如何打造卓越領導力課程
講師(shi)：何巧(qiao) 瀏(liu)覽(lan)次(ci)數：2556
課程描述(shu)INTRODUCTION
如(ru)何打造卓越領導(dao)力課程培(pei)訓
培訓講師：何巧
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
如何打造卓越領導力課程培訓
課程背景：
縱觀中國(guo)四十年的(de)改革開放歷史，企業(ye)發展經歷了一系列的(de)轉型(xing)(xing)升級之(zhi)路(lu)，從最早的(de)產品驅(qu)動型(xing)(xing)、到市場驅(qu)動型(xing)(xing)、到創新驅(qu)動型(xing)(xing)，直到領導(dao)力(li)驅(qu)動型(xing)(xing)。變(bian)(bian)才是*的(de)不變(bian)(bian)，基于(yu)科技的(de)變(bian)(bian)革，推動了創造力(li)；基于(yu)人(ren)的(de)變(bian)(bian)革提升了生產力(li)。
世界充(chong)滿“變革、創造(zao)、競(jing)爭(zheng)、危(wei)機和合作(zuo)”，領(ling)(ling)(ling)導(dao)是(shi)規劃未來并帶領(ling)(ling)(ling)下屬奔(ben)向未來的(de)(de)人，領(ling)(ling)(ling)導(dao)是(shi)一個組織、一個單(dan)位(wei)的(de)(de)靈魂與羅盤，領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)直接(jie)決定組織的(de)(de)發展力(li)和競(jing)爭(zheng)力(li)。領(ling)(ling)(ling)導(dao)者領(ling)(ling)(ling)導(dao)有(you)方，才能把理(li)念化(hua)為行動(dong)，把愿(yuan)景化(hua)為現(xian)實。領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)就是(shi)影響他人的(de)(de)過程，領(ling)(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)性(xing)格決定領(ling)(ling)(ling)導(dao)風格，*領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)發揮。
雖然(ran)組(zu)織(zhi)中的具有不同的領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)階(jie)層，但(dan)是人(ren)人(ren)都需要領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)。想成(cheng)為(wei)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)并相信自己(ji)有領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)，是培養(yang)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)的起點(dian)。即使管(guan)理(li)者處于組(zu)織(zhi)的最(zui)高(gao)位置，仍然(ran)需要進行持續不斷的自我修(xiu)煉，才能保持和提升領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)。激發(fa)員工潛能和活力(li)(li)，確保組(zu)織(zhi)的領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)管(guan)道暢(chang)通(tong)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)驅(qu)動(dong)組(zu)織(zhi)發(fa)展。
課程(cheng)效益：
.從(cong)日常的(de)事務(wu)性管理工作中(zhong)跳出來(lai)，思(si)考在變(bian)化(hua)的(de)環境中(zhong)帶領員工向正(zheng)確的(de)方向邁進
.在實(shi)踐中磨(mo)礪(li)領導(dao)力，奠定信任基石，建立良好的(de)人際關系(xi)，發(fa)揮領導(dao)者的(de)力量
.傳播(bo)你(ni)的基本價值觀和信念，言行一(yi)致，為他人樹立(li)榜(bang)樣
.表達你對未來的(de)展望，激發團隊成(cheng)員(yuan)共享一致的(de)愿(yuan)景
.尋(xun)找機會(hui)發展壯(zhuang)大，敢(gan)于承擔必(bi)要的(de)風(feng)險(xian)
.構建團結、合作(zuo)和信任的氛圍(wei)，增強他(ta)人成就(jiu)卓(zhuo)越，激發認(ren)可他(ta)人成就(jiu)
.運用領(ling)導力的(de)(de)五(wu)大習(xi)慣(guan)行(xing)為(wei)、十大路標，發(fa)揮強大的(de)(de)領(ling)導力系統威力
課程結構：我們相信人人都需要領(ling)導(dao)(dao)力(li)！首先奠定信任的(de)(de)基(ji)石、揭秘(mi)人際(ji)關系是(shi)核心；樹立(li)領(ling)導(dao)(dao)力(li)五大(da)行為的(de)(de)支柱(zhu)，梳理領(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)(de)10大(da)路(lu)標，從而(er)構建宏(hong)偉(wei)、穩(wen)固(gu)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)大(da)廈。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企事業單位的高層領導者、中層領導者以及致力于成為領導型的人才等
課程形式：現場講授、案例討論、影片學習、學員演講、課堂模擬等
課程大綱
第(di)一(yi)講：認準我們的目的和方向
一、識別領導者與(yu)管(guan)理者的區(qu)別
1. 認準方向—在組織中(zhong)做出(chu)卓越的成就
2. 什(shen)么是管理？
3. 什么是(shi)領導(dao)？
4. 置(zhi)身于(yu)陌生之地(di)
課堂活動：分享個人*領導經(jing)驗
二(er)、領導(dao)力自我發現之旅
1. 為什么需(xu)要領導力(li)？
2. 如何學習領導力？
3. 領導力五大行為和十大路標
4. 學(xue)習路(lu)徑圖：領導(dao)力自我發現之旅(lv)
小組討論：作為領導層一員你(ni)在工(gong)作中面(mian)臨的挑戰和困惑(huo)？
5.“認準方向”小(xiao)結
第(di)二(er)講：卓越領導力的五大行為(wei)
一、第一大行為(wei)是以身作則
1. 明確理念，找到心聲
1）我們共同認同的優秀領導者(zhe)的優秀品質
2）追隨者眼中的領導者
課堂討論：受人尊敬的(de)領導者畫(hua)像
3）信(xin)譽是(shi)領(ling)導者的基石
4）明確的(de)理念
5）觸動內心(xin)深處(chu)，找到(dao)你的聲音，探察內心(xin)
6）帶(dai)領團隊成員形成和建立部(bu)門共同(tong)的理念，并明(ming)確部(bu)門的目標和方向
理(li)(li)念分類卡(ka)片：明確(que)您所認可、信仰的(de)(de)理(li)(li)念，描述(shu)你的(de)(de)“領導理(li)(li)念”，做總(zong)結
信(xin)念留言條：讓你(ni)的團隊(dui)都(dou)能清楚知(zhi)道和認可您的指導原(yuan)則
2. 使自己領導(dao)者行動與團隊的共同理(li)念保持一(yi)致，言(yan)行一(yi)致為團隊成員(yuan)樹立榜樣
1）人際(ji)關系是(shi)領導力的核心
2）行動(dong)和理念保持一致
3）領導者如何提(ti)問題？
4）應對關鍵事件(jian)
小組活(huo)動：講你自己的故事
3. 工具
1）工作手(shou)冊(ce)——理念具(ju)體清(qing)晰化行動清(qing)單
4. “以身作則(ze)”小結
二、第(di)二大行為是共啟愿景
1. 好的具有感召力愿(yuan)景(jing)的定義和所具備的要素
1）愿景是什么？
影片學習：“我有一(yi)個夢想(xiang)”
2）愿景(jing)的五要素
3）如何(he)把公(gong)司、部門和個人愿(yuan)景(jing)結合起來，在理解(jie)公(gong)司愿(yuan)景(jing)的(de)基礎上撰寫部門團隊共(gong)同的(de)愿(yuan)景(jing)
共創愿景：展望美好而(er)獨特的(de)未來(lai)
2. 如何感召團隊成員為了(le)共同的愿景而自覺奮斗
1）讓愿景激活起來
2）給你的未來愿景注入生命
3）我能進(jin)行怎樣的(de)生動想象
4）找到共同立場
5）發現共同目標
6）明確未來目標
3. 工具
1）繪畫精神(shen)地圖(tu)——為(wei)愿景注入(ru)生命，激活愿景
2）思維導圖(tu)——分(fen)析團隊成員，找到共(gong)同的立場和共(gong)同目(mu)標
團(tuan)隊(dui)共創(chuang)：建(jian)立自己的團(tuan)隊(dui)愿景
4. “共啟愿景(jing)”小(xiao)結
三、第(di)三大行為是(shi)挑戰現狀
1. 通過追(zhui)求變(bian)化、成長、發展、變(bian)革的道路(lu)獵尋(xun)機會
1）把握(wo)主動權
2）賦予(yu)挑戰以意義
3）創新測(ce)試
4）讓想(xiang)法由外部涌入(ru)
2. 進(jin)行試驗和冒險，不斷(duan)取(qu)得小小的(de)成(cheng)功，從錯誤中(zhong)學習
1）找到關鍵
2）從錯誤中學習
3）如何調(diao)動團隊潛能，追求卓越(yue)，更(geng)新工作流程(cheng)
4）如何有(you)效地分(fen)解風險，降低風險，把控風險，不(bu)斷積累小成(cheng)功
小組(zu)討論：對公司現(xian)有(you)職能流程進行分析，找出(chu)核(he)心工作(zuo)環節，并更新(xin)和完善工作(zuo)流程
3. 工具
1）創(chuang)新(xin)測試——激發創(chuang)新(xin)，提高創(chuang)造(zao)性解決問(wen)題的(de)能力
2）讓想(xiang)法由外(wai)部涌入的方(fang)法清單(dan)——開(kai)拓視野，多(duo)個角度解決工作難題
3）每周例會，建立責任機(ji)制，積累小成功
4. “挑戰現狀”小結
四、第四大行為是使(shi)眾(zhong)人行
1. 如(ru)何(he)促進(jin)團隊(dui)協(xie)作
1）營造一種信(xin)任和合作的(de)環境
2）如何對團隊(dui)成員(yuan)的重(zhong)要工作目(mu)標(biao)進(jin)行分解和有效衡(heng)量
影片學習：黑夜中的火花
2. 如何通(tong)過分享權力與自主權來增(zeng)強和發展(zhan)他人的實力
1）如(ru)何定崗(gang)及分配好關鍵性的工作
2）如(ru)何(he)對團(tuan)隊成員進行有效授權，提升他人工作的主動性
3）影響力的提升
4）有能力與無能力比較
3. 工具：
1）行動入“流”圖-讓員(yuan)工更有效能有激情發揮他的能力(li)
2）互(hu)動(dong)關系模型(xing)——掌握有效的教練技術(shu)模型(xing)，增強和發(fa)展他人能力
5. “挑(tiao)戰現(xian)狀”小結
五、第五大行為是激勵(li)人(ren)心
1. 如(ru)何(he)表彰團隊個人的(de)卓越表現
1）如何有效認可他人貢獻
2）激勵人心的7項原則
小組活(huo)動：激勵(li)人心的創意活(huo)動
2. 通過創造集體(ti)主(zhu)義(yi)精神來慶祝價(jia)值的實現和勝(sheng)利
1）如(ru)何釋放他人(ren)的潛能和激(ji)情
2）講(jiang)述(shu)激勵人心的(de)故事
3. 工具
1）積分牌——激勵人心，鼓(gu)舞小成(cheng)功(gong)
2）激勵人心的(de)七原則——掌握有效激勵他人的(de)技巧
4. “挑戰現狀”小(xiao)結
第(di)三講：領(ling)導力提(ti)升(sheng)路徑的(de)成諾——把學習轉(zhuan)化為(wei)行動
1. 承擔(dan)使(shi)命
2. 個(ge)人領(ling)導力培養(yang)目標
3. 傳(chuan)播你(ni)的(de)愿景和(he)理念
1）團(tuan)隊(dui)會議規劃
4. 陳述你的愿(yuan)景(jing)和理念
1）行(xing)動(dong)計劃：列出(chu)你打算如何采取下一步行(xing)動(dong)來應用這些體會（明(ming)確三(san)到五個你會投(tou)入實施的具體行(xing)動(dong)步驟）
2）領導(dao)力提升承(cheng)諾：與你的伙伴討論你的行動計劃
課程總結和評(ping)估
如何打造卓越領導力課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/224985.html
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