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培訓問(wen)題分析與解決課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】請問(wen)：工(gong)作需要(yao)動腦子(zi)(zi)嗎？又要(yao)，又不(bu)(bu)要(yao)。而且(qie)大(da)多數(shu)時候是(shi)不(bu)(bu)用動腦子(zi)(zi)。為什么？因為成天在做的事情(qing)已經形成慣性(xing)，憑(ping)經驗、靠下意識(shi)就能“順(shun)”下來。但是(shi)
結(jie)構(gou)化思(si)考與溝通(tong)(tong)課程【課程背景】職場江湖，溝通(tong)(tong)為本，人們一(yi)天有超過70%的(de)時(shi)間用(yong)于溝通(tong)(tong)，溝通(tong)(tong)不暢不僅影響工作效率(lv)，更容易(yi)引發大(da)量(liang)的(de)誤會(hui)，矛盾(dun)，內耗，影響跨(kua)部(bu)門合作和組織氛圍，你(ni)(ni)和你(ni)(ni)的(de)團隊成(cheng)員有以(yi)下困擾
結構化(hua)公(gong)文寫作課程(cheng)【課程(cheng)背景】公(gong)文寫作是(shi)重要的溝通工(gong)具和管理手段，也是(shi)工(gong)作人員的必備技能。在實(shi)際工(gong)作中，由于認識水平、思考能力、重視程(cheng)度等(deng)的影(ying)響，很多組(zu)織(zhi)和個(ge)人視公(gong)文寫作為負(fu)擔，不懂(dong)得(de)利用好這兩項有力
提升(sheng)中層(ceng)干部管理技能課(ke)培訓 【課(ke)程背景】 “讓80%的經理人做到80分”。千(qian)萬不要小看這個數(shu)字，這就是基業長(chang)青企業成功的秘訣(jue)！領導力的復制和標準
游(you)(you)戲(xi)思維領導力(li)課程(cheng)【課程(cheng)背景】為什(shen)么上班(ban)賺(zhuan)錢(qian)(qian)，有時候(hou)員工(gong)(gong)還(huan)不(bu)愿(yuan)意來，下班(ban)打游(you)(you)戲(xi)花錢(qian)(qian)，大家卻趨之若鶩(mu)，樂此不(bu)疲(pi)？面對(dui)伴隨著(zhu)互聯網成長起來的(de)新一代員工(gong)(gong)，金錢(qian)(qian)已(yi)經(jing)不(bu)是吸引(yin)他們工(gong)(gong)作(zuo)的(de)最重要的(de)理(li)由，互聯網平臺放
可復制的領導(dao)力(li)課(ke)培訓 【課(ke)程背(bei)景】 《可復制的領導(dao)力(li)》課(ke)程歸屬于樊(fan)登(deng)領導(dao)力(li)（西安）教育(yu)科技有限公(gong)司，樊(fan)登(deng)博士經過十年(nian)的不斷研(yan)發，基于樊(fan)登(deng)讀書會(hui)(hui)5000萬(wan)會(hui)(hui)員用戶和數萬(wan)家
招聘面(mian)(mian)試(shi)(shi)技(ji)巧(qiao)課(ke)培訓(xun)【課(ke)程背景】在當今競(jing)爭日(ri)益激烈的(de)商(shang)業環境(jing)中(zhong)，企(qi)(qi)業競(jing)爭的(de)核心(xin)就是(shi)人才(cai)的(de)競(jing)爭！很(hen)多企(qi)(qi)業在人才(cai)競(jing)爭中(zhong)從招聘面(mian)(mian)試(shi)(shi)環節就處(chu)于劣勢(shi)，人才(cai)選聘沒有科(ke)學(xue)的(de)評估標準和方法。沒有接受過系統訓(xun)練的(de)面(mian)(mian)試(shi)(shi)官在
人力(li)資源管理(li)轉型(xing)理(li)念(nian)課程【課程背景】互(hu)聯(lian)網(wang)和數字化技術為(wei)個體*程度賦能，讓(rang)員(yuan)工(gong)對組織的(de)依賴程度越(yue)來(lai)越(yue)低，給企業(ye)經(jing)營管理(li)理(li)念(nian)帶來(lai)了(le)天翻地覆的(de)變化，同時，隨著(zhu)95后(hou)，00后(hou)成為(wei)職(zhi)場主(zhu)力(li)，不同代際員(yuan)工(gong)之(zhi)間(jian)的(de)
OKR打造(zao)高(gao)績效團(tuan)隊課程(cheng)【課程(cheng)背景】俗(su)話說：“人(ren)在一(yi)起叫團(tuan)伙(huo)，心(xin)在一(yi)起叫團(tuan)隊”。擁有心(xin)在一(yi)起的(de)團(tuan)隊，是每一(yi)個管理者(zhe)的(de)人(ren)間理想；但現實往往天不遂人(ren)愿，“每天忙，盲(mang)，茫
極簡績效(xiao)管(guan)理體(ti)系設計課(ke)程【課(ke)程背景】目前很多公司業績增長(chang)速度達不到老板預(yu)期，中(zhong)高(gao)層(ceng)戰斗力弱，創(chuang)新不夠(gou)，無法(fa)承擔高(gao)目標(biao)做(zuo)過績效(xiao)考(kao)核，但流(liu)于形式，效(xiao)果不好激(ji)勵(li)沒有依據，都(dou)是事(shi)后拍腦袋(dai)再定，企業急需(xu)一(yi)套(tao)簡單
共創(chuang)自(zi)驅型團隊課程 【課程背景(jing)】俗話(hua)說(shuo)：“人(ren)(ren)在(zai)(zai)一起叫團伙，心(xin)(xin)在(zai)(zai)一起叫團隊”。擁有一個心(xin)(xin)在(zai)(zai)一起的團隊，是每一個管理者(zhe)的人(ren)(ren)間理想，但現(xian)實往(wang)往(wang)天不遂人(ren)(ren)愿(yuan)，人(ren)(ren)心(xin)(xin)渙(huan)散、責任心(xin)(xin)差(cha)
游戲(xi)化培(pei)訓設計課程(cheng) 【課程(cheng)背景】為什么培(pei)訓帶薪算出勤，有時候員(yuan)工還不(bu)愿意來，下班打(da)游戲(xi)花錢，大家(jia)卻(que)趨之若鶩(mu)，樂此(ci)不(bu)疲？面對伴(ban)隨著互聯網成長起來的新一(yi)代員(yuan)工，金(jin)錢已經不(bu)是(shi)吸引他們(men)學習的最重要理