(ke)(ke)程(cheng)框架
了解課程內容(rong)的來源渠道，并(bing)學會結構化萃(cui)取知識的方法(fa)
區別不同的知識點，選擇不同的教學方法(fa)
記住和運用課(ke)堂管理技能，進行控場
課程大綱
第一部分(fen) 培訓認知與(yu)專(zhuan)業的講臺風格
（一）、培(pei)訓的認(ren)知
1.培訓的(de)定義
2.培訓與學(xue)校教育(yu)的差異
3.成人學習的特點(dian)
4.影響學(xue)習的(de)因(yin)素
5.培訓師的自我定位
6.優秀培(pei)訓師的八個特性(xing)
（二）、專業的講臺風格
1.講臺形象(xiang)塑造
2.職業裝容
3.肢體語言
4.面部表情(qing)
5.課堂禁(jin)忌
6.聲音塑造
7.緊張情緒
8.兩分(fen)種演講訓(xun)練
第二部分 課程設(she)計(ji)與(yu)內容開發
（一）好(hao)的課程是怎么樣的
（二）內容的開發與(yu)構建
1、聚焦問(wen)題 分析課題
1)從“從課題”到課程(cheng)的困(kun)擾
2)圍繞課題(ti)展開的(de)五(wu)問(wen)題(ti)
3)課題分析法鏈接課程設計
4)課題分析練習
2、梳理差距 鎖定目標
1)培訓目(mu)標的作用
2)目標(biao)書寫(xie)的四個(ge)階段(duan)
3)課程目標(biao)撰(zhuan)寫研討、展(zhan)示練習
4)目標撰寫練習
3、厘清邏輯 搭(da)建框架
1)糟糕課程(cheng)設計常見的四類問題
2)課程(cheng)結構塔(ta)建應遵守的原(yuan)則
3)建立課程的層次和邏輯
4)案例解析
（三）“核心主(zhu)體”內容(rong)組織
1.課程內容整(zheng)合的誤區
2.課程內容的來源(yuan)（素(su)材(cai)收集(ji)）
3.課(ke)程(cheng)內容的組織（結構化萃(cui)取）
4.案例(li)解析
第三部分 教學流程及評估
（一）匹(pi)配教學(xue)方法
1.教學方法你選對了嗎
2.基礎原則：匹配教(jiao)學內容
3.*判(pan)斷：以(yi)培訓目標為依(yi)據(ju)
4.案(an)例(li)解析
（二）核心教學方(fang)法
1.五星教學(xue)法（PADAI）
2.講(jiang)授法(fa)——從單向(xiang)講(jiang)解到(dao)雙向(xiang)互(hu)動
3.演示(shi)教學法——讓技(ji)能更直觀
4.角(jiao)色扮演法(fa)——讓學(xue)習(xi)者貼近真實工作場(chang)景
5.游戲教學法——寓教于(yu)樂的學習(xi)過程
6.案例教學(xue)法(fa)——最好的學(xue)習應用
7.案例研討演練
（三）“掌(zhang)控局面”課(ke)堂管理
1.課堂中(zhong)的(de)挑戰
2.重開場：從(cong)一開始就懂得(de)管理學習(xi)者
3.控(kong)過程：互動中的學習者(zhe)引導
4.保(bao)結果：用(yong)教學(xue)測評檢驗成果
5.開場結尾展示(shi)演練
（四(si)）“目標導向”課(ke)程評估
1.知識(shi)型內容評估
2.技能型(xing)內容評估
3.態(tai)度型內容(rong)評(ping)估
第四(si)部分 PPT制(zhi)作與課(ke)程包打(da)造
（一）PPT制作
1.PPT展示邏(luo)輯
2.PPT版(ban)面布局
（二）課程包打造
1.講(jiang)師教(jiao)案(an)（講(jiang)義）
2.學員(yuan)手冊
3.授課(ke)素(su)才(cai)
4.教學設備(bei)
5.課堂物(wu)料
主講專家：從實踐(jian)中(zhong)萃取知(zhi)識、在培(pei)訓(xun)中(zhong)輸出經驗——周開珍
北京交通(tong)大學人力資源專業
A.A.C.T.P*培(pei)訓認證協會(hui)，國際(ji)注冊培(pei)訓師
A.A.C.T.P*培訓(xun)(xun)認(ren)證協(xie)會，國際培訓(xun)(xun)管理師
A.A.C.T.P*培訓認(ren)證協會(hui)，行動學習(xi)促動師
MetLife 大(da)都(dou)會(hui)人壽北京分公司認(ren)證講師(shi)、TTT講師(shi)授權(quan)導(dao)師(shi)、珍(zhen)程營業處創始人（團隊30人）
Life Partner 中文演講俱樂(le)部創(chuang)(chuang)始人（2017年12月(yue)創(chuang)(chuang)立，每周一次定講會議，累計受益(yi)3000人+）
國際演(yan)講(jiang)會六年會員(yuan)，始終(zhong)堅持刻意練習
【主要(yao)經(jing)歷】
擔任某(mou)財產保險公司呼叫(jiao)中心內訓(xun)師六年，培訓(xun)員工數千人，從(cong)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發、培訓(xun)組織、課(ke)程(cheng)(cheng)講授、培訓(xun)評估全流程(cheng)(cheng)執行操作(zuo)；
擔任某金(jin)融培(pei)訓中心(xin)培(pei)訓總監四年，負責企業內(nei)部培(pei)訓體(ti)系的搭建(jian)與(yu)落實(shi)，完(wan)成新員(yuan)工、中層管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)、高(gao)層管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)培(pei)訓項目的策(ce)劃與(yu)實(shi)施，線上學(xue)習平臺及知識庫的建(jian)立(li)(li)及運營(ying)管(guan)理；擔任世界(jie)500強合資保(bao)險(xian)(xian)公(gong)司(si)壽險(xian)(xian)規劃師，應用(yong)NBS顧問(wen)式(shi)營(ying)銷(xiao)模式(shi)，幫助數百家庭建(jian)立(li)(li)建(jian)全財務(wu)安全保(bao)障，連續(xu)達成公(gong)司(si)高(gao)峰會會員(yuan)，創立(li)(li)營(ying)業處(chu)管(guan)理銷(xiao)售伙伴30余(yu)人(ren)(ren)，搭建(jian)團隊招(zhao)募、輔導(dao)、管(guan)理、運營(ying)系統(tong)，從目標(biao)設定(ding)、銷(xiao)售追蹤、案例(li)復盤到團建(jian)激勵、制度完(wan)善、文化(hua)的建(jian)立(li)(li)，步步自己經(jing)營(ying)，積累(lei)了(le)豐富(fu)的實(shi)戰經(jing)驗；2018年創立(li)(li)Life Partner中文演講(jiang)(jiang)俱樂部，通過學(xue)習任勝力(li)溝通、勝任力(li)領導(dao)力(li)，不(bu)斷提升個人(ren)(ren)演講(jiang)(jiang)技能，先后幫助3000余(yu)人(ren)(ren)愛上演講(jiang)(jiang)，克服(fu)緊張走向講(jiang)(jiang)臺。
【擅長領域】
1、大型(xing)商(shang)務(wu)會議主持(chi)和現場訪談(tan)
2、顧(gu)問式銷(xiao)售NBS的(de)實踐(jian)者，深入市場一(yi)線，幫(bang)助300多個家(jia)庭(ting)建(jian)立(li)財務(wu)安全(quan)保障，過程中不斷精進銷(xiao)售思維、分(fen)析客(ke)戶(hu)需(xu)求(qiu)、匹配方(fang)案(an)、促(cu)成及維戶(hu)；
3、培訓(xun)(xun)師TTT（Training the Trainer to Train），先后認(ren)證多次TTT培訓(xun)(xun)，并在(zai)甲方從(cong)事內訓(xun)(xun)工(gong)作8年以(yi)上，對(dui)企業培訓(xun)(xun)體系建(jian)立(li)(li)、內訓(xun)(xun)師體系建(jian)立(li)(li)、課(ke)程體系建(jian)立(li)(li)及培訓(xun)(xun)項目的設計與實施有豐富的實戰經驗；
4、演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)訓練及點(dian)評輔(fu)導，多年(nian)演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)舞臺的(de)實戰經(jing)驗，輔(fu)導和培養(yang)無(wu)數演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)愛好者(zhe)，組(zu)織實施多次演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)比賽，擔(dan)任演(yan)(yan)講(jiang)(jiang)評委。
【主(zhu)講課程】
《商務呈現技(ji)巧—讓你(ni)更有說服力》 《成長(chang)中的(de)家(jia)庭財(cai)務安(an)全(quan)規劃》
《培訓(xun)師綜合技能提(ti)升(sheng)訓(xun)練—從課題到課程》TTT
《NBS顧問式營銷流程》 《即(ji)興演講讓你脫穎而出》
【授課(ke)風格(ge)】
課堂感染力(li)較強，善于與學(xue)員互動，調動學(xue)員學(xue)習興趣(qu)；
善(shan)于(yu)引者學(xue)(xue)員思考，洞察學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習狀態，靈活(huo)調整授課方法；
風格(ge)幽(you)默(mo)、邏(luo)輯性較強，善于讓學員邊學習(xi)邊行動；
學習(xi)內容與學習(xi)者(zhe)工(gong)作實(shi)際(ji)相(xiang)結合，注意可(ke)(ke)實(shi)操性、可(ke)(ke)復制性，并善于在課程中提供(gong)工(gong)具(ju)，不僅讓學習(xi)者(zhe)應知、應會，更要(yao)應用！
培訓師綜合技能公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/226652.html
已開課時間Have start time
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- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡(po)
- 制造業內部培訓師培養 田中沛(pei)