《5S與目視管理推行實戰（工廠實戰班）》-陳老師
講(jiang)師：陳老(lao)師 瀏覽(lan)次(ci)數：2648
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：陳老師
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
5S與目視管理推行公開課
課程目標&收益：
消除5S管理認知和理解的誤區
掌握5S管理的核心原理
掌握各個S的實施方法和工具
掌握目視管理的實施方法和工具
借鑒標桿工廠5S推行實施的成功經驗
參訓對象：
精益改善人員，5S推行團隊成員，企業改善團隊，生產、設備、物流、倉儲、質量等相關部門管理者
課程大綱：
1、破冰
1.1 問候、建立共同語言
1.2 標桿工廠介紹
1.3 課程總體結構的介紹
1.4 學員相互認識并分享以下信息：
對5S的理解和認識、課程學習疑問
2、5S管理概論
2.1 5S的起源與發展
2.2 5S的定義與認識誤區
小游戲：找數字
2.3 為什么要推進5S管理
3、整理（1S）的定義與實施工具
3.1 整理的定義
3.2 判定不需要物品的標準
3.3 整理的實施工具——紅單運動
3.4 兩類難以整理的現場如何破？
4、整頓（2S）的定義與實施工具
4.1 整頓的定義
4.2 定置的標準是什么？
4.3 標識的系統化運用
4.4 三定原則
4.5 標準作業角度理解整頓
5、工廠參觀-1
5.1 標桿工廠5S實施亮點
5.2 現場答疑
6、清掃（3S）的定義與實施工具
6.1 清掃的定義
6.2 清掃的核心要義
6.3 初期清掃與缺陷改造
6.4 發生源困難部位的分析改善
6.5 清掃檢查制度設計與維護
7、清潔（4S）的定義與實施工具
7.1 清潔的定義
7.2 如何對前3個S標準化
7.3 目視管理的定義
7.4 目視管理等級劃分
7.5 目視管理工具及運用
案例分享：現場目視管理案例
8、工廠參觀-2
8.1 標桿工廠5S實施亮點
8.2 現場答疑
9、素養（5S）的定義與實施工具
9.1 素養的定義
課堂討論： 如何堅持？
9.2 全員參與&以身作則
9.3 開展持續改善的系列工具
案例分享：標桿工廠改善歷程
10、課程總結
講師簡介：陳老師
近20年管理顧問職業經歷
知名外企生產管理工作經歷
制造業上市企業精益變革管理與運營管理從業經歷
50+ 咨詢項目服務經驗。主導改善項目涉及：5S與目視化管理、TPS（精益）推進、工廠布局規劃、物流中心布局與管理優化
由咨詢進入培訓，善于在風趣的培訓過程中融入企業實景案例，通過案例討論、課題練習、教學游戲、影像視頻等教學手法，打破學員舊有觀念，促進其深度思考，進而催化解決方案的產生。
課程特點：有干貨、有實操、有亮點、有深度
個人專長：
課程專長
卓越主管能力訓練
金牌班組長全技能提升
高競爭力的配送中心（倉儲）管理
5S與目視管理推行實務
現場精細化管理改善
制造業七大浪費改善
精益價值流分析與改善（VSM）
精益系列定制課程：SMED、POKAYOKE……
5S與目視管理推行公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/7485.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
2024-03-12
蘇州
管理技巧內訓
- 管理技能提升與人才培養訓練 李(li)芳
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙(xi)
- 互聯網時代領導干部隊伍能力 孫海榮
- 執行力：通過卓越管理達成績 李巍(wei)華(hua)
- 中層管理五項技能修煉 李(li)芳
- 中層管理干部八項修煉能力 孫海榮(rong)
- 銀行網點負責人“五會”勝任 林濤
- 《教學管理人員業務能力提升 梁蕊琳
- 管理者學習能力提升培訓之快 孫(sun)海榮(rong)
- 管理的角色認知---從個人 于男