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研(yan)(yan)發(fa)工(gong)作(zuo)效率提升課程 課程背景：1、在中國(guo)的(de)(de)經(jing)濟經(jing)過入(ru)世(shi)后(hou)20年的(de)(de)快速發(fa)展，國(guo)內(nei)的(de)(de)很多企業迅速的(de)(de)融入(ru)國(guo)際產業鏈條之中，取得了舉世(shi)矚目的(de)(de)經(jing)新技術(shu)研(yan)(yan)發(fa)有足(zu)夠(gou)的(de)(de)開發(fa)力度和投入(ru)；2、研(yan)(yan)發(fa)技術(shu)和研(yan)(yan)發(fa)工(gong)
研發質(zhi)量管理學(xue)習課程課程背(bei)景(jing)：Qualitycannotbeinspected，itmustbebuiltin.”（質(zhi)量不是檢驗出來的，而是設計出來的。）——W.E
一(yi)頁紙項目(mu)管理課程(cheng)課程(cheng)背景:你(ni)的(de)上(shang)司馬(ma)上(shang)需要(yao)(yao)一(yi)份項目(mu)概(gai)述(shu)，包(bao)括這些信息：項目(mu)的(de)各個部分(fen)是(shi)否按時、提前(qian)或后(hou)滯后(hou)完成(cheng)；每項有(you)沒有(you)達(da)到預(yu)期目(mu)標(biao)；出現了哪些主要(yao)(yao)問題；項目(mu)目(mu)前(qian)大體的(de)進(jin)展情況及未來三(san)個月的(de)走勢。
制(zhi)造業新產(chan)品開(kai)發流程課(ke)程課(ke)程背景：我國的機(ji)(ji)械(xie)工(gong)業經過將近二十年的高速增長，整(zheng)(zheng)個產(chan)業的結構也經歷了多次的升級調整(zheng)(zheng)，目前制(zhi)造業對(dui)產(chan)品的品質(zhi)要求越來越高，成本控制(zhi)越來越嚴，產(chan)品利潤(run)逐年降(jiang)低，整(zheng)(zheng)機(ji)(ji)廠(chang)對(dui)供貨及時
卓越的(de)項(xiang)(xiang)目管理(li)課(ke)程 課(ke)程背景：項(xiang)(xiang)目管理(li)是(shi)企業應對(dui)現代快(kuai)速、復(fu)雜(za)、多變(bian)和多樣(yang)化市場及經濟環(huan)境的(de)最(zui)有(you)效手段，是(shi)完整的(de)一套工(gong)作(zuo)流(liu)程。項(xiang)(xiang)目管理(li)知識、方法和技能(neng)將幫助(zhu)管理(li)者把工(gong)作(zuo)做(zuo)得更(geng)好、走(zou)向(xiang)成功。有(you)
多(duo)項(xiang)目加強管(guan)理課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：目前項(xiang)目管(guan)理的(de)培訓很多(duo)，但(dan)是一般集(ji)中在以(yi)考試(shi)為目的(de)和高端(duan)研究為目的(de)，缺乏(fa)以(yi)實用項(xiang)目管(guan)理手段(duan)的(de)工(gong)具化課程(cheng)。即使有，也是在以(yi)《PMBOK指南》為框(kuang)架的(de)知識體系，導致和一線實踐脫
項目管理致(zhi)勝(sheng)課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)概述】《項目管理七招致(zhi)勝(sheng)》版權課(ke)程(cheng)由(you)項目管理專家陳新(xin)春教授歷(li)經(jing)(jing)十余年項目管理實戰(zhan)工作經(jing)(jing)驗與上(shang)百家企業培(pei)訓、教練、咨詢經(jing)(jing)驗，結合國際流行的項目管理理論與方法，經(jing)(jing)歷(li)過(guo)大(da)量企業反復實戰(zhan)
研發選用育(yu)留課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：在企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理中，特別是(shi)研發型企(qi)(qi)業(ye)管(guan)理中，常(chang)常(chang)遇到以(yi)下問(wen)題：為什(shen)么我們辛(xin)辛(xin)苦苦選到的“人(ren)才”，結(jie)果卻不(bu)勝任、不(bu)適崗、離職？如何選到最適合本崗位的人(ren)才？在用
五大工(gong)(gong)具的NPI課程(cheng)課程(cheng)背景:在(zai)企(qi)業(ye)規模小的時候，工(gong)(gong)程(cheng)部(bu)門能夠很好擔負起(qi)新產(chan)(chan)品轉量產(chan)(chan)工(gong)(gong)作(zuo)。然而隨著(zhu)企(qi)業(ye)的發展，產(chan)(chan)品越(yue)來越(yue)復雜，產(chan)(chan)品品類(lei)越(yue)來越(yue)多，工(gong)(gong)程(cheng)部(bu)門缺(que)乏能力與方法完成新產(chan)(chan)品順利量產(chan)(chan)。這(zhe)種情況下(xia)企(qi)業(ye)
集成產品(pin)開發IPD項(xiang)目管理課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程背景：集成產品(pin)開發（IPD,IntegratedProductDevelopment）源于(yu)PACE（ProductandCycleExcellence，即(ji)產品(pin)周期優化
汽(qi)車(che)零部件開發流程公開課(ke)課(ke)程背(bei)景：我國的汽(qi)車(che)工業經過(guo)將近二(er)十年的高速增長，整個產(chan)業的結構也經歷了多次的升(sheng)級調整，目前(qian)汽(qi)車(che)對產(chan)品(pin)的品(pin)質要求越(yue)來越(yue)高，成(cheng)本控(kong)制越(yue)來越(yue)嚴，產(chan)品(pin)利潤逐年降低，主機廠對供貨及(ji)時(shi)率(lv)
成(cheng)為(wei)卓越的(de)項目經(jing)理課程(cheng) 課程(cheng)背(bei)景：現代企(qi)業(ye)在運營方(fang)面存在很(hen)多的(de)問(wen)題(ti)(ti)，這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)(ti)有(you)內(nei)部的(de)有(you)外部的(de)，內(nei)部的(de)如(ru)：部門本位主義嚴重，出現問(wen)題(ti)(ti)相(xiang)互(hu)推卸責任，沒有(you)人對公司的(de)項目成(cheng)功負責，每個部門負責一小段
從樣品到量產課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing):我們在為企(qi)業(ye)提(ti)供研發(fa)(fa)管理咨詢服務的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中發(fa)(fa)現(xian)，很多企(qi)業(ye)的(de)新產品開(kai)發(fa)(fa)從樣機(ji)到量產的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中（產品化過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)）存在著(zhu)共同的(de)問題：1、新品沒有(you)經過(guo)中試(shi)或中試(shi)的(de)時間很短，制造部門戲稱研發(fa)(fa)的(de)
成功的項(xiang)目管理課(ke)程課(ke)程背景:在所有企(qi)業(ye)都面臨(lin)嚴峻形勢的市場大環(huan)境中，許多企(qi)業(ye)都需要通(tong)過改變(bian)運(yun)營方式(shi)來(lai)保障其運(yun)行有效并實現盈利。如果不做出改變(bian)。很(hen)多企(qi)業(ye)將面臨(lin)失敗(bai)的風(feng)險，不少(shao)管理者和負責人尚未掌握必要的
成就項(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)工作課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景:如果你(ni)請一些富(fu)有經(jing)驗的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)經(jing)理(li)談(tan)談(tan)他(ta)們的(de)(de)成長歷程(cheng)，他(ta)們可(ke)能(neng)都會承(cheng)認最初的(de)(de)幾個項(xiang)(xiang)目(mu)未必很順利。要充分做好(hao)萬事開頭難的(de)(de)思想準備。但(dan)只要你(ni)堅持下去，你(ni)會發(fa)現自(zi)己會逐(zhu)步掌握項(xiang)(xiang)目(mu)管
成就卓越的(de)管(guan)理(li)者課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing):中國的(de)教育很多是(shi)脫離企(qi)業(ye)真正的(de)需求，在(zai)此基礎上，企(qi)業(ye)一(yi)般(ban)不會招(zhao)聘(pin)管(guan)理(li)專業(ye)的(de)人員進入企(qi)業(ye)進行管(guan)理(li)；空降兵又存在(zai)很多不符合企(qi)業(ye)文化的(de)事情，故企(qi)業(ye)一(yi)般(ban)都(dou)是(shi)自己(ji)培養技
高(gao)效(xiao)項目(mu)管理(li)實(shi)戰課程課程背景:目(mu)前項目(mu)管理(li)的(de)(de)培訓很多，但是(shi)一(yi)般(ban)集中在以(yi)考試為目(mu)的(de)(de)和高(gao)端研究為目(mu)的(de)(de)，缺乏以(yi)實(shi)用項目(mu)管理(li)手段的(de)(de)工具(ju)化課程。組(zu)織中的(de)(de)項目(mu)越(yue)來越(yue)多，大到航空航天技術開發(fa)，小到組(zu)織一(yi)次年會，項目(mu)
高(gao)效(xiao)項目會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景:會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)作為(wei)企(qi)(qi)業管(guan)理的(de)(de)重要形式被企(qi)(qi)業廣(guang)泛運用，但是(shi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)缺乏管(guan)理，遭(zao)到與會(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)厭煩，很難起到會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)應有(you)的(de)(de)作用，會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)管(guan)理是(shi)所(suo)有(you)開會(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)必(bi)須掌(zhang)握(wo)的(de)(de)方法與技(ji)巧。人(ren)們并(bing)不是(shi)被問(wen)題本(ben)身所(suo)困擾，