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思維導圖與引導式授課技巧培訓

課程對象
企業管理者、企業專職和兼職講師
培訓要求：最多5組，每組4-6人，學員要具備一定的講課經驗
培訓方式：
本課程采取思維導圖工具，對課程進行結構化的設計，采用結果導向的訓練理念，運用行動學習理論，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練，以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程，現場攝像，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。
培訓目的
通過2天的(de)(de)訓(xun)(xun)練(lian)，幫助企業內部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師充分認識自己的(de)(de)角色和任務，樹立培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師的(de)(de)職業業形象以及在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)心法，克服緊張(zhang)情緒，運用思維導圖(tu)建立結構化表(biao)達方法，使專業呈現技巧(qiao)得以全面提升。

課程大綱
導論：*思維
1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
2、開發大腦智能：打開智慧的魔盒
.左右智能開發：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
.右腦智能開發：形象思維—創造腦、音樂腦、藝術腦
3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限
.什么是思維導圖
.為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫
.如何(he)使(shi)用思維(wei)導圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟(ruan)件(jian)使(shi)用

一、TTT培訓基礎
1、培訓與教育的區別
2、成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格
3、培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
4、培訓師三重角色：編、導、演
5、培訓師八大能力
6、職業培訓師的行為準則：首善、樂從、對接
7、培(pei)訓師(shi)職業(ye)化四(si)階段(duan)：常(chang)態(tai)隨意(yi)、常(chang)態(tai)刻意(yi)、職業(ye)態(tai)刻意(yi)、職業(ye)態(tai)隨意(yi)

二、培訓師的心理建設
1、培訓師職業化的4大心態：勇敢、包容、放下、分享
2、認識恐懼與緊張
3、克服緊張的5大方法：
練習：運用思維導圖繪制心理建設圖
演練：解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練
提供工具：克服緊張五大方法、勇敢講話四大心態
快速上臺(tai)四句秘訣、自信(xin)從容三大法則

三、培訓師的職業風范
1、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
2、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法
運用思維導圖繪制職業風范圖
演練：形神兼備訓練
提(ti)供工具(ju)：形神兼備之(zhi)身(shen)法、手法、步法、眼法核心秘(mi)訣

四、培訓師專業表達技巧
1、挖掘表達的內涵：表——達
2、夯實語言的基礎：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）
3、提升語言的質量：語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
練習：思維導圖繪畫語言的感染力
4、把握表達的原則：深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂
5、發揮語言的藝術：甜、感、謙、諧、迂、活
6、增強語言的魅力：語感結論之內容提煉三大方法
練習：全感官表達的思維導圖呈現
演練：語境造心境訓練、講故事訓練、五覺語言訓練等。
提供工具：
“弱氣息”嗓音訓練法，誰用誰有效
“四五六”講故事法，誰講誰生動
“三同”觀點總結法，誰(shui)說誰(shui)驚人(ren)

五、培訓師精彩呈現之道
1、上場與下場
2、印象深刻的自我介紹
3、先聲奪人的開場導入
4、扣人心弦的演繹呈現
5、余音繞梁的收結方法
6、場地布置：喜寬不喜長、喜涼不喜熱
練習：思維導圖的結構化思考
演練：自我介紹訓練、開場白訓練
結尾：思維導圖回(hui)憶(yi)，5分鐘精彩(cai)課程(cheng)分享

思維導圖與引導式授課技巧培訓