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深圳課程體系建設培訓

培訓目標
通過培訓，使學員了解培訓課程體系的理論；
掌握建設培訓課程體系的方法；
掌握管理課程開發與設計的步驟與方法；
能根據本企業的實際情況建立初步的培訓課程體系框架；
能根據本企業的實際情況制定課程開發制度流程；
能組織并帶領課程開發團隊完成課程開發任務。
十幾套課程體系及課程開發工具
每人一套印刷成冊的課程開發成果
小班制教學，每個人都可以得到導師指點
【授(shou)課(ke)方法(fa)】課(ke)堂(tang)講授(shou)法(fa)、視(shi)頻(pin)演示法(fa)、案例分析法(fa)、小組討論(lun)法(fa)、教練輔導法(fa)等

課程大綱
1.課程在培訓體系中的地位
企業培訓體系的組成
什么是培訓課程體系
什么是培訓課程
什么樣的需求需要課程來滿足
課堂培訓與非課堂培訓
課程開發與課程設計
2.建立課程體系的理論
基于崗位職責的課程體系
基于素質模型的課程體系
基于學習地圖的課程體系
基于職(zhi)業化模型的(de)課程體系(xi)

3.建立課程體系的方式
內部咨詢
外部咨詢
內外聯合
4.建立課程體系的步驟
確定建立課程體系的理論
制定課程體系建設需求調研計劃
需求調研的方法與要點
確定課程體系的框架
確定課程目錄
制定課(ke)程開發的總體規劃

5.課程開發的基本原則
實用性
適用性
可傳承
6.課程開發的四種方式
獨立開發
外包開發
聯合開發
教練式開發
7.課程開發的四種方法
復制法
釀蜜法
總結法
創新法

8.課程開發管理的關鍵點
課程開發立項
選拔人員，成立開發小組
制定課程開發計劃
開展培訓需求分析
確定課程大綱
編制培訓教材與評估
設計培訓教案、課程包與評估
試講
修改完善
認證課程培訓師
9.課程開發立項
課程開發立項的提出
課程開發立項的要素
課程開發立項審批
10. 成立開發小組
誰來參加課程開發小組
課程開發小組的組成
開發小組成員的職責
制訂課(ke)程(cheng)開發成果驗收標準與程(cheng)序

11. 制定開發計劃
制定開發計劃前的計劃
課程開發計劃表
開發小組成員的分工
如何制定課程開發計劃
12. 解析培訓需求
什么是培訓需求分析TNA？
企業需求分析、項目需求分析與課程需求分析
制定培訓需求分析計劃
執行培訓需求分析計劃
總結需求分析的信息
13. 制定與評估課程大綱
解析需求信息
確定培訓目標
課程主體內容
編制課程大綱
確定教學目標
評估課程大綱

14. 編寫與評估課程教材
課程教材的呈現形式
編寫課程教材的要求與方法
評估教材的人員組成
評估教材的維度與方法
15. 設計培訓教案
教學設計三原則
整體規劃課程，制定授課設計表
課程框架的常見形式
分解教學目標
編寫單元教案
選擇并設計教學方法
16．制作與評估課程包
課程包的組成
課程包的制作
評估教案與課程包成果的維度
評估教案與課程包成果的方法與程序
17.認證課程內部培訓師
首席培訓師
課程認證培訓師
認證的標準與程序
對課程培訓師進行認證
18.將外部課程納入培訓課程體系
什么課程需要從外部引進
如何甄選外部課程與培訓機構
如(ru)何(he)讓外(wai)部(bu)課程更(geng)適合本企業

本課程授課與輔導中將運用的工具包括但不限于以下內容：
《職業化模型課程體系框架》
《課程編碼規則》
《課程立項審批表》
《課程開發計劃表》
《需求訪談問話設計表》
《課程大綱》模版
《培訓教材》模版
《培訓教材評估表》
《授課設計表》
《培訓教案》模版
《學員手冊》模版
《培訓師手冊》模版（含各種教學方法說明書模版）
《常用的PPT設計模版》
《課程開發成果評估表》
《課程培(pei)訓師認證評估(gu)表》

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