TTT之精品課程設計與開發
講師:于冰(bing) 瀏覽(lan)次數:2565
課程描述INTRODUCTION
課程設計與開發 培訓
日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
課程設計與開發 培訓
對象
企業內訓(xun)師、職業培訓(xun)師
目的
將課(ke)程(cheng)設計與開發(fa)分解為(wei)各(ge)項可(ke)操作技(ji)術,主要從課(ke)程(cheng)結構搭(da)建、課(ke)程(cheng)內容填充、教學(xue)方法設計三個(ge)方面訓練(lian)學(xue)員的課(ke)程(cheng)研(yan)發(fa)能力(li),幫助學(xue)員建立課(ke)程(cheng)開發(fa)的思路,高(gao)效提升課(ke)程(cheng)品質,掌握實用的課(ke)程(cheng)設計工具。
內容(rong)
教學目標:將課程(cheng)設計與(yu)開發分解為各項可操(cao)作技術(shu),主要從課程(cheng)結(jie)構搭建、課程(cheng)內容填充、教學方法設計三個方面訓練學員的課程(cheng)研發能力,幫助學員建立(li)課程(cheng)開發的思路,高效提升課程(cheng)品質,掌握實用的課程(cheng)設計工具。
教(jiao)學(xue)時長(chang):2天(tian)(12小時)
教(jiao)學方法(fa):講(jiang)師講(jiang)授(shou)、小組討(tao)論、現場授(shou)課練習等。
課程大綱:
第(di)一單元(第(di)一天上午)
一、課(ke)程(cheng)開發認知
【視(shi)頻(pin)】觀看2段授課視(shi)頻(pin),比較區(qu)別并(bing)感受課程(cheng)設計的重要性
1、成人學習的(de)特點
2、傳統課程設計兩大誤區
3、課程開發A*E模(mo)型
二、培訓需求調(diao)查與(yu)分析(xi)
1、培(pei)訓需求(qiu)分(fen)析的目標導向原則
2、培訓需(xu)求分析的作用
3、培(pei)訓需求調查(cha)的內容(rong)
4、調研(yan)方法
5、ASK模型(xing)與培訓目標
6、培訓目(mu)標(biao)的制定標(biao)準(zhun)
【練習(xi)】按照所學標準制定課(ke)程(cheng)目標,并現場對三名學員的(de)培(pei)訓目標進行清晰度分析(xi)。
7、培訓需求的(de)冰(bing)山模(mo)型
8、知己(ji)知彼——DISC性格分析(xi)
【練習】做DISC性格測試,并對不(bu)同性格的講師進行(xing)培訓風格與優劣(lie)勢分(fen)析
第二單(dan)元(第一天下午(wu))
三、課(ke)程結構設計
1、課程的三段式結構
2、《金字塔原(yuan)理(li)》搭建(jian)結構
3、四(si)種常見(jian)的(de)課程(cheng)(cheng)結構(2W1H、要素模式、流程(cheng)(cheng)模式、巧(qiao)借框架)
4、結(jie)構搭建(jian)的兩種方法(自(zi)上(shang)而下、自(zi)下而上(shang))
【練習(xi)】梳理出自(zi)己手上現(xian)有的一門課程(cheng)的課程(cheng)結構并根據所學方(fang)法進行調整和優化
5、課程(cheng)導入的“三(san)問兩靠”法
【練習】兩個(ge)小(xiao)(xiao)組間互(hu)相出一(yi)個(ge)課程題目,拿到(dao)題目后小(xiao)(xiao)組討論,用任意兩種方法做課程導入設計。
6、課程結構中的“鋼筋連接”——“三(san)線”設計
【視頻(pin)】觀看同(tong)一主題的(de)3段視頻(pin),體會“三線”對課(ke)程(cheng)結構的(de)作用
第三單元(第二天上午(wu))
四、素(su)材的選擇與搜(sou)集
【視頻】觀(guan)看(kan)一段視頻,感受素材對表達的(de)作用
1、素材的(de)作用
2、素(su)材的類型
【視頻(pin)】觀看兩(liang)段視頻(pin),找出其中所用到的(de)素材類(lei)型(xing)
3、素材的來源
4、搜集素材的4種能力
5、理(li)論與(yu)素材的呈現順序(xu)
【練(lian)習】根據(ju)命題和要求,小組討論,設計一(yi)段8分鐘(zhong)課程,每個知識點(dian)應(ying)用2個素材。
第四單元(第二天下午)
五、教學方(fang)法(fa)創(chuang)新
1、常用的多種(zhong)教(jiao)學法(fa)
2、應用多種教(jiao)學方法的理論依據(ju)
教學理論的三大流派
左右腦原(yuan)理
戴爾的經驗之(zhi)塔
3、講授法(SCQA法、關鍵詞法、口訣法、模型法)
【練習】小組(zu)討論,運用2種方法對(dui)所給材料進行講授
4、案例教學法
廣義與俠義的(de)“案例”
案例(li)的三(san)大(da)應用
選(xuan)擇案例四大原則
案例的呈現(xian)方式——怎樣講好案例
案例討論法
【視頻】哈(ha)佛大(da)學的經典案例教學
課程設計與開發 培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/61024.html
已開課時間Have start time
- 于冰
[僅限會員]
培訓開發內訓
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳昊(
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡(po)
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉(xiao)坡
- 制造業內部培訓師培養 田中(zhong)沛
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉(xiao)坡(po)
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老(lao)師
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡(po)
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉(xiao)坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡