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領導力的培訓課程

課程對象
總監、總經理、董事長、企業內中、高層管理者；團隊面變革的企業經理人；希望學習如何建構高凝聚且高績效的團隊的企業中高層管理者；
課程目的
培養有遠(yuan)見(jian)、有智慧(hui)、有誠信(xin)，實施積極正向(xiang)領導力，為企業內部創造(zao)一(yi)個(ge)積極的氛圍，激勵下屬發揮(hui)(hui)*潛(qian)能，從而發揮(hui)(hui)整個(ge)組織的*潛(qian)能，實現(xian)超預(yu)期的績(ji)效

內容
全息能量 引導領導力
“一元”代表原來固有的思維、認知、文化、制度、理念，而“萬物”代表創新的思想、全新的認知、適時的文化、先進的制度和創造的理念，從一元到萬物的過程就是體驗、突破和創新的過程，運用國際先進的體驗式培訓方式融合中國傳統的文化，為企業打造全新的動力系統，提升團隊軟技能，驅動企業績效。
針對90后的員工管理者設計，通過體驗式引導培訓，引發管理者自我察覺，利用引導技術（Facilitate Skill）的方式管理員工，使其自發更加人性化面對工作。培養領導者如何利用引導的方式激發員工潛能，引導達成目標，同時學習為企業內部創造一個積極人性化的團隊氛圍，激勵下屬發揮*潛能，從而發揮整個組織的*潛能，建構高效團隊，輕松有效管理。在管理中一定要做到有破有立才能知行合一。
課程時間：2天 
授課方式：60%體驗學習30%引導(dao)討論(lun)10%理(li)論(lun)講解(jie)

課程背景：
你是否也曾有過這樣的迷惑？
為什么企業高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經理還是不能同心同德？
為什么企業高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？
為什么作為高階領導每天要糾纏于日常事務，無暇思索企業大政方針？
為什么企業高層提出的絕妙想法，最后總是無疾而終？
課程特色
針對管(guan)(guan)理者(zhe)設計，通(tong)過管(guan)(guan)理情景模擬體(ti)驗(yan)引(yin)導(dao)培訓，引(yin)發(fa)(fa)(fa)管(guan)(guan)理者(zhe)自我察覺，利用引(yin)導(dao)技術（Facilitate Skill）的方(fang)式管(guan)(guan)理員工，使其自發(fa)(fa)(fa)更加人性化(hua)面對工作。培養領導(dao)者(zhe)如何利用引(yin)導(dao)的方(fang)式激(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)員工潛(qian)能(neng)，引(yin)導(dao)達成目標，同時(shi)學習為企業內部(bu)創造一(yi)(yi)個積(ji)極(ji)人性化(hua)的團隊氛圍，激(ji)(ji)勵下屬發(fa)(fa)(fa)揮(hui)*潛(qian)能(neng)，從(cong)而發(fa)(fa)(fa)揮(hui)整(zheng)個組織的*潛(qian)能(neng)，建構高效(xiao)團隊，輕松有(you)效(xiao)管(guan)(guan)理。在管(guan)(guan)理中一(yi)(yi)定要做到有(you)破有(you)立才能(neng)知行(xing)合(he)一(yi)(yi)。

學員收益
讓企業管理層能夠重新審視自我，發現自我激情所在，發掘自己的內心，找到自己的力量源泉 ；
通過管理情景模擬體驗引導培訓，讓企業管理層認識并區分管理行為與領導行為的主要特征；
培養領導者如何利用引導的方式激發員工潛能，引導達成目標；
培養有遠見、有智慧、有誠信，實施積極正向領導力，為企業內部創造一個積極的氛圍，激勵下屬發揮*潛能，從而發揮整個組織的*潛能，實現超預期的績效
構(gou)建企業管理層(ceng)的知識與能力框架，訓(xun)練提升企業管理層(ceng)的幾(ji)個專題性管理技能。

課程大綱：
第一部分：情境領導——廓清領導力迷局，真正找到領導的關鍵
一、情境領導模式
1、不同情境的團隊，需要領導者扮演不同的角色
2、不同情境的團隊，需要領導者對業務有不同的卷入程度
3、不同情境的團隊，需要領導者對下屬采用不同的領導模式
二、了解團隊，了解自我，采取正確的領導方式，才能真正發揮領導的作用
體驗引導項目：自動排序 Poker
活動焦點：
1、團隊共同解決問題的技巧與策略
2、體會個人在小團隊和大團隊中個人角色的不同
3、學習處理大團隊中少數成員邊緣化的問題
4、觀察不(bu)同(tong)的(de)領導風格(ge)所給予團隊成員不(bu)同(tong)的(de)感受，理解什么(me)樣(yang)的(de)領導風格(ge)才更適合當下的(de)團隊狀況(kuang)

第二部分：了解領導者要做的兩件事:引導與通達
一、自我察覺：引導自己去向何方？
1、我的角色定位清楚嗎？
2、我清楚我要將團隊帶向何方嗎？
3、我對團隊 “情景領導”了嗎？
4、我能讓團隊信服我的領導嗎？
二、團隊察覺：引導團隊去向何方？
1、團隊有共同的愿景嗎？
2、他們是否正在我的領導下向愿景前進？
體驗引導項目：交通阻塞  Traffic Jam
活動焦點：
1、體會在專業工作中，自己是否忽略了一些非本專業的伙伴所不知道的細節，導致了溝通和合作的障礙
2、在問題解決的過程中，體會團隊成員之間如何溝通與表達。體會小團體是如何形成的
3、*何總結經驗，并清晰有條理的表達，如何教導團隊伙伴，經驗如何傳遞
4、感受自己行為對別人的壓力和影響
5、了(le)解和接納彼此的不同(tong)，強化信(xin)任

三、通過團隊溝通，到達共同愿景
1、我和下屬的溝通真的有效嗎？他們確實明白我說了什么嗎？
2、我真正了解我的團隊成員嗎？
3、我們的團隊現在處于什么階段？形成期，風暴期，規范期，還是績效期？
4、我能說服團隊放棄分歧，形成共同愿景嗎？
四、達到打造成高績效團隊目標
1、我能帶動團隊進行創新嗎？
2、我有挑戰現狀的勇氣和能力嗎？
體驗引導項目：循環迷宮 Puzzle
活動焦點：
1、更深入的發展與練習問題解決和溝通協調的能力
2、更加明確自己在團隊中的角色定位與責任
3、與團隊配合，突破思維
4、在成績越來越好的情況下，反思個人的任務和方向，創造更大的價值
5、改變焦(jiao)(jiao)點(dian)(dian)，不把焦(jiao)(jiao)點(dian)(dian)放(fang)于(yu)與(yu)他人或(huo)團隊的(de)對抗，更多的(de)考慮合作與(yu)分享

第三部分：團隊大局觀，團隊和動力
一、團隊目標完成之團隊協作
二、團隊大局觀，團隊和動力
三、組織制度對績效的影響
四、領導風格對組織的正向引導
體驗引導項目：和動力球 Cooperate Connection
活動焦點：
1、資源不平等的狀態下，如何利用資源優勢
2、團隊之間和部門之間高效溝通
3、實現共贏，共享資源創造價值*化
4、提升戰略思維，打造該績效團隊協作
5、決(jue)策(ce)與溝通防風險轉變為優勢

領導力的培訓課程