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中國企業培訓講師
向管理要效益
 
講師(shi):鹿俊 瀏覽(lan)次數:2560

課(ke)程描述INTRODUCTION

中高層管理技巧

· 一線員工· 入職員工· 新晉主管· 中層領導

培訓講師:鹿俊    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

中高層管理技巧課程大綱:
中高層管理技巧第一單元:知己知彼好管理——認知風格——管理的藝術
管理的現狀:管理者的定位
業余管理者到職業管理者轉變過程中,我們面臨的挑戰?
管理者面臨的轉變:管人理事,用人成事。
管理者的思想轉變與職業發展
管理者的風格分析:經典DISC管理者測評體系
差異化團隊的打造:學習因人而異的個性化團隊管理
基于個性的管理指南1:如何發揮不同個性成員的團隊價值
基于個性的管理指南2:如何激發不同個性成員的工作激情
基于個性的管理指南3:如何善用不同個性成員的性格潛能
管理者誤區分析1:“老好人”式的管理。
管理者誤區分析2:以身作則?
管理者誤區分析3:計較得失!
中高層管理技巧第二單元:未雨綢繆事洞悉——判斷事務——管理變化
管理者的核心任務:讓管理工作產生效益!
管理者項目體驗:《沙漠掘金》
管理者所忽略的:企業成長帶來的管理工作改變
如何理解并控制管理工作中的風險?
如何進行有效的人員分工與優化程序?
重新審視管理的因素:成本、風險與效益。
管理者誤區分析4:無計劃的宿命。
管理者誤區分析5:越級?越獄?
管理者誤區分析6:熵!!!
中高層管理技巧第三單元:揮鞭策馬提業績——推動團隊——管理績效
管理者的思考:如何讓管理工作產生效益?
管理者的挑戰:《管理者盲屋》或《七巧板(管理版)》
目標的設定與傳遞;責權利的劃分;如何有效分工;如何優化流程和順序
管理者的挑戰:《森林女巫》(管理版)
管理者誤區分析7:定位的錯覺
管理者誤區分析8:空白的管理
管理者誤區分析9:誰的責任?
中高層管理技巧第四單元:聚沙筑塔人心齊——人員凝聚——管理未來
管理者的團隊管理:讓團隊產生效益!
管理者的歸屬感建立:好企業都是有故事的企業
管理者的故事:《圖畫歷史》
管理者誤區分析10:有選擇管理。
管理者誤區分析11:抱怨的力量!
管理者誤區分析12:人性化管理?
中高層管理技巧第五單元:培訓總結與效果落地
績效管理的陷阱分析:關心事,更關心人。
管理者“壘山效應”分析:我們是如何讓簡單的事情變復雜的。
現場管理者沙龍:探討、調整、改善自己的管理方式。
管理者的出路:走出陷阱的關鍵選擇
視頻分享:激勵管理者,激勵團隊,共同成功!
管理者培訓效果落地書與反饋表
中高層管理技巧總結
中高層管理技巧培訓師介紹:鹿俊
【資歷與背景介紹】
體驗式培訓的倡導者、設計師及導師。
“商業智慧”沙盤模擬培訓課程系列導師。
原人眾人教育高級培訓師、區域經理。
歷任盟誠集團高級學習顧問;朗法博博學院院長。
阿里巴巴橙功營合作培訓師。
【培訓經歷與定位】
鹿俊老師的主題培訓課程分為兩個階段:
2005年—2010年,以原人眾人經典內訓課程《四驅管理》、《DISC性格特質測評》、《沙漠掘金》、《組織溝通》、《高效執行》、《精細化運營》為培訓主題。
2010年—2014年,以“商業智慧”沙盤模擬培訓課程系列為培訓與咨詢項目的主題。包括:《經營之本》、《精細化運營》、《卓越執行》。以及關注企業執行力打造的《高效執行》課程等。
【培訓風格與特點】
理(li)智型:鹿俊老師性(xing)(xing)格穩重(zhong)(zhong)內斂,偏重(zhong)(zhong)理(li)性(xing)(xing),關(guan)注思維(wei)模式與(yu)(yu)情感觀念對于學(xue)(xue)員的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)影響(xiang),并(bing)據此創造快(kuai)樂、深度的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍,有針對的(de)體驗式環節(jie)設計,*的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa),充分結合工作生(sheng)活的(de)案例分享與(yu)(yu)落地措施,使得(de)學(xue)(xue)員更愿意投入到學(xue)(xue)習(xi)中,并(bing)作出(chu)改變(bian)與(yu)(yu)提升。


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