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生產計劃與物料控制學(xue)習課程 【課程背(bei)景】企(qi)業(ye)是否(fou)(fou)庫存(cun)水平高(gao)漲，缺(que)貨(huo)率卻愈加(jia)頻繁企(qi)業(ye)是否(fou)(fou)急單引起插(cha)單，效率低下矛盾重重企(qi)業(ye)是否(fou)(fou)庫存(cun)周(zhou)轉率低，資金(jin)需求(qiu)高(gao)于同行是否(fou)(fou)面臨訂單批(pi)量越小，交(jiao)付期越短的壓
供應商質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理訓練課程 【課程背景】質(zhi)(zhi)量(liang)觀點：在30年前(qian)，質(zhi)(zhi)量(liang)是檢測出(chu)來的；20年前(qian)，質(zhi)(zhi)量(liang)是制造出(chu)來的；10年前(qian)，質(zhi)(zhi)量(liang)是設計出(chu)來的；今天，質(zhi)(zhi)量(liang)是全流程管(guan)(guan)理出(chu)為的。質(zhi)(zhi)量(liang)決定企業的生存，&ldq
供(gong)應(ying)鏈管(guan)理(li)決策(ce)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】隨著互聯(lian)網的(de)高速發展(zhan)，信(xin)息技(ji)術的(de)普(pu)遍推行(xing)使用，采購和供(gong)應(ying)鏈管(guan)理(li)也迎(ying)來了“大數據(ju)時代”，大量的(de)數據(ju)分析能(neng)給企業，找(zhao)到最優的(de)供(gong)應(ying)鏈管(guan)理(li)模式
供應鏈(lian)需(xu)求(qiu)(qiu)預(yu)測與(yu)計(ji)劃(hua)課(ke)程 【課(ke)題(ti)背(bei)景】客戶需(xu)求(qiu)(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)個性化(hua)，對企(qi)業(ye)響應速度提出更(geng)高要求(qiu)(qiu)產品生命期周越(yue)來(lai)越(yue)短，技術升(sheng)級加劇導致庫(ku)存壓力(li)大互聯網信(xin)息技術的發展，促進供應鏈(lian)需(xu)求(qiu)(qiu)預(yu)測更(geng)動態化(hua)庫(ku)存水平
供應(ying)商開發(fa)管理課(ke)程(cheng)(cheng) 【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】隨著(zhu)地球(qiu)資(zi)源(yuan)的(de)約束、供應(ying)商的(de)一體化(hua)、經(jing)濟全球(qiu)化(hua)、知識技(ji)術轉化(hua)為產品過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)時(shi)間變短、消(xiao)費(fei)者的(de)個性化(hua)需求、外包戰略、虛(xu)擬生(sheng)產……導致(zhi)企
項目(mu)采購與(yu)招投標課(ke)程 【課(ke)程背景】 隨著經濟的(de)(de)高速(su)發(fa)展(zhan)，消費者的(de)(de)認知和(he)審美能力大幅度提高，創新性、個性化、特殊化和(he)定制(zhi)化已成為趨勢，這就(jiu)會產生很多新的(de)(de)課(ke)題和(he)項目(mu)運作。在項目(mu)管理中采
倉(cang)儲工廠物(wu)料配(pei)送課程(cheng) 【課程(cheng)背景】倉(cang)儲空間永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)夠用賬物(wu)一致永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)精準工作負(fu)荷永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)平衡倉(cang)儲現(xian)場(chang)永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)清潔出貨(huo)發(fa)料永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)夠快倉(cang)儲員工永(yong)(yong)遠(yuan)不(bu)(bu)固定 【課程(cheng)收益】了解倉(cang)儲業(ye)發(fa)展現(xian)狀與趨勢
電商倉儲物流供應鏈管理培訓