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上海公開課程培訓班

【課程收獲】：
1、描述情境微課的含義和適用范圍（新-關-痛）
2、掌握快速開發情境微課的四段八步法
3、運用CCK、情境建模、勾學練查技術等開發工具
4、明確情(qing)境微課的(de)測試與優化方法

【課程背景】：
情境微課圍繞著企業的特定場景、問題和挑戰展開，既能很好地對接業務，也符合學習者的需求，在企業中的應用將會越來越廣泛。很多業務專家或許戰績顯赫，但微課開發卻是外行，對于開發符合企業發展需要的微課卻是無從下手——
q 在開發微課的時候，如何做到快、準、狠？
q 課程內容如何切近企業業務需求，與關鍵業務進行關聯？
q 如何將碎片化的內容進行系統設計？ 
針對以上問(wen)題，我(wo)們特邀學(xue)習項目設(she)計與(yu)課(ke)程(cheng)開(kai)(kai)發(fa)資深(shen)專家李文德先生，與(yu)我(wo)們一同(tong)分享《情境(jing)微(wei)課(ke)-敏(min)捷(jie)開(kai)(kai)發(fa)工作坊》的(de)精彩課(ke)程(cheng)。李老師將(jiang)圍繞快速開(kai)(kai)發(fa)情境(jing)微(wei)課(ke)的(de)四段八步(bu)法，以業務場景(jing)、難點(dian)和痛點(dian)為例，融合多年開(kai)(kai)發(fa)實(shi)踐中(zhong)所創設(she)的(de)情境(jing)建模、CCK、勾學(xue)練查等快速開(kai)(kai)發(fa)工具(ju)。帶您一起直擊業務痛點(dian)，快速開(kai)(kai)發(fa)出符合學(xue)習需求、能高效落地的(de)情境(jing)微(wei)課(ke)！

【課程大綱】：
一、什么是情境微課
1、情境微課與知識微課的區別 
2、情境微課選題三種來源：新-關-痛 
3、將(jiang)知識微(wei)課(ke)轉化(hua)為(wei)情境微(wei)課(ke)

二、情境微課開發流程：四段八步
第一階段輔導：聚焦情境 
1、第一步：規劃情境：確定解決某一場景業務問題的系列情境
2、第二步：定義情境：確定每個情境的輸入條件、工作環節和結果要求
3、第三步：收集素材 
4、核心：聚焦
【工具/方法】
1、情境規劃的兩種模式 
2、素材收集模版 
3、案例收集模版
【開發輸(shu)出】系統化情景規劃、情境(jing)定義(yi)  

第二階段輔導：提煉知識
1、第四步：討論挑戰：定義任務情境完成過程中的難點和關鍵點
2、第五步：個案分析：深入分析個案中專家的行為模式—思維模式--后果影響
3、第六步：萃取知識：按照系統化、可視化和口訣化萃取組織經驗
4、核心：悟透
【工具/方法】
1、CCK模型
2、個案分析B-T-C模型
3、組織經驗萃取系統化模版、可視化工具、口訣化方法
【開發輸(shu)出(chu)】關(guan)鍵挑戰、典(dian)型案例、組織經驗

第三階段輔導：設計大綱
1、第七步：設計大綱：一勾、二學、三練、四查 （1）一勾興趣：情境挑戰
（2）二學方法：對比案例分析
（3）三練本領：典型情境模擬練習
（4）四查收獲：回顧反思
2、核心：好學
【工具/方法】
1、WORD版設計模板
2、PPT版設計模板
【作業】完成設計與開發初稿
【開發輸出】課程大綱
【晚上作業】完(wan)成(cheng)設計與開發初稿

第四階段輔導：開發課件
1、第八步：開發PPT課件，模板化標準開發
（1）勾興趣三步驟
（2）案例分析五步驟 
（3）練習組織五步驟 
2、查收獲三動作
【工具/方法】
1、引發興趣的三種模式 
2、案例分析模版 
3、練習開發目標
【開發輸出(chu)】PPT、案例(li)、練習(xi)

三、審核與優化
1、四種典型課程匯報與反饋
（1）人際溝通類
（2）技能操作類
（3）思維決策類
（4）觀念態度類
2、個別輔導
【開發輸出(chu)】微課初稿(gao)

四、課程測試與優化說明
1、測試組織要求 
2、反饋意見收集與優化
【工具/方法】
課程測試評估模版