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上海班組長管理技能培訓

課程背景：
        從現代企業管理的角度來看，運用創新思維進行創新管理是供電企業發展的靈魂和獲得持續競爭力的源泉，對于體制改革后的供電企業來講這一點尤其重要。企業想發揮資源優勢，使業務得到拓展，就要從知識經濟的要求和市場環境變化出發，不斷進行管理觀念以及制度、市場、技術等諸多方面的創新。管理創新重在實踐，在管理實踐中最主要是突出一個“變”字，不是被動的變，是主動的變；創新實踐很大程度上取決于人們在現實管理中能不能允許、接受對現有模式的一種破壞，否則就很難有技術、制度、管理等方面的創新，管理創新實踐以工作模式改善、績效提升為導向，以提升企業綜合競爭能力為*目標。
        電力企業班組長集“兵頭將尾”于一身,是企業前沿生產管理的直接指揮和組織者，是企業基層的負責人。電力企業各個班組又是一個企業最基本、最關鍵的組織形式，是電力企業各項工作的具體執行機構，也是企業生產經營的核心集體，班組長創新管理水平和班組成員創新能力的高低，反映了企業整體的創新管理水平。對電力企業來講，班組創新管理也是提升企業競爭力、實現現代化企業創新管理的客觀要求和前提。因此，大力加強班組創新管理水平，增加班組創新能力和學習能力，開展創建創新型班組活動，使廣大班組和員工認識問題、思考問題的能力得到不斷提升、創造性解決問題的能力不斷加強，企業的創新管理也就能得到穩固和落實。
       越來越多的供電企業開始重視班組創新管理。現代企業和組織管理中，所有的管理內容和管理實踐的終點是使問題得以創新性解決。從大量的實踐工作中我們發現，企業基層管理者并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。如果能夠運用正確的創新思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能，實現科學的工作方法，我們的工作將會更加的順暢，工作也會更加的有信心和動力，才能更好的為企業的發展多做貢獻。
       數銀英才咨詢公司項目組專家以“現代企業班組長勝任素質模型”為依據，圍繞“塑造符合電力企業創新發展要求的職業型班組長”這一訴求，借鑒以往眾多電力企業班組創新管理的先進理念，設計了電力班組長創新管理的培訓課程。如果想要成為優秀的創新型管理人才，你必須善于找到創造性的方法來解決那些看似不可能解決的問題，你不能解決企業的問題，你就成了企業的問題，你不能為企業創造歷史，你的企業就成為歷史。因此供電企業及時進行班組長的創新思維管理培訓課程就顯得尤其重要。
培訓目標：
       通過系統培訓(xun)使參(can)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)班組(zu)長在思想意(yi)識里面(mian)根(gen)植上(shang)努力(li)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)思想觀念，使學員懂得創(chuang)(chuang)新是企(qi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是獲得持續競爭(zheng)(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)，通過先進(jin)班組(zu)案例分析，提升班組(zu)長的(de)(de)(de)(de)(de)預見性(xing)和(he)敏銳性(xing)，通過小組(zu)情境討論，提升班組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)、自(zi)主管(guan)理能(neng)力(li)和(he)獨(du)立解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。并(bing)利用創(chuang)(chuang)新性(xing)思維(wei)全面(mian)提升企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)，全面(mian)提升企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)能(neng)力(li)，我(wo)們將縮短(duan)與世界*企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距，同時加強與對手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)優(you)勢(shi)，我(wo)們將由一家優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)變得更加卓(zhuo)越，為社會(hui)所認可，為同行(xing)所尊重(zhong)。

課程特點：
最前沿的供電企業案例分析，有較強針對性與實操性
樹立創新理念，進行知識轉換，以提升生產力為導向
理念與實踐相結合的研討、互動式培訓為主
通過問題梳理，找到創新管理的真正方法
學以致用，提供相應的操作工具使管理中的問題得到有效解決
建立問題跟蹤記錄，不斷進行(xing)PDCA，使(shi)培訓知識得到固化與(yu)貫徹

《電力班組長創新管理》課程綱要：
第一單元 現代企業管理對班組長提出的新要求 
*新經濟時代班組管理人才必備的10項能力
*班組創新管理的重要意義
*電力企業班組創新能力解析
*加強隨需應變能力要做哪些轉變
**對創新的定義(yi)

第二單元 新經濟時代的生存模式— 創新型組織
*創新型組織出現的歷史必然性
*創新型企業領導談創新
*激烈的市場競爭要求我們走創新發展的路子
*企業進行體制改革的步伐要求我們不斷創新
*加(jia)強智能(neng)電網(wang)建設要求班組進行創(chuang)新(xin)管(guan)理(li)

第三單元 制約創新思維形成的障礙
*文化屬性與創新
*教育體制改革與創新
*體制促進發展，機制催生人才
*有趣的實驗（我們需要什么樣的員工）
*IQ、EQ與創新能力分析

第四單元 班組創新要素分析
*創新中的系統性思維
*克服片面性思維
*創新要自以為非
*創新要打破常規
*創新要(yao)善于借力（三種借力的方式(shi)）

第五單元 班組工作的改善與改革 
*重復出現問題是責任心問題
*不善于解決問題是素質問題
*普遍存在的問題是制度問題
*終端發生問題是領導的問題
*看不(bu)出問(wen)題才(cai)是*的(de)問(wen)題

第六單元 創新思維在班組管理中的運用
*電力企業班組創新成果展示
*從法治觀念的樹立看制度創新
*從管理理念的改變看管理創新
*從品質觀念的改變看品質創新
*從工作(zuo)倫理(li)的(de)改變看行為創新

第七單元 班組創新活動如何推廣
*創新應成為班組文化的重要組成部分
*班組創新由誰來做
*班組創新的激勵辦法
*班組創新成果轉化方法
*五小創新案例展示
——總結(jie)回顧(gu)與疑難問題解答(da)——

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