技術管理者的領導力
講師：李琪 瀏覽次數：2546
課(ke)程描述INTRODUCTION
技術(shu)管(guan)理(li)者領(ling)導力培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
技術管理者領導力培訓
技術(shu)管(guan)理從(cong)“心(xin)”開始
據(ju)調查，企(qi)業90%以上的管理者都(dou)是從技術能(neng)(neng)力比較強的精英(ying)中提(ti)拔起來(lai)的，很多(duo)(duo)剛(gang)剛(gang)走上管理崗位的技術骨干角色不能(neng)(neng)轉換，出現(xian)了如下諸多(duo)(duo)問題，最終致使疲憊不堪卻還不能(neng)(neng)有效達到整(zheng)體(ti)目標：
1.過(guo)度關注技術(shu)細節；
2.認(ren)真幫(bang)助下(xia)屬(shu)可是他們并不買賬；
3.凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌(xian)效率太(tai)低；
4.希望下屬多提意見，可(ke)是他們卻什(shen)么都不說，不愿意承擔責任；
5.上司(si)讓(rang)制(zhi)定工作計劃(hua)，可卻無從下手；
6.不知(zhi)(zhi)道如何分派(pai)工作(zuo)，如何領(ling)導團(tuan)隊，更(geng)不知(zhi)(zhi)道如何確保你(ni)的團(tuan)隊不出差錯
本課程將以(yi)技術管(guan)理(li)(li)者的(de)*為主線，通過引領(ling)(ling)學(xue)員進(jin)行實(shi)際(ji)工作(zuo)案例演練，結合(he)講師多(duo)年的(de)管(guan)理(li)(li)實(shi)踐(jian)經驗(yan)，幫助(zhu)技術精英迅速了解自我的(de)優(you)勢特征，明確自我的(de)領(ling)(ling)導和管(guan)理(li)(li)風格，同(tong)時掌(zhang)握團隊(dui)建設(she)、團隊(dui)激勵、沖突管(guan)理(li)(li)、溝通技巧等方面的(de)關鍵核(he)心理(li)(li)念與實(shi)用工具，最(zui)終蛻(tui)變為優(you)秀(xiu)的(de)管(guan)理(li)(li)者。
【課程(cheng)收益】
一．明晰職(zhi)能(neng)與自身管(guan)理角色，從心(xin)態、素質等方(fang)面作好角色轉變準備
二．總結和分析(xi)技術(shu)人員從技術(shu)走向管理過程中(zhong)常(chang)見的問題
三．掌握實現(xian)從(cong)技(ji)術走向管理(li)的過程中要(yao)實現(xian)的幾個關鍵要(yao)素(su)
四(si)．熟練掌握(wo)管(guan)理工作方法，提升管(guan)理技能，增進(jin)執行能力(li)，實現(xian)管(guan)理效能
五．掌握管理團隊成員的(de)藝術，從(cong)優秀走(zou)向(xiang)卓越
【培訓對象】研發經理、技術經理、項目管理部、研發骨干、走向管理崗位的技術人員；
【培訓課時】 2-3天（6小時/天）
【課程大綱】
一、技術管理者的*
一、管理者(zhe)角色認知(zhi)：
1. 管理者(zhe)作(zuo)用為(wei)什么
案例研討：李明的(de)煩惱
小練(lian)習：寫(xie)字的新感覺
2. 管理者角色定(ding)位是什么
測試：蓋洛普Q12
3. 管理(li)者德才(cai)要求做什么
案例分析:任(ren)務沒(mei)完成(cheng)的原因是什么
4. 成為(wei)優(you)秀(xiu)管(guan)理(li)者如何做
測試(shi)：Belbin團隊角色分析(xi)
研(yan)討(tao)：管(guan)理(li)者如何加快(kuai)角(jiao)色轉變
二(er)、選擇(ze)人：定(ding)義素質 追蹤行(xing)為
1. 認識四種性(xing)格的人
測試：DISC風格測試
案例(li)分析:為什么(me)他偏(pian)偏(pian)和我不一樣
互(hu)動：西(xi)游記的角色風格分析
2. 如何(he)與不同(tong)風格的人溝通
案例分析(xi):葡萄規(gui)則
研討：不同風(feng)格之間(jian)如何看待對方
小組演(yan)練：如何與他(ta)共事
三、要求人(ren)：界(jie)定結果(guo) 掌控進程
1. 診斷下屬(shu)的(de)發展(zhan)階段(duan)
小組演(yan)練：CEO的特別(bie)指(zhi)令
測試：LBA領導型態
2. 分析自我的領導彈性
案(an)例分析:夏季工(gong)服
角色演練：舉辦一(yi)次(ci)訓練課程（經理(li)）+（下屬）
3.. 有(you)效(xiao)委派五步法(fa)
1）WHY ：說明目(mu)的與背景
2）WHAT：提出目標與(yu)要求(qiu)
3）HOW：明確(que)步驟(zou)與方法(fa)
4）ACTION：確(que)定(ding)行動計劃
5）SU*：表達信任(ren)與支持
角色演(yan)練：交待培訓任務（經理）+（下屬(shu)）
四、激勵人：及時(shi)贊賞 激發動能(neng)
1. 了解員工(gong)真正的激勵需(xu)求(qiu)
測試：激(ji)勵因素還(huan)是保健因素
2. 贊賞(shang)的益處與挑(tiao)戰
3. 如(ru)何進行有效(xiao)地(di)贊賞
互動游(you)戲：尋寶(bao)
練習：怎么贊揚小(xiao)李(li)
工具：贊賞百寶(bao)箱
五、輔導(dao)人: 在崗課程 建設反饋
1. 態度型輔導—— 建設性反饋(kui)
2. 技能型輔導—— 在(zai)崗訓練
案(an)例：在崗培訓的故事
互動(dong)研討(tao)：OJT工具箱
六、評估人：肯定進(jin)步 面向發展
1. 績效考核的常見問(wen)題及解決方法
2. 如(ru)何進行績效評估面談
3. 績(ji)效考核結果的應用
研討:績效考核與績效管理的區別
小組練習:與A類(lei)優秀員工(gong)進(jin)行評估面(mian)談
小組練習:與B類達標(biao)員工(gong)進行評(ping)估面談
小組練習:與C類待改進(jin)員工進(jin)行(xing)面(mian)談
案(an)例(li)研討:這筆(bi)獎金如何分
二、團(tuan)隊領導力情境三國3D沙盤
1)如何(he)帶領(ling)部屬？讓(rang)你的(de)管理得心應手！
情(qing)境案(an)例1.如何(he)進行有效的(de)工作教導？
情(qing)境案(an)例2.如何(he)處理部屬的(de)特別請(qing)求(qiu)？
情境案例3.如何(he)處理部屬的過失(shi)行為？
情境案例4.如何幫(bang)助部(bu)屬訂定工(gong)作(zuo)目標？
情境案例5.如何(he)處理部屬培育(yu)發(fa)展的問題(ti)？
2)如何激發團隊管理氛(fen)圍(wei)？讓(rang)你的員(yuan)工有歸屬感(gan)！
情(qing)境(jing)案例1.如(ru)何處理周圍的(de)耳語與是非？
情(qing)境(jing)案例2.如(ru)何處理部門士氣低落問題？
情境案(an)例3.如何有效執(zhi)行一(yi)項新制度？
情境案例4.如何有效贊美和激勵部屬(shu)？
情(qing)境案例5.如何面對固執(zhi)己見的員工(gong)？
情境案例(li)6.如何處理新老人員的沖突問題？
3)如何與(yu)上司相處？讓(rang)你成為(wei)上司的左膀右臂！
情境案例1.如何向上級(ji)匯(hui)報(bao)請示工作？
情境(jing)案例2.如何(he)處理(li)上級的越級指(zhi)揮？
情(qing)境案例3.如何(he)與外行的新(xin)領導相處？
情境案例4.如(ru)何面(mian)對(dui)上司苛刻的要求？
情境案(an)例5.如(ru)何處理與上司相佐的工作意見(jian)？
4)如何(he)進行(xing)跨部門之間溝通？讓你辦事(shi)左右逢源！
情境案例1.你和周圍部(bu)門到底是什么(me)關系？
情境(jing)案例2.跨部門溝通的基本原則(ze)？
情境案例3.如何面對其他部門(men)的指(zhi)責(ze)？
5)如何掌握(wo)的管理手段！讓你真正擁有(you)管理權威！
情境案例1.如何與部屬進行談心？
情境案例2.如何(he)開好(hao)部門工(gong)作會？
情境案例3.如何面對(dui)會議中的爭(zheng)執(zhi)和(he)質疑？
情境案例4.如何提升團隊(dui)執行(xing)力(li)？
6)如何進行(xing)自我(wo)修煉，讓(rang)你(ni)的管理走向卓越！
1、重新認識你(ni)自己
2、習(xi)慣與榜樣的力(li)量
3、做好時間管理，用好管理日志
4、如(ru)何處理(li)從同事變為領導的關系(xi)？
【培訓心得】
講價錢只是團(tuan)(tuan)隊，講價值觀(guan)才是團(tuan)(tuan)隊；人在一起(qi)(qi)只是團(tuan)(tuan)伙，心在一起(qi)(qi)才叫團(tuan)(tuan)隊。
團(tuan)隊就是“我(wo)(wo)(wo)們的同事(shi)為我(wo)(wo)(wo)們的目標(biao)奮(fen)斗”，而不(bu)是“我(wo)(wo)(wo)的同事(shi)為我(wo)(wo)(wo)的目標(biao)奮(fen)斗”。領導就是“跟(gen)我(wo)(wo)(wo)來”，而不(bu)是“給(gei)我(wo)(wo)(wo)上(shang)”。
鼓(gu)勵人人當雷(lei)鋒，但(dan)別(bie)讓雷(lei)鋒吃虧。鼓(gu)勵人人說(shuo)真(zhen)話，但(dan)要確保(bao)說(shuo)真(zhen)話不受罰。
批評的五大(da)技(ji)巧：1）、詳實、明(ming)確；2）、私下(xia)；3）、別忘鼓勵、期望；4）、態(tai)度適(shi)當；5）、三明(ming)治法:先優(you)再缺點(dian)，后(hou)提期望。
表揚(yang)的六大技巧：1）、盡快，及時；2）、具體(ti)化、真誠；3）、實事求是；4）、因人(ren)而異；5）、適度；6）、重成(cheng)績、更(geng)重努力。
管理的難題并不(bu)是員工不(bu)懂規矩(ju)，而(er)是管理者(zhe)不(bu)懂如(ru)何定規矩(ju)，并把它樹立起來(lai)。
領導是確定(ding)目(mu)標和方向(xiang)、整合資源、鼓(gu)勵和鼓(gu)舞，管理是制定(ding)計劃和預算、配置(zhi)人員(yuan)、控制和解決。
技術管理者領導力培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225314.html
已開課時間(jian)Have start time
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