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怎么判斷一(yi)個(ge)人的思維能力？通(tong)常會問他(ta)一(yi)個(ge)問題，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)(shi)在(zai)路邊哭(ku)泣(qi)的柔弱少(shao)女，一(yi)個(ge)是(shi)(shi)(shi)在(zai)路邊罵街的中年大媽(ma)，哪一(yi)個(ge)更值得同(tong)情(qing)？只(zhi)要她選擇當中的一(yi)個(ge)，就說明她的思維還不成熟。正確(que)的答(da)案(an)是(shi)(shi)(shi)，沒法判斷誰值得同(tong)情(qing)。我們知道的是(shi)(shi)(shi)少(shao)女在(zai)表達悲傷，大媽(ma)在(zai)表達憤...
職場上，令人崩潰的三種(zhong)學生思(si)維，這(zhe)三種(zhong)學生思(si)維千萬不(bu)(bu)要帶到職場，你(ni)以為(wei)你(ni)自己很(hen)對，實則很(hen)讓人崩潰。 學生思(si)維一，把老(lao)板(ban)(ban)當老(lao)師(shi)，但職場老(lao)板(ban)(ban)不(bu)(bu)是(shi)老(lao)師(shi)，你(ni)可以跟老(lao)師(shi)說，我(wo)不(bu)(bu)會，老(lao)師(shi)會教你(ni)。但你(ni)和老(lao)板(ban)(ban)說，我(wo)不(bu)(bu)會，老(lao)板(ban)(ban)會罵人，如果因為(wei)你(ni)不(bu)(bu)會挨罵...
常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽人說，人的(de)一(yi)生都(dou)在為自己(ji)的(de)認(ren)知買單，那(nei)什(shen)么(me)(me)是認(ren)知？認(ren)知就(jiu)是我們(men)怎么(me)(me)看(kan)待身邊的(de)事(shi)物，怎樣(yang)去判斷(duan)那(nei)件事(shi)該怎么(me)(me)做(zuo)，就(jiu)像教(jiao)父里說的(de)，在一(yi)秒鐘之內看(kan)清本質(zhi)的(de)人，和花(hua)半輩子都(dou)看(kan)不清一(yi)件事(shi)本質(zhi)的(de)人，自然他們(men)的(de)命運可以是截然不同(tong)。有沒有這樣(yang)的(de)一(yi)個經歷...
為什(shen)么去(qu)參加(jia)學(xue)(xue)習(xi)，或者為什(shen)么讀完一本書，總是感(gan)覺自己記不住。為什(shen)么參加(jia)了許許多多的(de)培(pei)訓，然(ran)而自己在實(shi)(shi)際的(de)工作當中，卻經(jing)常感(gan)覺自己無從下手，好像用不出來。這(zhe)其實(shi)(shi)是還(huan)不懂得費曼學(xue)(xue)習(xi)法(fa)，不清楚輸出是學(xue)(xue)習(xi)的(de)好處。世界上最經(jing)典(dian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，費曼學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)...
分享三個學校跟家長都不會(hui)教你，甚至(zhi)從(cong)小書本里(li)面(mian)學到(dao)的認知相反(fan)的核心邏輯，如(ru)果認真聽完(wan)了(le)，還愿意嘗(chang)試實踐，一定(ding)(ding)能改變你職場老(lao)黃牛(niu)，只會(hui)拉磨沒機會(hui)上位的尷尬(ga)處境。 第一，別太守規(gui)(gui)矩(ju)。什么是(shi)規(gui)(gui)矩(ju)？規(gui)(gui)矩(ju)是(shi)少數人制定(ding)(ding)的，來讓大多(duo)數人遵(zun)守，而少數...
我們(men)這個時(shi)代是(shi)一(yi)個創(chuang)新(xin)的(de)時(shi)代，人們(men)都(dou)在鼓(gu)勵創(chuang)新(xin)，無(wu)論(lun)是(shi)公司(si)還是(shi)國(guo)家，創(chuang)新(xin)其實(shi)它體現為(wei)一(yi)個是(shi)新(xin)穎，一(yi)個是(shi)實(shi)用，但是(shi)在創(chuang)新(xin)的(de)過程當中，人們(men)往往會(hui)有很(hen)多誤(wu)區，許多人認(ren)為(wei)人們(men)的(de)創(chuang)意隨(sui)著時(shi)間(jian)的(de)推(tui)...