【子女成才】父母好好學習，孩子天天向上
講師：郭(guo)軍(jun)鋒 瀏(liu)覽次數：2566
課程(cheng)描述INTRODUCTION
家庭教育課程班
培訓講師：郭(guo)軍(jun)鋒
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
家庭教育課程班
課程對象
職場女性、管理者(zhe)
課程目的
1、了解配偶在家(jia)庭生活(huo)中的需要和(he)(he)訴求(qiu)，培養關注家(jia)庭成(cheng)員內(nei)心需求(qiu)和(he)(he)生活(huo)需要的“溫馨女性(xing)”關注力(li)。2、通(tong)過現(xian)場互動與(yu)(yu)分享(xiang)，學(xue)習家(jia)庭內(nei)溝通(tong)的基(ji)(ji)本準則與(yu)(yu)技巧，為婚姻與(yu)(yu)親(qin)子(zi)(zi)關系的和(he)(he)諧提供(gong)保障。3、掌(zhang)握親(qin)子(zi)(zi)教育的基(ji)(ji)本理念和(he)(he)科學(xue)方法(fa)，為孩子(zi)(zi)的培養和(he)(he)看護(hu)提供(gong)恰當的“監(jian)護(hu)”和(he)(he)保障，與(yu)(yu)孩子(zi)(zi)一起(qi)成(cheng)長。4、緩(huan)解長期高度緊張(zhang)狀(zhuang)(zhuang)態下的心身(shen)疲勞，調節(jie)情緒，舒緩(huan)壓力(li)，改(gai)善心身(shen)健康(kang)狀(zhuang)(zhuang)態，享(xiang)受生活(huo)樂趣(qu)。
課程內容
婚姻和家庭是實(shi)踐(jian)的藝術，僅(jin)僅(jin)掌(zhang)握某些知識或技巧并不(bu)能(neng)保(bao)證建(jian)立(li)良好的關(guan)(guan)系，更需要磨合和相處中(zhong)相互進(jin)步和促進(jin)，改(gai)善個(ge)人的認知和情緒，才有希望獲得美滿的關(guan)(guan)系。根據實(shi)際(ji)需求，培(pei)訓師設計了婚姻和諧與家庭和睦兩個(ge)模塊(kuai)的培(pei)訓課(ke)程(cheng)(cheng)，保(bao)障培(pei)訓實(shi)效。兩模塊(kuai)的內容在實(shi)際(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)將穿插進(jin)行(xing)。
模塊一、了解配偶，提升婚姻幸福感
簡述：
婚姻(yin)，每個成(cheng)年人都會不(bu)自主的(de)(de)進入。但(dan)大多(duo)數(shu)進入婚姻(yin)的(de)(de)成(cheng)年人卻缺乏了解配(pei)偶(ou)的(de)(de)能力，甚至固著(zhu)于(yu)某些情(qing)緒或(huo)瑣(suo)事而放棄了解，為家庭(ting)生活(huo)蒙塵。大多(duo)數(shu)工程師認為異性是最難理解的(de)(de)生物物種。今天(tian)，我們開始去(qu)了解和理解身邊(bian)朝夕相(xiang)處的(de)(de)這位異性。
此模塊采(cai)用心理測評(ping)和(he)小組討論演(yan)練相結合的(de)(de)形式，協(xie)助管(guan)理者(zhe)了解自我和(he)配(pei)偶在(zai)婚(hun)姻生活中的(de)(de)各(ge)種需(xu)求，成為彼此關注和(he)呵護(hu)的(de)(de)妻子與(yu)丈夫。
流程：
1、婚姻的綜合功(gong)能
換個說法，婚(hun)姻的目的是(shi)(shi)什么，也(ye)就是(shi)(shi)“您(nin)因什么而結婚(hun)？”
結(jie)婚的(de)目的(de)很多，或(huo)(huo)許(xu)是因為“想要結(jie)婚了（親密的(de)需(xu)(xu)求）”或(huo)(huo)是“想要找個人(ren)生(sheng)(sheng)孩(hai)子（生(sheng)(sheng)育的(de)需(xu)(xu)求）”或(huo)(huo)是“不(bu)愿再孤單（陪伴的(de)需(xu)(xu)求）”或(huo)(huo)是“有人(ren)仰慕我（尊重(zhong)的(de)需(xu)(xu)求）”亦或(huo)(huo)是“找個人(ren)一起買房(fang)子（生(sheng)(sheng)理的(de)需(xu)(xu)求、經濟的(de)需(xu)(xu)要）”。
經(jing)(jing)濟與(yu)物質(zhi)、性滿(man)足、生育、親密關(guan)系(xi)、尊(zun)重與(yu)被仰(yang)慕的需(xu)求是美(mei)滿(man)婚姻關(guan)系(xi)中(zhong)必不可少的因素。大數據表明——門當戶(hu)對(dui)，建(jian)立在經(jing)(jing)濟基礎(chu)上的愛情和婚姻更幸(xing)福(fu)。大體相(xiang)同的經(jing)(jing)濟基礎(chu)代表了同樣(yang)的消費(fei)觀、金錢觀與(yu)生活習慣(guan)，這些因素會提升婚姻質(zhi)量。
心理學(xue)原理——戀愛(ai)可以是單一目的，但婚(hun)姻一定是綜合因(yin)素滿足下的果實(shi)。婚(hun)姻只有具備(bei)了(le)多項功能，才是穩定的。
2、婚姻關系的鐵三角(jiao)
激情、親密(mi)與承諾是婚姻關系中必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)三個(ge)要(yao)(yao)素。激情，保障彼(bi)(bi)此(ci)間的(de)(de)(de)(de)相互親近與吸引，也(ye)就(jiu)是愿(yuan)意和想要(yao)(yao)親近彼(bi)(bi)此(ci)。親密(mi)，則表示妻子和丈夫有很(hen)多的(de)(de)(de)(de)共同(tong)話(hua)題、共同(tong)愛好可(ke)以彼(bi)(bi)此(ci)分享，可(ke)以做到彼(bi)(bi)此(ci)信(xin)任(ren)和信(xin)賴，會產生包容與理解。承諾，則是婚姻存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)基礎，也(ye)就(jiu)是給與彼(bi)(bi)此(ci)“想要(yao)(yao)白頭偕老”的(de)(de)(de)(de)內心驅動力(li)。
心理學原理——單一要素的(de)(de)婚(hun)姻(yin)或(huo)親(qin)密(mi)關系是(shi)不穩(wen)定的(de)(de)，只有具(ju)備了三者，才(cai)是(shi)穩(wen)固的(de)(de)親(qin)密(mi)關系，有長(chang)遠和長(chang)足發展的(de)(de)基礎。
3、婚姻關系中妻子需要什么
分(fen)組(zu)討(tao)(tao)論，男(nan)女分(fen)開(kai)，分(fen)別(bie)討(tao)(tao)論在婚(hun)姻生活(huo)中(zhong)妻子希(xi)望得到(dao)什(shen)么(me)，需(xu)要(yao)哪些條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)滿足。一般(ban)來講，妻子在家庭(ting)中(zhong)承擔(dan)著重要(yao)的(de)(de)(de)(de)角色(se)，如孩子的(de)(de)(de)(de)哺育、家庭(ting)氛圍的(de)(de)(de)(de)營造、經濟生活(huo)的(de)(de)(de)(de)調控、飲(yin)食(shi)與(yu)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)維(wei)護等至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)環節。
妻子(zi)在(zai)婚姻生活中(zhong)需要家庭的承諾(nuo)、經濟的支持、丈夫的忠(zhong)貞與坦誠、情愛以及被(bei)丈夫關愛，同時，妻子(zi)更(geng)傾向于言(yan)語(yu)的溝通。
心理學原理——妻子在(zai)婚姻中更希望(wang)情(qing)愛與(yu)語(yu)言的(de)溝通，得到時時刻(ke)刻(ke)被關愛的(de)感覺。
4、丈夫眼中(zhong)的(de)完美妻子是什么樣的(de)
此環節(jie)，男女分組，分別討論(lun)在婚姻生(sheng)活中(zhong)，丈夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)十個(ge)需要(yao)，增加思考(kao)和(he)(he)相互的(de)(de)(de)了解和(he)(he)理(li)解。按照傳統的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)式家庭分工，丈夫(fu)(fu)(fu)在家庭中(zhong)擔(dan)任著(zhu)經濟的(de)(de)(de)主要(yao)功能(neng)，為妻(qi)(qi)兒提供良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)經濟和(he)(he)物質保障，同(tong)時，為妻(qi)(qi)子(zi)提供持續的(de)(de)(de)安(an)全感。此外(wai)，丈夫(fu)(fu)(fu)對于妻(qi)(qi)子(zi)有(you)(you)其設想和(he)(he)期(qi)(qi)望，如丈夫(fu)(fu)(fu)期(qi)(qi)望一個(ge)完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)性(xing)伴(ban)侶，滿足性(xing)需求，同(tong)時，丈夫(fu)(fu)(fu)會(hui)希(xi)(xi)(xi)望妻(qi)(qi)子(zi)上得(de)(de)廳堂，下得(de)(de)廚房，為其爭面子(zi)。當然，丈夫(fu)(fu)(fu)也希(xi)(xi)(xi)望妻(qi)(qi)子(zi)和(he)(he)他最好(hao)(hao)(hao)有(you)(you)同(tong)樣的(de)(de)(de)愛好(hao)(hao)(hao)，比如釣魚(yu)、足球等，是娛樂的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)伙伴(ban)。此外(wai)，丈夫(fu)(fu)(fu)也需要(yao)生(sheng)活上的(de)(de)(de)照料，如出門有(you)(you)干凈衣服，回家有(you)(you)可(ke)口飯菜。丈夫(fu)(fu)(fu)們希(xi)(xi)(xi)望妻(qi)(qi)子(zi)關照自己，但盡可(ke)能(neng)少(shao)嘮叨。
心(xin)理學原理——成年人，作為一(yi)個綜合體，會有(you)各種需(xu)(xu)求。如(ru)果諸多需(xu)(xu)求，在婚(hun)(hun)姻內均(jun)得到滿足，則婚(hun)(hun)姻幸(xing)福、和(he)諧(xie)的幾率更大(da)。
5、我為家(jia)庭美滿(man)做貢獻
基于上(shang)述環節，了解(jie)了妻子和(he)丈夫對彼此的(de)需要和(he)期望，管(guan)理(li)者對異性(xing)及自己(ji)的(de)配偶有了更(geng)多理(li)解(jie)，接下來討(tao)論滿(man)足各種需要的(de)可(ke)行辦法，來問(wen)問(wen)自己(ji)，“我(wo)(wo)希望婚姻關系穩固、和(he)諧(xie)，我(wo)(wo)需要做什么(me)”。
心理(li)學原(yuan)理(li)——婚姻中，丈(zhang)夫和妻子各自有其訴(su)求，我(wo)們(men)在(zai)追求自我(wo)滿(man)足的時(shi)候，也需要(yao)給與對(dui)方滿(man)足和認可，也就是在(zai)婚姻中，不能僅僅索取，更需要(yao)給予，才是平衡之道。
6、給予持續的愛——與配偶(ou)再談一次(ci)戀(lian)愛
婚(hun)姻生活需(xu)要驚喜。如(ru)果在(zai)常年(nian)的婚(hun)姻生活中(zhong)，仍能(neng)偶爾得到禮物(wu)和驚喜，將是振奮人心的舉動。找(zhao)到戀愛的感(gan)覺，是太多(duo)人對婚(hun)姻的期(qi)望，在(zai)了解婚(hun)內生活中(zhong)，彼此的需(xu)求后，就可以展(zhan)開行(xing)動。當(dang)然，要根據(ju)各自家庭的實際(ji)狀況(kuang)，有選擇的實施。
心(xin)理學原理——人(ren)之(zhi)天性是喜(xi)歡變動，婚姻生活中的(de)小驚喜(xi)會提高(gao)彼此(ci)的(de)心(xin)理感受，增加(jia)歸屬感和忠誠的(de)驅動。
模塊(kuai)二、順暢溝通(tong)，家(jia)庭(ting)和睦的保(bao)障
簡(jian)述：
“家庭(ting)生活不能就這(zhe)樣(yang)了”。家庭(ting)生活可以(yi)平平淡淡，但不可摔摔打(da)打(da)。經常聽(ting)到婚(hun)后(hou)的(de)男女抱(bao)怨各種瑣事，關于經濟、對方父母、孩子等等，因(yin)家庭(ting)生活受(shou)到傷害而放棄對婚(hun)姻(yin)的(de)期望，覺得就只能這(zhe)樣(yang)僵持或將就下(xia)去。
其實，不管以前(qian)經(jing)歷了(le)什么，目前(qian)狀況如何(he)，雙方都有機會(hui)將家庭(ting)關系緩和和改善(shan)，使家庭(ting)更和睦與團(tuan)結(jie)，找到戀(lian)愛的(de)感覺，需要良好的(de)溝通和正確的(de)定位。
精(jing)彩和喜悅，是每(mei)個家庭*的狀態(tai)，也是此次課程的最終目的，我們試著向(xiang)這個方向(xiang)邁進(jin)一小步。
流(liu)程：
1、家庭溝(gou)通的重要原則
通過角色(se)扮演，將生活中的溝通場景(jing)再現，為管理(li)者(zhe)展示不同的溝通心(xin)態和立(li)場會有完全(quan)不同的效果(guo)。
家(jia)庭內溝通首先需要建立兩(liang)個信念——1、自己的(de)愛人是(shi)最合適的(de)；2、自家(jia)的(de)孩子是(shi)最棒的(de)。用鼓勵和(he)肯(ken)定接納愛人和(he)孩子，他們會變得更好，關系更融洽。
家庭內溝通(tong)的要點是(shi)“去情(qing)緒化”。大(da)多(duo)數事(shi)情(qing)都是(shi)瑣(suo)事(shi)，不涉(she)及道德、原(yuan)則，但處理不當就會導致不良情(qing)緒，而傷(shang)害彼此。
心理學原理——負性情緒，是親密關系的大(da)(da)敵。暗示和感化的力量大(da)(da)于訓誡。
2、家(jia)庭理念——夫(fu)妻(qi)關系(xi)先于(yu)親(qin)子關系(xi)
在(zai)諸多家(jia)庭(ting)矛盾中，最集(ji)中化的(de)表現(xian)之一(yi)是(shi)淡(dan)化或弱(ruo)化夫(fu)妻關系，而將孩子放在(zai)了家(jia)庭(ting)的(de)首(shou)位，一(yi)切(qie)為孩子著想(xiang)，貌似是(shi)在(zai)培養家(jia)庭(ting)的(de)未來，其實本(ben)質上卻是(shi)在(zai)傷害家(jia)庭(ting)的(de)幸福。
心理學原理——夫妻(qi)關系(xi)是(shi)家庭的基(ji)石，親子關系(xi)是(shi)家庭的果實。
3、親子(zi)教育的家(jia)庭氛(fen)圍，勝于(yu)說教
原生(sheng)家(jia)庭對(dui)親子(zi)教育是(shi)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)，它(ta)會(hui)塑(su)造孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)價值觀(guan)和人生(sheng)觀(guan)。父母的(de)(de)(de)性(xing)情、脾氣、處事(shi)風(feng)格等等細節全都一一刻在(zai)了孩(hai)(hai)子(zi)幼小的(de)(de)(de)腦袋里。孩(hai)(hai)子(zi)不管(guan)行(xing)為、學(xue)(xue)習(xi)，或者生(sheng)活習(xi)慣(guan)等的(de)(de)(de)“問(wen)題(ti)”，其實都是(shi)父母問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)外化和展示。因此，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)諸多問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)解決之道(dao)在(zai)于父母身上。孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)不好(hao)、不愛學(xue)(xue)習(xi)，大多和家(jia)庭氛圍有直接關系。
心理學原理——人(ren)在適應(ying)環(huan)境(jing)，同時環(huan)境(jing)也在塑造(zao)(zao)人(ren)。家(jia)庭(ting)是孩子(zi)(zi)最直接接觸的(de)第一個(ge)環(huan)境(jing)，給(gei)孩子(zi)(zi)營(ying)造(zao)(zao)良好的(de)家(jia)庭(ting)氛圍，才能保證他的(de)人(ren)生(sheng)足夠精(jing)彩。
4、做淡定的家長，培(pei)養有責任心的孩子
現場(chang)解決家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)關于孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)疑問(wen)，以(yi)“問(wen)題解決”的(de)(de)(de)(de)立場(chang)來看(kan)待親子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)教育(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)種種困(kun)惑(huo)。在親子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)教育(yu)中(zhong)，尤其(qi)是(shi)上小學以(yi)后的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，家長(chang)(chang)需要(yao)明確某(mou)件事(shi)是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，還是(shi)家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，如果是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，那么不可(ke)強求，只能(neng)引(yin)導，因為那是(shi)別人的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，家長(chang)(chang)不能(neng)代勞(lao)。同時(shi)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，主導權(quan)交給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，責任交給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)承擔后果。
心理學原理——親(qin)子教(jiao)育(yu)中的諸多問題的源頭(tou)是父母(mu)站錯(cuo)了(le)位置。
5、平衡工作與家庭，高效工作
上班前，進行壓力(li)交割。告訴自己(ji)“大(da)(da)腦(nao)是用(yong)來解(jie)決問題(ti)的(de)，不(bu)是用(yong)來承擔糾(jiu)葛、壓力(li)的(de)”，暫時將(jiang)壓力(li)放在大(da)(da)腦(nao)之(zhi)外的(de)地方，比如記事本、便簽、日記等(deng)，保(bao)持頭腦(nao)清醒“輕裝上陣”。下班回家前，同樣(yang)暗(an)示(shi)自己(ji)要開始(shi)家庭生活了，調(diao)整心身狀態和(he)溝通模式(shi)。此環節開展系統的(de)平衡(heng)訓(xun)練和(he)練習。
心理(li)學原(yuan)理(li)——工(gong)(gong)作與(yu)生活的(de)(de)平衡(heng)是一(yi)生的(de)(de)職(zhi)業財(cai)富。只有(you)全身(shen)心的(de)(de)聚焦于工(gong)(gong)作或(huo)家庭(ting)，才(cai)能保證身(shen)份角色(se)的(de)(de)到(dao)位，成為高效(xiao)、稱(cheng)職(zhi)的(de)(de)員工(gong)(gong)與(yu)快(kuai)樂(le)、幸福的(de)(de)家庭(ting)成員。
家庭教育課程班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66455.html
已開課時間(jian)Have start time
- 郭軍鋒
[僅限會員]
親子教育內訓
- 《親子教育》 劉艷萍(ping)
- 從國學經典有效活用中國式親 楊智雄
- 《性格密碼和親子關系》 張礫勻
- 《心教：*喚醒孩子內驅力課 劉艷萍
- 雙減政策下，如何培養孩子的 李燕
- 《家長助力，贏在高考》 劉艷萍
- 《如何預防和應對校園霸凌》 劉艷萍
- 《家長如何從容面對孩子的青 劉艷萍(ping)
- 《青春期親子教育》 劉艷萍
- 親子溝通家庭教育關系 張瑤
- 親子婚姻關系 馮頌陽
- 解讀童心共同成長 馮頌陽