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創(chuang)新思維與(yu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)析課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景：衡量(liang)企業的(de)(de)價值(zhi)，在于能(neng)(neng)否持續的(de)(de)進行有(you)效創(chuang)新！證明管理者(zhe)的(de)(de)能(neng)(neng)力，在于能(neng)(neng)否帶領團(tuan)隊解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)！在企業的(de)(de)日(ri)常運轉(zhuan)中，有(you)效的(de)(de)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)(ti)是將(jiang)所有(you)能(neng)(neng)力進行變現的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。掌(zhang)握系(xi)統(tong)性(xing)、突破(po)性(xing)
PPT高效制作(zuo)與精(jing)彩呈現課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景：PPT作(zuo)為現代職場(chang)人士的(de)(de)常(chang)用辦公軟件，已(yi)經是人人必會的(de)(de)基本技能。也正(zheng)是因此，說明了它(ta)的(de)(de)重要程(cheng)度。但往往大多數人只是在(zai)大學的(de)(de)時候簡單的(de)(de)學習了一下基本的(de)(de)使用方法，進入
內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)講臺(tai)基本功修煉課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景：在現代社會中(zhong)(zhong)，為了提高專業(ye)能力和(he)(he)職業(ye)競(jing)爭力，越(yue)來越(yue)多(duo)的人選(xuan)擇從事內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)一職業(ye)。作為一名內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)，擁有良好的口才和(he)(he)表達能力是非常重要的。然而(er)，很多(duo)內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)在實(shi)踐中(zhong)(zhong)面臨著各(ge)
內訓(xun)(xun)師綜合(he)能(neng)力提(ti)升(sheng)課(ke)程課(ke)程背景：企(qi)業(ye)的(de)(de)競爭歸根(gen)到(dao)底是人才的(de)(de)競爭，如何培養(yang)具有高素質的(de)(de)人才成了企(qi)業(ye)的(de)(de)重大(da)課(ke)題(ti)，而提(ti)升(sheng)各(ge)個崗位員工(gong)的(de)(de)知識技能(neng)不(bu)僅需要依靠外部(bu)(bu)培訓(xun)(xun)和經(jing)驗(yan)分(fen)享，更要依靠內部(bu)(bu)優(you)秀員工(gong)進行知識技能(neng)
構建你(ni)的(de)結(jie)構化思維課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：您的(de)企(qi)業是否存在(zai)一下問題：為(wei)什么(me)員工在(zai)面對海量(liang)信息提(ti)(ti)出解決方案，總(zong)是不(bu)滿意？為(wei)什么(me)員工在(zai)提(ti)(ti)交在(zai)撰寫相關的(de)總(zong)結(jie)或報告時(shi)，總(zong)抓不(bu)住(zhu)重點？為(wei)什么(me)在(zai)月度(du)(du)、季度(du)(du)、年度(du)(du)匯報時(shi)？為(wei)什
玩轉微(wei)(wei)課(ke)設計與開發課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景：隨著智能(neng)手機和(he)無線網絡的(de)普及，基于微(wei)(wei)課(ke)的(de)移動學(xue)習(xi)、遠程(cheng)(cheng)學(xue)習(xi)、在線學(xue)習(xi)、“泛在學(xue)習(xi)”將會越(yue)來越(yue)普及，微(wei)(wei)課(ke)必將成為一(yi)種新型(xing)的(de)教學(xue)模式和(he)學(xue)習(xi)方式。更是