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ttt模式培訓課程大綱

課程簡介：
眾多企業已經在要求內部管理干部必須會講1-2門課程，不會講課除了影響工作開展外,還必將阻礙自己職業生涯發展！然而，學員對內訓師的要求和期待,將肯定不是讓學員坐在大學課堂里聽課那么簡單，他們要聽得懂，聽得明白,還要聽得有趣。目前社會上的TTT內訓，普遍就兩天課程，其結果是培養了一批“懂TTT”的學員，但學員嚴重缺乏“開口講課”和“開口講好課”的能力，就像中國大陸的學生學英文一樣，學的是啞巴英語。由此，現在的TTT可以稱之為“啞巴TTT”。
再者，企業和學員普遍缺乏這樣的認識，即其一、講師離不開課程，就如歌手離不開歌曲；其二、好講師是針對課程來評價的，能講好A課程，不一定能講好B課程，就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美聲一樣；現在的TTT培訓普遍沒有做到讓學員和課程進行匹配，就如歌手沒有歌可唱沒有代表作一樣，由此，現在企業培養的講師實際是“沒有招牌課的TTT”，甚至是“沒課講的TTT”。
本課程的重點是消滅“啞巴TTT”，培養“開口講好課”的初級內訓師；
培養控場技巧高超，嫻熟駕馭教學方法和技巧培，能轉化課程的中級內訓師，
培(pei)養能開發“個(ge)人代表(biao)作----有招(zhao)牌課(ke)”的高級內訓師！

課程收益：
（一）、學員收益：
讓你的形象----職業起來；優雅起來！
讓你的聲音----清晰起來；動聽起來！
讓你的課程----內容充實起來；條理清晰起來；邏輯嚴密起來；演繹生動起來；現場活躍起來！
讓你的學員----收獲豐富起來；感受愉悅起來；學習快樂起來！
（二）貴司收益：（講師+課程）
1、具備課程演繹能力、課程轉化能力、課程設計能力，現場授課能力，真正能開口講好課的講師。
2、每位內(nei)部(bu)講師在能為公(gong)司貢(gong)獻一個(ge)好課(ke)程(指(zhi)利獨立(li)開發一個(ge)課(ke)程，課(ke)程和課(ke)并能講這(zhe)個(ge)課(ke))。

培訓組織機制：
帶著課題培訓
---要求學員在公司的輔導下先選擇好自己培訓后要在公司主講的1-2門課程，設定自己的參訓目標,才能參加此次培訓。
以實操技能為核心
注重培訓師所應具有的實際應用能力的訓練和輔導；
咨詢式、教練式培訓
----除了課堂教學之外，更加注重學員的實際應用輔導，指導和幫助學員在實際授課中、課程開發中的問題化解。
導師制
----每一位學員將有一位導師指導他們，為他們現場授課、課程開發和轉化進行一對一的，深入的培訓和指導。
建立內部講師認證機制
----幫助建立內部講師認證制度，輔導運行。
建立定期的交流機制
---幫助建立內部講師交流機制，分享優秀的課程開發、課堂授課、優秀教案等經驗，使學員之間永遠有共同提高的機會。
建立團隊經驗交流的互動氛圍
---將(jiang)參訓者的(de)個人和企業(ye)經(jing)驗對照分析課程中的(de)觀點進行有(you)價值吸收，使學員(yuan)之間相(xiang)互(hu)交流(liu)經(jing)驗，比學趕幫超(chao)共(gong)同提(ti)高，更強調學員(yuan)除(chu)了向老師學習(xi)以外(wai)，還向優秀的(de)學員(yuan)學習(xi)。

課程提綱
第一項修煉：認知力
1、培訓認知
2、授課VS朗誦
3、授課vs演講
4、成人學習解析
5、學習金字塔
6、定義好課程
7、課程實施的三段原理

第二項修煉：形象力
1、專業化固態形象呈現
3、12種專業手勢應用
4、閃亮登場—呈現第一印象
5、認識和感知氣場
6、心理氣場
7、身體氣場修煉
8、親和力構建

第三項修煉：感召力
1、厘清四大使命
3、定位三大角色
4、塑造五大心態
5、修煉六項特質
6、精深專業積累
7、個性風格塑造
8、實現四大勝任

第四項修煉：呈現力
（一）精彩開場和完美收結
1、開場前24-0小時的準備工作
2、六招克服怯場
3、專業化入場位置和方法
4、結構化開場白
5、生動化開場
6、閃亮開場5手法
7、完美收結5手法
演練：

(二)規范表達
1、聲音技巧及應用
2、語音語速語感
3、節奏和韻律
4、用詞和斷句
5、規范表達---“三三法”
6、規范表達----講解銜接“保齡球法則”
7、規范表達---從主題素材內容、課件、授課的“啞鈴法則”
演練：
發音演練
語速語感演練
課堂演練：2分鐘(zhong)Mini課程(cheng)，規范化表(biao)達演練

(三)魅力表達
1、語境與魅力表達
2、理性思考與感性表達
3、魅力表達---內容化
4、魅力表達---細節化
5、魅力表達---視覺化
6、魅力表達---聽覺化
7、魅力表達—幽默化
演練：
3分鐘Mini課程(cheng)，魅(mei)力表(biao)達演練

第*：控場力
1、控場四原則
2、整體控場三技巧
3、增強參與四方法
4、現場提問五技巧
5、現場應答五方法
6、現場應變六策略
7、增強互動十二法
8、精彩點評五步法
9、設施、道具、音樂妙用
演練
精彩點評

第六項修煉：演繹力
1、五大教學目的
2、五大教學方法
3、講授法
4、演示教學法
5、案例教學法
6、實操教學法
7、游戲教學法
8、根據教學目的匹配教學方法
9、根據學員特點匹配教學方法
10、根據學員層次匹配教學方法
演練：
根據素材設計5分鐘課程并試講，并巧妙應用教學方法。
根(gen)據指定設計一個5分鐘(zhong)課(ke)程并試講，演練視(shi)頻記錄(lu)，回(hui)放點評.

第七項修煉：制作力
1、PPT制作流程
2、版面風格的設計
3、版面色系的運用
4、版面文字的運用
5、一級頁面的設計
6、二級頁面的設計
7、三級頁面的設計
8、色彩變化的表現
9、動畫轉場的運用
10、文字圖片的動態出現
11、音樂影片的插入運用
12、PPT轉場效果的設計
根據素材設計(ji)PPT

第八項修煉：研發力
課程設計十步法
1、需求調研
2、總體設計
—目的設計、標題設計
3、結構設計
4、內容展開
---思維導圖法
---提綱及提綱細目
5、素材搜集
6、教學方法確定
7、亮點設計
8、課件設計
9、教案設計
10、試講完善演練：
根據素材設計一個課程結構；
根據素材設計一個結構化PPT；
根據素材設計一個6分鐘(zhong)課(ke)程并試講，演(yan)練視(shi)頻記錄，回放點評.

第九項修煉：運籌力
1、培訓體系常識
2、培訓需求識別
3、培訓后勤保障
3、培訓現場組織
4、培訓學員激勵
5、授課滿意度管理
6、授課成果轉化
7、學員行為績效評估
8、培訓有效性促進

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