領導力提升——企業高管天賦才能工作坊
講(jiang)師(shi)：施怡彤 瀏覽次數：2614
課程描述INTRODUCTION
高管領導力提升培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高(gao)管領導力提升培(pei)訓
【課程背景】
領導(dao)者(zhe)迷思：
新晉領(ling)導：領(ling)導力技巧提升課程聽(ting)多了，卻(que)不(bu)知如何結合(he)自己的能(neng)力，運用到實際工作中？
骨干領導：領導者當久(jiu)了(le)，興(xing)奮度大幅(fu)下降(jiang)，身心疲(pi)累，缺乏(fa)持續的動(dong)力與能量(liang)？
團(tuan)隊領導：無法帶領團(tuan)隊成員(yuan)發揮才能(neng)，對建立團(tuan)隊和企業文化缺乏更有深度的影響力(li)？
專家診(zhen)斷：
上(shang)述三大迷(mi)思(si)的根源在于，領(ling)(ling)導(dao)者的領(ling)(ling)導(dao)力沒有得(de)到深層的提高，不明就里的“領(ling)(ling)導(dao)技(ji)能”，都(dou)只能讓領(ling)(ling)導(dao)事件(jian)浮于表面，流于形式！所以(yi)，內在領(ling)(ling)導(dao)力的提升，刻不容緩！
領(ling)(ling)(ling)導(dao)是團隊的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，領(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)對(dui)企(qi)業團隊運作管(guan)理(li)(li)、銷售業績、團隊氛圍(wei)、團隊士(shi)氣有著重大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，直(zhi)接影(ying)響到(dao)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)現(xian)在(zai)(zai)和(he)未(wei)來(lai)。同時，每一(yi)位領(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)外(wai)在(zai)(zai)領(ling)(ling)(ling)導(dao)風格(ge)和(he)內(nei)在(zai)(zai)領(ling)(ling)(ling)導(dao)天賦，構成了其(qi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)。外(wai)在(zai)(zai)領(ling)(ling)(ling)導(dao)風格(ge)易于識別，可內(nei)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)天賦就需后天的(de)(de)(de)(de)發掘，因此(ci)，本課程基于經典的(de)(de)(de)(de)應用心理(li)(li)學理(li)(li)論和(he)國際認證的(de)(de)(de)(de)教練輔導(dao)工具，領(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)能夠覺察自己的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)資源、應對(dui)壓力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)模式(shi)、溝通姿態，進而(er)做(zuo)出積極的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)轉化(hua)和(he)整合，完善和(he)提升自己的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)，更加淡(dan)定、從容、由內(nei)往外(wai)地散(san)發*狀(zhuang)態的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)。
【課程大綱】
本(ben)課程共分為(wei)“消除障礙——天賦洞(dong)悉——深層挖掘”三個階段，讓你(ni)在(zai)不知(zhi)不覺中探索你(ni)的(de)(de)內在(zai)才能品(pin)質，激活(huo)你(ni)的(de)(de)內在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力，并與你(ni)共同制定(ding)簡(jian)短而(er)有力的(de)(de)團隊(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)達成步(bu)驟(zou)，從而(er)讓你(ni)的(de)(de)內在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力得以彰(zhang)顯，建設更加高效幸福的(de)(de)項目團隊(dui)和(he)人生檔(dang)案。
第一階段與您(nin)的(de)“才(cai)能”會面Tomeetyourtalents
①認識你的各(ge)項才能，展示你的外(wai)在領導力。
②如何有效駕馭你的各(ge)項能力，實現1+1>2。
③個人深度(du)體驗(yan)：發(fa)現你(ni)的“內在領導力”。
階段說明：“領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)”存(cun)在于每(mei)個人的(de)體(ti)內(nei)，運(yun)用得(de)當，你(ni)的(de)管理生涯就能如魚得(de)水。但“領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)”也有內(nei)外(wai)在之(zhi)分，外(wai)在領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)易于從教授得(de)來，但“內(nei)在領導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)”必須(xu)靠(kao)你(ni)自己(ji)用心探(tan)索(suo)，深度(du)挖掘！
解決問題：通過深入(ru)的(de)視(shi)覺化(hua)冥想過程、使用國(guo)際化(hua)的(de)才能(neng)探索工具(ju)、導師指導分析原型(xing)的(de)意義，啟發體會(hui)工作和生活(huo)中的(de)應用價(jia)值，讓你科學挖掘自身(shen)的(de)“內在(zai)領導力”。
第二階(jie)段有機整(zheng)合(he)各項(xiang)領導力(li)Totransformyourtalents
①小組(zu)探討(tao)：以積極的視角看(kan)待你自己的各(ge)項(xiang)才能。
②個(ge)人轉(zhuan)化：轉(zhuan)化你的觀念，顯現(xian)你的“內在領導力”的作用。
③啟(qi)動自我領導力(li)：調動你(ni)的才(cai)能，讓各項才(cai)能為(wei)你(ni)的成功服(fu)務(wu)。
階段說明(ming)：不少人會通過這(zhe)樣那(nei)樣的(de)(de)途徑發現(xian)了自己的(de)(de)領導力，但(dan)并不懂(dong)得如(ru)何看待并運用這(zhe)項“天賜的(de)(de)禮物”——一個(ge)出色的(de)(de)領導者(zhe)，或許就因錯過了這(zhe)一階段的(de)(de)學習而胎死腹(fu)中。
解決問題：通過四句(ju)經典啟發式提問，加深你與“內在領(ling)導力(li)”的(de)連接(jie)；
通過(guo)轉念(nian)練(lian)習，啟發突破(po)你的(de)限制信念(nian)，全(quan)面認(ren)識整合你的(de)“內在領導力(li)”；
通(tong)過激(ji)發(fa)你的(de)(de)天賦與價值、金錢、關(guan)系之(zhi)間的(de)(de)正面能量，做個輕(qing)松的(de)(de)領(ling)導者(zhe)。
第三(san)階段探索和確定“激情與使命(ming)”Toexploreyourmission
①實現由內而(er)外的改(gai)變：連接“內在領導(dao)力”，獲得持續(xu)發(fa)展動力。
②確定自我成長的目標：制定簡短而有力(li)的團隊領導使命并且(qie)與之相關的具體(ti)實施步(bu)驟。
③實(shi)踐與制定計劃：為(wei)您未來的人生(sheng)或者職(zhi)業規劃提供咨詢(xun)和支持。
階(jie)段說明(ming)：一個課(ke)程是否(fou)有效(xiao)(xiao)，不是來源于熱(re)鬧的課(ke)堂(tang)氣氛(fen)和冗長的課(ke)堂(tang)筆(bi)記(ji)，而是一套切(qie)實(shi)可行的個性化行動方案！在往后的工作和生活中獲得持久且有效(xiao)(xiao)的發展動力，是本階(jie)段課(ke)程內容設置的核心(xin)目的。
解決問(wen)題(ti)：通(tong)過解讀在項目管(guan)理、團隊建(jian)設、高管(guan)領導(dao)力(li)方面的(de)(de)才能(neng)運用規律，整合專屬于你的(de)(de)個人內在領導(dao)力(li)，在工作中，發現更(geng)具才能(neng)的(de)(de)優秀自(zi)己，在生活中，建(jian)立更(geng)有質感(gan)的(de)(de)幸福(fu)生活狀(zhuang)態。
【課程(cheng)問題Q&A】
Q：我看市(shi)面上有不少提(ti)升領導力(li)的(de)課程，那你的(de)課程有什么優(you)勢？
A：我們(men)的課程有(you)三(san)大(da)優勢：
1、權威性：本課(ke)程是在經(jing)過(guo)嚴格認證(zheng)的企業教練和培訓師(shi)的幫助之下完成(cheng)的，*保證(zheng)其嚴謹性和有(you)效(xiao)性。
2、行(xing)動性(xing)：本課程完全拋棄了(le)傳統的(de)知識型(xing)授課形式(shi)，以(yi)淺顯(xian)的(de)語(yu)言(yan)傳授權威的(de)心(xin)理學理論，以(yi)國際化的(de)操作工具幫助(zhu)學員進(jin)行(xing)自我才(cai)能探(tan)索(suo)；采(cai)取“我思我說我做”的(de)自我探(tan)索(suo)方式(shi)，讓學員在不知不覺中察(cha)覺到隱藏(zang)在其潛意識中的(de)天賦與才(cai)能。
3、持(chi)續性(xing)：課程的(de)最后，培訓(xun)師會(hui)指導(dao)學員制定簡短(duan)而有力的(de)天賦(fu)才能—領導(dao)才能的(de)轉化(hua)達成步驟，且經反(fan)映，這種轉化(hua)效果顯著(zhu)，好評如潮。
Q：這個課程(cheng)適合(he)怎(zen)樣的人上(shang)？是(shi)不是(shi)只限于高級管理者？
A：個人方面：
這個課程尤其(qi)適(shi)合想要(yao)深層挖掘個人的(de)內在領(ling)導力的(de)企業(ye)高管，
也(ye)適合陷(xian)入管(guan)(guan)理瓶(ping)頸，急需開發個人領導力的中高層(ceng)管(guan)(guan)理者，
另外(wai)，一些有自我能力探索欲望的職場人士也可報讀此課(ke)程。
團(tuan)隊方(fang)面：
此課(ke)程尤其適(shi)合一些跨部門合作小組、項目行動小組報讀，
根(gen)據對(dui)象的不(bu)同，導(dao)師會采取(qu)研修班(ban)、工作坊或(huo)一對(dui)一指(zhi)導(dao)等不(bu)同的的方式實施課(ke)程的。
Q：此課程(cheng)的實施情況如何？學(xue)員們(men)有(you)何收獲？
A：此課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是全然獨(du)創的(de)針對個(ge)人潛能開發(fa)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，在(zai)行(xing)內算是*，但(dan)因(yin)其效(xiao)果(guo)的(de)顯著性，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)已在(zai)全國若干個(ge)城市(shi)成功開辦，對象多為企業的(de)中高層管理者。課(ke)(ke)后，學員普遍反(fan)映，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)內容設置(zhi)十(shi)分有趣，并(bing)不沉悶，但(dan)又不乏自(zi)我思考的(de)時間(jian)，因(yin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置(zhi)科學，他們(men)在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中能有充足時間(jian)進行(xing)深層次(ci)的(de)自(zi)我能力探(tan)索，制定的(de)行(xing)動計(ji)劃已在(zai)實際(ji)工作(zuo)生活中逐步執行(xing)，并(bing)取得(de)了階段(duan)性成果(guo)。
高管領導力提(ti)升培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/17566.html
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