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項目全過程管理實踐課程課程背(bei)景：組(zu)(zu)織中(zhong)的項目越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，大到(dao)工程建設，小到(dao)一次年會，項目已逐漸(jian)成為企業業務發展的載體，組(zu)(zu)織的成功則賴(lai)于每(mei)個項目的成功。隨著(zhu)市場競爭的日(ri)益加劇(ju)，組(zu)(zu)織只靠維持現狀(zhuang)的執(zhi)行系統越(yue)(yue)
從技(ji)術骨干到管理(li)精英課程課程背(bei)景：在職業(ye)發(fa)展的某(mou)個(ge)階段，許多技(ji)術人(ren)員(yuan)必須決定是繼續沿著(zhu)技(ji)術路(lu)線(xian)發(fa)展或者(zhe)是走向管理(li)發(fa)展路(lu)線(xian)；在企業(ye)成長的過(guo)程中，某(mou)些技(ji)術人(ren)員(yuan)會提(ti)拔到管理(li)工(gong)作(zuo)崗位；科(ke)技(ji)型(xing)企業(ye)的數量和規模日
項目經理必備(bei)溝通(tong)技(ji)巧課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景：在市場(chang)環境、客(ke)戶需求(qiu)不(bu)斷快速變化、技(ji)術(shu)日益更新(xin)的大環境之下，企業(ye)是否具備(bei)高效率、高質量、低成(cheng)本地推出新(xin)經營理念、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)具、新(xin)產品及新(xin)服務，已成(cheng)為決定企業(ye)成(cheng)長發展
領(ling)導力和(he)團隊管(guan)理(li)課程課程背景：“項(xiang)目(mu)流”體現(xian)企(qi)(qi)業(ye)發展的(de)活力，企(qi)(qi)業(ye)的(de)成功依(yi)賴于(yu)每個(ge)項(xiang)目(mu)的(de)成功。項(xiang)目(mu)活動已(yi)經是(shi)現(xian)代企(qi)(qi)業(ye)活動中的(de)重要(yao)內容，存在(zai)于(yu)企(qi)(qi)業(ye)戰略管(guan)理(li)活動、企(qi)(qi)業(ye)經營性管(guan)理(li)活動和(he)
高效的(de)(de)目標(biao)管理(li)(li)與計劃執行課程背景：*認為：先有目標(biao)才能確定工作，所以“企業的(de)(de)使命(ming)和(he)任務，必須(xu)轉化(hua)為目標(biao)”。目標(biao)管理(li)(li)是**管理(li)(li)學家*的(de)(de)首創，1954年，他在《管理(li)(li)的(de)(de)實踐》一書中，
產品(pin)創新管(guan)理(li)課程(cheng)背(bei)景：創新經濟時代(dai)來臨(lin)，面(mian)對快速變遷與激烈競爭的市場環境，企(qi)業必須(xu)藉(jie)由持續開(kai)發新產品(pin)，才能應對產品(pin)生命周期急(ji)劇縮短所(suo)帶來的經營(ying)危機。因(yin)此，“產品(pin)經理(li)”不但(dan)扮演了
組織(zhi)項(xiang)目管理課程
問題(ti)分析與決(jue)策制定沙(sha)盤培(pei)訓(xun)
優秀項目經理十大核心管理技(ji)能培訓(xun)
問題分析與決(jue)策制(zhi)定沙盤培訓