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行(xing)(xing)政統(tong)籌管理公開課(ke)學員獲益1.明確行(xing)(xing)政管理必須掌握的(de)各項專業知識2.提(ti)(ti)升公文寫作方(fang)法與(yu)(yu)技巧3.策(ce)劃和組織(zhi)大(da)型會議與(yu)(yu)活動4.更有效益地進(jin)行(xing)(xing)時間管理5.了解不同風格的(de)溝通方(fang)式，提(ti)(ti)升高效溝通技巧，提(ti)(ti)高關(guan)系協
實用公文(wen)(wen)寫作課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：有(you)人(ren)形容“散(san)文(wen)(wen)”如女孩子的連衣裙：飄逸與(yu)遐想，“詩(shi)”如女人(ren)的旗(qi)袍：華(hua)麗而大氣，而“企業公文(wen)(wen)”：正(zheng)如商務
高(gao)端商務(wu)禮儀(yi)訓練(lian)培訓課程背景(jing)：商務(wu)禮儀(yi)和魅力形象，從個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)角(jiao)度(du)(du)(du)看(kan)，有助(zhu)于提高(gao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)自身修養和品牌價(jia)值，有助(zhu)于人(ren)(ren)(ren)們的(de)社(she)會交往(wang)，改善人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系；從企業的(de)角(jiao)度(du)(du)(du)看(kan)，可以美化企業形象，提高(gao)顧客滿意(yi)度(du)(du)(du)和美譽(yu)度(du)(du)(du)，從而
高效(xiao)會(hui)務管(guan)理課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：您(nin)是(shi)否(fou)每(mei)天(tian)被包裹于無數會(hui)議(yi)之中，常常分身乏術？您(nin)的(de)公(gong)司是(shi)否(fou)因為會(hui)議(yi)組織效(xiao)率低下導(dao)致會(hui)議(yi)效(xiao)果不(bu)佳(jia)？面臨這樣(yang)的(de)處境(jing)，您(nin)是(shi)否(fou)找到(dao)了(le)破解(jie)的(de)好方法(fa)？本課(ke)程(cheng)通過互動(dong)式(shi)的(de)教學，使參加(jia)者在實
行(xing)政(zheng)統(tong)籌管理技能提升培訓(xun) 企業痛點1、想成為上司的(de)得力助手(shou)，卻不知如何才能做得優秀？2、面對上司，卻不知自己在他心目(mu)中的(de)價值是多少？3、寫作(zuo)公(gong)文時，往往不知如何下筆？格式準確嗎(ma)？行(xing)文規范嗎(ma)？
新員工(gong)的(de)職業(ye)素養培(pei)訓課程背景：新員工(gong)的(de)職業(ye)素養與(yu)商務禮儀，從(cong)個人的(de)角度看，有(you)助于(yu)提高個人的(de)自身修(xiu)養和品(pin)牌價(jia)值，有(you)助于(yu)人們的(de)社會交(jiao)往，改善人際關系；從(cong)企業(ye)的(de)角度看，可以(yi)美(mei)化企業(ye)形象，提高顧客滿意度和美(mei)譽
新聞(wen)寫作與(yu)宣傳培訓課(ke)程背景：隨著信息(xi)技(ji)術的(de)蓬勃發(fa)展(zhan)，我們(men)越來越發(fa)現，新聞(wen)不(bu)(bu)僅具(ju)有(you)信息(xi)傳播的(de)社(she)(she)會功(gong)能，而且具(ju)有(you)巨大的(de)和(he)潛(qian)在的(de)經濟功(gong)能。通(tong)過新聞(wen)傳播，不(bu)(bu)僅可以增加企業的(de)知名(ming)度美譽(yu)度，使其在社(she)(she)會和(he)市(shi)場上(shang)的(de)注
商(shang)(shang)務(wu)禮儀訓練課程課程對象客(ke)戶(hu)經理課程背(bei)景：客(ke)戶(hu)經理的(de)職(zhi)業(ye)(ye)形(xing)象與商(shang)(shang)務(wu)禮儀，從個(ge)人的(de)角(jiao)度(du)(du)看，有(you)助(zhu)于提高個(ge)人的(de)自身(shen)修養和品(pin)牌價值，有(you)助(zhu)于人們的(de)社會交往，改善人際關系(xi);從企業(ye)(ye)的(de)角(jiao)度(du)(du)看，可以美化企業(ye)(ye)形(xing)象，提高顧
電子(zi)郵(you)(you)件(jian)溝(gou)通培訓課程意義：隨著(zhu)(zhu)現(xian)代企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)的(de)(de)加(jia)大(da)，工(gong)作(zuo)(zuo)強度的(de)(de)加(jia)大(da)，電子(zi)郵(you)(you)件(jian)逐漸成為最重要的(de)(de)職場溝(gou)通方式，不(bu)少企(qi)業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)完全(quan)依賴于(yu)電子(zi)郵(you)(you)件(jian)。它(ta)不(bu)僅用來日常工(gong)作(zuo)(zuo)交(jiao)流，也擔(dan)負著(zhu)(zhu)傳遞著(zhu)(zhu)公司的(de)(de)產品與服務信息，獲(huo)
增強溝通能力培訓課(ke)程意義：情商EQ是一(yi)個人自(zi)我(wo)情緒管理，管理他人情緒，經營雙贏人際(ji)關系的(de)能力。哈佛(fo)大學心理學家(jia)戈(ge)爾曼(man)教授發現，職(zhi)場上(shang)的(de)表現，只有二0%取(qu)(qu)決(jue)(jue)于智(zhi)商，其余80%取(qu)(qu)決(jue)(jue)于情商。從情商的(de)角(jiao)度談(tan)溝
溝通技巧模式培訓課程(cheng)意義：DISC行(xing)為(wei)模式理論(lun)是(shi)一(yi)種“人類行(xing)為(wei)語言”理論(lun)，首先出現在1928年*心理學(xue)家威廉馬(ma)斯頓(dun)博士的《常人之情緒》一(yi)書中。通過近百年的發(fa)展，DISC已經成(cheng)為(wei)
服務(wu)意識技(ji)巧培訓課程意義(yi)：在(zai)市場競爭(zheng)日趨激烈的(de)今天，技(ji)術、產(chan)品、營銷(xiao)策略(lve)等(deng)很(hen)容(rong)易被競爭(zheng)對手模仿，服務(wu)營銷(xiao)是(shi)產(chan)生差異的(de)主要手段。而服務(wu)策略(lve)、服務(wu)形式也是(shi)很(hen)容(rong)易被模仿的(de)，只有服務(wu)中(zhong)人的(de)因素—&
工作(zuo)情(qing)商(shang)管理(li)培訓課程意義：情(qing)商(shang)EQ是一個人自(zi)我情(qing)緒管理(li)，管理(li)他人情(qing)緒，經營雙(shuang)贏人際關(guan)系(xi)的(de)能力。哈佛大學心理(li)學家戈(ge)爾曼(man)教(jiao)授發現，職場上的(de)表現，只有20%取(qu)決(jue)于(yu)(yu)智商(shang)，其余80%取(qu)決(jue)于(yu)(yu)情(qing)商(shang)。從(cong)情(qing)商(shang)的(de)角(jiao)度切入
商務(wu)禮儀運用(yong)課程(cheng)課程(cheng)意義：在體驗為王的(de)銀行服務(wu)時代，商務(wu)禮儀從(cong)個人的(de)角度看，有(you)助(zhu)于提高(gao)(gao)個人的(de)自身修(xiu)養和(he)品牌價值，有(you)助(zhu)于人們的(de)社會交往，改善人際關系；從(cong)企業的(de)角度看，可以美化銀行形象，提高(gao)(gao)顧客滿意度和(he)美
文秘助理職業(ye)培訓課(ke)程意義：數(shu)百年來，各行各業(ye)都有文秘工作，它是(shi)(shi)一項常青的(de)、不可或缺的(de)職業(ye)，也是(shi)(shi)當今很多年輕人向(xiang)往的(de)職業(ye)。文秘是(shi)(shi)領導(dao)的(de)得(de)力助手(shou)，接(jie)待、策劃會議、溝通、談判(pan)、公(gong)文寫作、函電、形象設計(ji)、公(gong)關
行政統籌管理培訓(xun)【課程背(bei)景】想成為(wei)上(shang)(shang)(shang)司(si)的(de)得力(li)助手，卻不知如(ru)何(he)才能做得優秀？看著上(shang)(shang)(shang)司(si)每(mei)日繁忙，想輔助他(ta)做更多(duo)(duo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，卻不知如(ru)何(he)下手？面(mian)對上(shang)(shang)(shang)司(si)，卻不知自己在他(ta)心(xin)目中的(de)價值是多(duo)(duo)少？輔助上(shang)(shang)(shang)司(si)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，很多(duo)(duo)時(shi)候不
課程(cheng)描述： 你在公司是(shi)上(shang)司“身邊”的人，看(kan)起來(lai)似(si)乎冠(guan)冕堂(tang)皇，卻不(bu)明確自己未(wei)來(lai)職業發展方向是(shi)什么？想成為上(shang)司的得力(li)助手，卻不(bu)知如何才(cai)
資(zi)深行政(zheng)文秘培訓