人心解碼
講(jiang)師(shi)：孫波(bo) 瀏覽次數(shu)：2554
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
團(tuan)隊管理 課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
團隊管理 課程
課程大綱(gang)
第一部分：管(guan)理現狀(zhuang)和問題根(gen)源探討
為什么(me)偉大的(de)目標(biao)不能轉(zhuan)變(bian)成現實
為(wei)什么設定(ding)的(de)計劃完成的(de)積(ji)極性卻不高
為什么獎勵已經很(hen)多但員工的行動力卻這么低
為什么考核獎懲辦法已經很多，但員(yuan)工卻(que)還是不愿意改變行為
為什么流程規范都有，但員工(gong)還是不愿意做
為什么天天談(tan)向(xiang)管(guan)理要效率，但還是沒有結果
激勵產生(sheng)績效，一定是在(zai)能(neng)力(li)具備的前提下(xia)
什么才(cai)是真正的(de)激(ji)勵(li)
理(li)解員工(gong)離職(zhi)的(de)真正原因
第二部分：領(ling)導者定位和心(xin)智模式(shi)轉變
認知不同結果(guo)便不同
視(shi)角不同結論便不同
愿(yuan)景不(bu)同成(cheng)果便不(bu)同
員工的一(yi)個(ge)正能(neng)力卻得到了(le)一(yi)個(ge)負反(fan)饋(kui)的深思(si)
管理(li)者的(de)職業(ye)發展地圖
人生的三個(ge)階段
管理(li)者四(si)大管理(li)功能
管理(li)者的六個(ge)角色定位
人生歷練與覺知
第三(san)部分(fen)：管理升級——將(jiang)快樂(le)要素植入(ru)到管理過程中
內部效能太低制約了企業的(de)競爭和發(fa)展
引發管理升(sheng)級
管(guan)理(li)哲學(xue)轉變——人本管(guan)理(li)
管理(li)思維轉變——從監(jian)督(du)到促進
管理動作轉(zhuan)變(bian)——從(cong)痛苦到(dao)快樂(le)
精英管(guan)理和大眾管(guan)理的區別
在管(guan)理過程中植入(ru)快(kuai)樂要素
第四部分：管理從了(le)解員工的內(nei)心世界(jie)開始
員(yuan)工到企業(ye)中真正(zheng)的需求是什么
員工是(shi)否可以以企業(ye)為家
歸屬感如何營造
尊重的(de)體現形式
企業(ye)和員工不(bu)能分(fen)割的四個紐帶
找到團隊共同遵守的價值觀(guan)
內在的快(kuai)樂是需求被滿足
第五(wu)部(bu)分：非暴力溝通與領導(dao)風格(ge)覺察
溝通的(de)目的(de)是(shi)達(da)成
非暴(bao)力溝通(tong)的四(si)要素
導(dao)致(zhi)自己情緒的(de)并不是別人的(de)行為(wei)
高效溝通的六個步驟
最容(rong)易忽視(shi)的(de)溝通方法
*成本(ben)的激(ji)勵(li)方式(shi)
領(ling)導風格(ge)覺察
了(le)解員工特性與溝通喜(xi)好(hao)
你(ni)能改變誰(shui)？
第六部分：符合人性需求的管理(li)動作---營造(zao)健康的管理(li)環境
活力機制——員工更長時間保持工作(zuo)熱情(qing)
輪值機制——激發責任(ren)
賽馬機制(zhi)——以賽代練
連鎖機(ji)制——更快的融入組織文化
評議機制——找到差距
榮譽(yu)機(ji)制——向更(geng)高標準要求自己(ji)
分(fen)享機制(zhi)——*成(cheng)本的快樂體驗
感恩(en)機(ji)制——讓愛流動
營造管理(li)道場——環境，氛圍，系統
團隊管理 課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/62449.html
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