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研發(fa)團隊(dui)管理課程 前言研發(fa)人(ren)(ren)力資(zi)源管理中面臨(lin)的(de)重要問題：-如(ru)(ru)何(he)才能選拔到合適(shi)(shi)的(de)研發(fa)人(ren)(ren)員？-怎樣對研發(fa)人(ren)(ren)員進(jin)行培(pei)養和(he)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)？-如(ru)(ru)何(he)建(jian)立研發(fa)人(ren)(ren)員的(de)職業發(fa)展雙通道？-如(ru)(ru)何(he)建(jian)立合適(shi)(shi)的(de)研發(fa)組織架
研發目(mu)標管理(li) 前言目(mu)標管理(li)是以(yi)目(mu)標為(wei)導向(xiang)，以(yi)人(ren)為(wei)中心，以(yi)成果為(wei)標準，而使組織和個(ge)人(ren)取得*業績的現(xian)代管理(li)方法。目(mu)標管理(li)亦(yi)稱(cheng)“成果管理(li)”。是指在(zai)企業個(ge)體職工的積極參與下，
研(yan)發(fa)項目管理(li)(li)的(de)工具(ju)前言面(mian)對(dui)當前激烈的(de)市場(chang)競爭環境，如何快速(su)的(de)推(tui)出(chu)新產(chan)品(pin)并減少研(yan)發(fa)的(de)浪(lang)費是眾(zhong)多企業(ye)家和研(yan)發(fa)總經(jing)理(li)(li)們非常(chang)關注的(de)問題，在(zai)研(yan)發(fa)一個新產(chan)品(pin)的(de)項目過(guo)程中，企業(ye)經(jing)常(chang)面(mian)臨如下問題：1、如何制定合理(li)(li)的(de)項
研發人員創(chuang)新(xin)性思(si)維 前言(yan)創(chuang)新(xin)思(si)維，是(shi)高科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)型企(qi)業的不(bu)竭動(dong)力(li)！員工(gong)的創(chuang)新(xin)能力(li)是(shi)企(qi)業的核心競爭力(li)，企(qi)業需(xu)要不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)，所以需(xu)要進(jin)行(xing)創(chuang)新(xin)思(si)維訓練。不(bu)斷(duan)地(di)推(tui)出精品。技(ji)術實現容易(yi)，創(chuang)新(xin)點子(zi)不(bu)容易(yi)。創(chuang)
財經(jing)及成(cheng)本(ben)管(guan)(guan)(guan)理前言對于研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)企業而言，如何降(jiang)(jiang)低研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)成(cheng)本(ben)，降(jiang)(jiang)低巨大的研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)投入(ru)風險，提高產品(pin)競爭(zheng)力，是(shi)每一(yi)個(ge)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)管(guan)(guan)(guan)理人員的管(guan)(guan)(guan)理難點。本(ben)培訓(xun)通過對研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)成(cheng)本(ben)管(guan)(guan)(guan)理的方法(fa)、流程、制(zhi)度的介紹和實際演練培訓(xun)，幫助企業實
企業產(chan)品(pin)研發過(guo)程課程培訓前言先開*后瞄準的廣種(zhong)薄收時代已經過(guo)去(qu),現在(zai)的市場環境需要(yao)企業打移動(dong)靶。在(zai)市場需求不(bu)斷快速(su)(su)變化、技術迅速(su)(su)更新的趨勢之下，企業是否(fou)具備快速(su)(su)、高質量、低成本地推出產(chan)品(pin)能力(li)，已成為(wei)決
研(yan)(yan)發績(ji)效(xiao)管(guan)理課程前言在很多企業中我們經常(chang)看(kan)到(dao)這種情形(xing)：人力資源部(bu)門和研(yan)(yan)發管(guan)理部(bu)門辛辛苦苦做出來(lai)的(de)一套(tao)績(ji)效(xiao)管(guan)理方(fang)案，得不(bu)到(dao)研(yan)(yan)發人員的(de)認同和理解。研(yan)(yan)發人員認為績(ji)效(xiao)方(fang)案沒有針對研(yan)(yan)發工作的(de)實際情況，績(ji)效(xiao)指標定
研發(fa)任職資格與成長前言企業(ye)(ye)的(de)(de)每項工作都要從頭開始，前人(ren)的(de)(de)錯誤一犯(fan)再犯(fan)，前人(ren)的(de)(de)成功經驗沒有得到繼承。企業(ye)(ye)的(de)(de)業(ye)(ye)務迅速增長，然而可用的(de)(de)管(guan)理干部(bu)嚴重(zhong)缺乏。企業(ye)(ye)在選拔人(ren)才工作中(zhong)，沒有一個客觀的(de)(de)標準體系和認證制度
技術(shu)平臺產品平臺 前言對大多數(shu)公司(si)來說，曾經杰(jie)出的新產品使其獲(huo)得發展(zhan)、取得聲譽、擁(yong)有(you)市場和(he)客戶(hu)，然(ran)而，只有(you)少數(shu)一些公司(si)在這技術(shu)與其它因素瞬(shun)息萬變的時代中，將(jiang)其杰(jie)出性保持(chi)了下來。如(ru)HP公司(si)作(zuo)為(wei)
集成產(chan)品(pin)開發(fa)(fa)ipd 前(qian)言集成產(chan)品(pin)開發(fa)(fa)（IPDIntegratedProductDevelopment）來源于PACE（ProductAndCycleExcellence，即產(chan)品(pin)周期優化法，系
研發質(zhi)(zhi)量(liang)管理課培訓前言項目的(de)三大評價(jia)因素(su)：進度、質(zhi)(zhi)量(liang)、費(fei)用，進度關(guan)系到產品上市，費(fei)用項目投入產出比(bi)，而質(zhi)(zhi)量(liang)直接影響客戶(hu)的(de)購(gou)買，對產品的(de)成功起決定因素(su)，權威部門通過產品質(zhi)(zhi)量(liang)問題的(de)根(gen)源分析，發現54％的(de)質(zhi)(zhi)
從技術到管理課程(cheng)培訓前(qian)言在職(zhi)業(ye)發展的某(mou)個階段，許(xu)多技術人員必須決定是繼續(xu)沿著技術路(lu)線(xian)發展或(huo)者是走向管理發展路(lu)線(xian)；在企(qi)業(ye)成(cheng)長的過(guo)程(cheng)中(zhong)，某(mou)些技術人員會提拔到管理工作崗位；科(ke)技型企(qi)業(ye)的數量和規模(mo)日益(yi)增加，有
研發(fa)(fa)體系(xi)(xi)的打(da)造培訓前言面對21世紀紛繁(fan)復(fu)雜的商業環(huan)境，中(zhong)國企業的老(lao)總們(men)越來越認識(shi)到高效研發(fa)(fa)體系(xi)(xi)的重要性(xing)和迫(po)切性(xing)。但(dan)是，如(ru)何才能打(da)造高效的研發(fa)(fa)體系(xi)(xi)，總裁們(men)在理念、原(yuan)則和思路(lu)上存在很多不系(xi)(xi)統(tong)、認識(shi)模糊，甚(shen)
研(yan)(yan)發(fa)知識產(chan)權管(guan)(guan)理前言知識產(chan)權是企(qi)業重要(yao)的無形資產(chan)，同時也是研(yan)(yan)發(fa)投資的重要(yao)回報，為了保(bao)持競爭優勢(shi)，實現企(qi)業利潤*化，需要(yao)在(zai)產(chan)品開(kai)發(fa)過程(cheng)中不斷積累專(zhuan)利申請與專(zhuan)利分析等知識產(chan)權管(guan)(guan)理經(jing)驗，知識產(chan)權管(guan)(guan)理涉及法律
研(yan)發多項目管理課培(pei)訓前言如果公(gong)司只(zhi)做一個(ge)項目，所有(you)資源(yuan)為此項目而準備，領導就是項目經理，通過最原始的(de)(de)方法(fa)：貼便簽紙、開會就可以把這個(ge)項目管好，而當今企業面(mian)臨(lin)的(de)(de)研(yan)發管理問(wen)(wen)題更多是多項目的(de)(de)問(wen)(wen)題：1、有(you)限的(de)(de)
研發項目管理(li)(li)提升(sheng)前言(yan)21世紀研發已(yi)成(cheng)為企業競爭的(de)主戰(zhan)場，研發項目管理(li)(li)是極具挑(tiao)戰(zhan)性的(de)一項工作(zuo)：研發面(mian)臨市場、客戶的(de)壓力，需要與內外部的(de)各(ge)大部門協調，如(ru)：內部的(de)測(ce)試、工藝工裝、生產、采購等相關(guan)職(zhi)能部門，外
IPD人生系(xi)統課前言華為的(de)高速(su)成(cheng)(cheng)長(chang)源自1997年任正非的(de)*IBM之(zhi)行(xing)。自此，華為開始全面學(xue)習踐行(xing)IBM的(de)IPD，任正非的(de)個人智慧也在學(xue)習IPD期間極速(su)成(cheng)(cheng)長(chang)。當年花巨資引進的(de)IPD，目前已成(cheng)(cheng)
IPD方法論(lun) 課程導語對于爆(bao)品的(de)開發(fa)，你是(shi)不(bu)是(shi)認為(wei)(wei)這樣就(jiu)好了(le)（你是(shi)不(bu)是(shi)以(yi)為(wei)(wei)，市面上的(de)爆(bao)品是(shi)這樣引爆(bao)的(de)）：-制造話題，找明星代言(yan)，產品就(jiu)會(hui)爆(bao)-一味(wei)迎合用戶，產品自然而(er)然就(jiu)會(hui)爆(bao)-靠點子思維，靠出