管理者的*
講師(shi)：孫波 瀏(liu)覽次數：2634
課程描述INTRODUCTION
管理(li)者的(de)* 培訓
培訓講師：孫波
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
管理者的* 培訓
【課程背景】
毛(mao)澤東曾經說(shuo)過(guo)：“只有目(mu)標卻沒有人民群(qun)眾的(de)(de)(de)革命(ming)熱情，事(shi)情是干(gan)不成的(de)(de)(de)”。事(shi)實(shi)上，每個企(qi)業都有自己的(de)(de)(de)目(mu)標、規范(fan)(fan)、流程(cheng)……真正使我們(men)“頭疼(teng)”的(de)(de)(de)往往不在于(yu)(yu)目(mu)標、規范(fan)(fan)、流程(cheng)本身，而(er)在于(yu)(yu)員工(gong)(gong)缺(que)少對(dui)企(qi)業目(mu)標的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)認同，追求(qiu)目(mu)標的(de)(de)(de)積(ji)極態度，對(dui)規范(fan)(fan)、流程(cheng)的(de)(de)(de)遵(zun)守和堅(jian)持。對(dui)于(yu)(yu)企(qi)業的(de)(de)(de)中高層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)干(gan)部(bu)而(er)言，我們(men)更需要結合(he)新生代員工(gong)(gong)（尤其90后）的(de)(de)(de)特點和需求(qiu)，提(ti)升(sheng)自身管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)素質和管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)技(ji)能，同時(shi)營造(zao)一種尊重、認可(ke)、學習、鼓勵(li)、敢于(yu)(yu)擔當(dang)、樂于(yu)(yu)付出和奉(feng)獻的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)環(huan)境(jing)，用(yong)精英創造(zao)環(huan)境(jing)，用(yong)環(huan)境(jing)帶(dai)動大眾，并學會運(yun)用(yong)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)具(ju)搭建管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)平臺，真正提(ti)升(sheng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)績(ji)效。
【課程收益】
.重新定(ding)位管(guan)理(li)者角色；
.了解(jie)情緒(xu)產生的原因和反應機制，做好情緒(xu)管理；
.搭建良(liang)性溝通平臺，掌握“非暴力溝通”技(ji)巧；
.提(ti)高員(yuan)工執行意愿(yuan)，了解(jie)管理學(xue)中快樂的驅動力；
.洞悉團隊下屬的特點和需求，強化信念；
.獲得(de)提升員(yuan)工歸屬感和信(xin)任度的日常(chang)化操作方法；
.掌握核心管(guan)理工具，利用(yong)實效工具搭建管(guan)理平(ping)臺；
.認識管理(li)，讓愛(ai)在(zai)團隊中流動(dong)。
【課程對象】 企業中高層管理人員
【培訓形式】 針對性講解，個案分析，課堂討論、視頻導入和互動等
【培訓時間】 1—2天
【課程大綱】
引言：管理現狀分析和問題根源
.為什么目標定了，員工完(wan)成不(bu)了
.為什么流程規范有(you)了，但員(yuan)工(gong)不愿意(yi)遵(zun)守
.為什么(me)獎懲有了，員工(gong)卻無動于衷
.為(wei)什么(me)管(guan)理者情(qing)感(gan)投(tou)入了這么(me)多，員工卻還是“無(wu)情(qing)無(wu)義(yi)”
.為什(shen)么管理(li)者(zhe)經常苦口婆心，但員工卻比“我”還有理(li)
.為什么原本想(xiang)迅速解決，卻淪(lun)為了沒有休息日(ri)的(de)“救(jiu)火隊長(chang)”
.對待“新(xin)生代(dai)員工”總(zong)感覺“力不從(cong)心”
.員工離職(zhi)的真正原因(yin)是(shi)什么
第一部(bu)分：管(guan)理者的角色(se)定位(wei)與(yu)認知(zhi)
.管理角色定位與思維(wei)轉變
.管理者最需(xu)要(yao)具備(bei)的六種角色
.管理者必須(xu)具有的四(si)種功(gong)能
.提(ti)高團隊(dui)績效，先從自我(wo)轉變(bian)開始
.增加影響力的五個層級
.管理(li)者必須經營(ying)好兩個客戶
.管理者的職業(ye)規劃(hua)
.個(ge)人成就(jiu)的(de)金字(zi)塔
.如何面對(dui)管理困境
.管理者個(ge)人修煉的六個(ge)基礎
第二部分：團隊動(dong)力激發與員工歸屬感營造
.心智模式的四大(da)障(zhang)礙
.成功者與(yu)失敗者的心智模式(shi)對(dui)比(bi)
.信念的力量
.情緒需(xu)要調動，信(xin)念需(xu)要強(qiang)化(hua)，認知需(xu)要引導
.員工(gong)知道怎么做是對的，為什么不去做
.如何才能(neng)打(da)造(zao)“家文(wen)化”
.員工的內(nei)心訴求是什(shen)么
.歸屬感是如何營造出來的
.員工加入組織(zhi)最希望獲得什么
.如何(he)提高員工在企業中的價值感
.管(guan)理(li)者(zhe)在團(tuan)隊管(guan)理(li)中遭遇的三個障礙
.協作與執行從內在激活開(kai)始(shi)
.團隊雙贏管理模式導入
.驅動員工(gong)的內在(zai)動力是什么
.企業和員工的(de)四個紐帶
.如何讓下(xia)屬找(zhao)到工(gong)作價值
.如(ru)何讓下屬找到責(ze)任感
第三部分：新(xin)生代員工管理
.新生代(dai)員(yuan)工成長環境
.新生代員工的價(jia)值觀
.新生代員工的人性(xing)弱點和優勢
.新生代員工的(de)信念
.新生代員工的快樂需求
.新生代員(yuan)工(gong)的(de)情感需求
.新生代員工的工作(zuo)價值感塑造
.新生(sheng)代員工的歸屬(shu)感
.新生代員工的自我(wo)實現(xian)
.80/90/00的性格特點
.新生代員工最希望什么(me)樣(yang)的(de)管理方式
第四部(bu)分：目標計劃授權與領導(dao)風格覺(jue)察
.將(jiang)目標變為團隊職責
.合理的計劃是完成目標的有(you)力保障
.制定計劃(hua)的(de)SMART原則
.執行路徑(jing)和(he)如何保證(zheng)執行
.管(guan)理者的時間(jian)分配原則
.時(shi)間與計劃在(zai)于個人的重(zhong)要性排序和價(jia)值(zhi)觀(guan)
.管理(li)者重要(yao)性(xing)排序原則
.授權與(yu)布置工作原(yuan)則
.領(ling)導風格覺察
.你(ni)能改變誰
.界定結果的溝通(tong)方式(shi)
.增加溝通與(yu)協作能提高判斷(duan)和準確率
.創建文(wen)化和氛圍
.蓋洛普Q12的重要啟示
.不問西(xi)東 只問初心(xin)
.永(yong)不放棄
第五部分：管理升級與核(he)心(xin)管理工具實踐
.格局先要(yao)發(fa)生轉變
.內(nei)部效能太(tai)低制(zhi)約(yue)了企業(ye)的競爭和發展
.引發管(guan)理升級
.管(guan)理哲學(xue)轉變
.管理思維轉變
.管理(li)動(dong)作轉(zhuan)變
.案例管理法的神奇作用
.案(an)例管理法(fa)應用原理
.案例(li)管理的分類與(yu)操作
.案(an)例管理法的實際運作技(ji)巧
.活力機制——員工更長(chang)時間保持工作熱(re)情
.輪值機制——激發責(ze)任
.賽馬機(ji)制——以賽代(dai)練
.連鎖機制——更快的融入組織文化
.評議(yi)機制——找到差距
.榮譽機制——向更高(gao)標準要求自己(ji)
.分享機制——*成本(ben)的快樂體驗
.學(xue)習機(ji)制——在互相陪伴中(zhong)成長
.感恩(en)機(ji)制——讓愛流動
結束(shu)語：一切管(guan)理都是(shi)為了愛(ai)
管理者的* 培訓
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