管理五行拳課程大綱
講(jiang)師：馬希輝 瀏覽次數：2555
課程描述(shu)INTRODUCTION
管(guan)理 課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理 課程
課程大綱
第一單元(yuan)：塑造(zao)自我
管理(li)(li)者在管理(li)(li)的(de)過程(cheng)中為什么會出(chu)現(xian)被管著不服或者是管理(li)(li)效率差等問題？更(geng)加重要的(de)是管理(li)(li)者自身(shen)出(chu)現(xian)了(le)問題，無法樹(shu)立管理(li)(li)者真正(zheng)(zheng)的(de)管理(li)(li)威信，通過置身(shen)處地、典范培養、管理(li)(li)者角色認知和(he)定位、“己(ji)所不欲勿施于人”的(de)思想內容設(she)置，讓(rang)管理(li)(li)者無形當中樹(shu)立管理(li)(li)者權威，達到“其身(shen)正(zheng)(zheng)不令則從(cong)”的(de)管理(li)(li)境界。
課(ke)程內容：
1、管理者(zhe)從優秀做(zuo)起
你(ni)是某(mou)一方面的(de)*.1（榜樣(yang)的(de)力量、高超、你(ni)能想(xiang)多少(shao)，你(ni)的(de)格局(ju)就(jiu)有(you)多大、考(kao)慮別人怎么(me)想(xiang)，做別人想(xiang)要的(de)）
2、你是員工的典范
（喊破嗓(sang)子不(bu)(bu)(bu)如做出樣(yang)子、你是家庭的(de)家長、不(bu)(bu)(bu)以物喜不(bu)(bu)(bu)以己悲、典范(fan)不(bu)(bu)(bu)是情緒的(de)風向標、說到就做到、個人行為(wei)(wei)與公司行為(wei)(wei)）
3、提升你(ni)的格局
（近朱者赤、真正的(de)(de)忘我、抬高自己(ji)的(de)(de)位置、提(ti)升自己(ji)的(de)(de)價值觀、改變自己(ji)的(de)(de)喜好、承諾事(shi)情(qing)的(de)(de)發生）
4、做一個演講家
（聽(ting)、邏輯(ji)思維(wei)和表達，井(jing)井(jing)有(you)條、突(tu)出結果淡化(hua)過程、運(yun)用ABC法則、組織會議）
5、超強的(de)學習能力(li)
（不僅僅是(shi)愛好而學以致用、三(san)人行必有我師、不恥下問、學習是(shi)一輩子的事不是(shi)三(san)分鐘(zhong)熱度、學要(yao)有成、空杯虔誠）
6、時(shi)間和財務(wu)管理
（管(guan)理者的時間是(shi)4/6，每周(zhou)三(san)個(ge)一(yi)小時（靜(jing)坐、談話、匯報），每月三(san)個(ge)一(yi)次（考察、聚會、分(fen)享），每年(nian)三(san)個(ge)一(yi)天（旅(lv)游、學習、陪家人(ren)）
第二單元：塑(su)造(zao)執(zhi)行(xing)力(li)
每個(ge)人都會存(cun)在惰(duo)性、散漫性、拖拉心(xin)理(li)等(deng)等(deng)，如何去解決這些(xie)問(wen)題而(er)提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)執(zhi)(zhi)行力呢(ni)，有效(xiao)執(zhi)(zhi)行的(de)(de)“天龍八部(bu)”通過(guo)目標分析、確(que)立執(zhi)(zhi)行人、共識達成、計劃實施、補充措施、有效(xiao)獎懲(cheng)、檢(jian)查措施、總結分享(xiang)八部(bu)法則，是根據事情的(de)(de)發展階段(duan)，對過(guo)程進行階段(duan)管控，而(er)不是到最(zui)后亡羊(yang)補牢，從而(er)真正的(de)(de)提升(sheng)管理(li)者的(de)(de)執(zhi)(zhi)行力，并給予管理(li)者在以后的(de)(de)管控工(gong)作中一個(ge)有效(xiao)的(de)(de)管理(li)工(gong)具。
課程內容：
1、相信一切都是可能的，不要設限
沒有(you)什么是不(bu)可(ke)能的，不(bu)要(yao)輕易的把(ba)自(zi)己(ji)放在(zai)一個(ge)設定的范(fan)圍內，換個(ge)“時空角”，你會發現什么都是順(shun)其自(zi)然的事情
2、沒有任何借(jie)口--我是第一責任人
很(hen)多(duo)事情出現(xian)了問(wen)題，總是(shi)(shi)會想把自己排除(chu)在外，總在證明我是(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)，我是(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)，其實事情沒(mei)有真正意義的(de)(de)對(dui)跟(gen)錯(cuo)，只是(shi)(shi)角度(du)不同，所以事情出現(xian)沒(mei)有任(ren)何借口跟(gen)理由
3、學會(hui)說YES
人生是(shi)一面鏡(jing)子，你(ni)對(dui)(dui)它(ta)抱著怎(zen)樣的(de)態(tai)度(du)，它(ta)就會(hui)以何(he)種態(tai)度(du)回報你(ni)，所(suo)以，學(xue)會(hui)接受，學(xue)會(hui)對(dui)(dui)生活(huo)、工作說“Yes”
4、永遠活(huo)在(zai)生(sheng)命(ming)的最后一天(tian)
日常工(gong)作(zuo)或(huo)(huo)者生(sheng)活中(zhong)(zhong)，我們總是(shi)(shi)習慣性把事情往后(hou)推，不著急，無形(xing)中(zhong)(zhong)對自己的工(gong)作(zuo)或(huo)(huo)是(shi)(shi)生(sheng)活并不是(shi)(shi)全(quan)力以(yi)(yi)赴的態(tai)度。試想(xiang)一下，如果你(ni)已經知道生(sheng)命即將結束，那么在剩余的有限時間里，一定會(hui)有很多(duo)事情要(yao)做(zuo)，或(huo)(huo)許到最后(hou)也做(zuo)不完，所以(yi)(yi)要(yao)每一天(tian)當最后(hou)一天(tian)來生(sheng)活。
5、有效的檢(jian)查
執(zhi)行的(de)過程，就(jiu)(jiu)是日常(chang)工作進行的(de)過程，它(ta)的(de)一個(ge)非常(chang)重(zhong)要環(huan)節(jie)，就(jiu)(jiu)是檢查(cha)。沒有檢查(cha)就(jiu)(jiu)沒有管理，沒有有效的(de)檢查(cha)，就(jiu)(jiu)沒有有效的(de)執(zhi)行。
6、思想(xiang)保持高度一(yi)致(zhi)
作為企業(ye)的核心人物，首(shou)先大家要有(you)共同的目(mu)標(biao)，然后思想高度保持一致(zhi)，那么在尋求解決方法的過程(cheng)中(zhong)，會更加快(kuai)速有(you)效的完成目(mu)標(biao)
7、有效執(zhi)行的“天龍八部”
（分析階段目標并挑戰你的成果、成果期限達成共識、確(que)立階段執行人、單艦出發(fa)多(duo)艦護航、確(que)定檢查、階段總結完善(shan)、確(que)認獎懲、好記性不如爛筆頭(tou)）
第三單元：塑造人脈
“一個(ge)人(ren)(ren)能(neng)否成(cheng)功，不在于你知(zhi)道什么（what you know),而在于你認識誰(whom you know)。作為一名管理者(zhe)，人(ren)(ren)脈(mo)(mo)的(de)積累尤其重要，如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)做好人(ren)(ren)脈(mo)(mo)的(de)”保(bao)險“也成(cheng)為職場人(ren)(ren)的(de)必(bi)修課(ke)。如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)在組織團(tuan)隊中建立一個(ge)健康良性的(de)人(ren)(ren)脈(mo)(mo)網絡(luo)，令你的(de)職場發展步步為贏？如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)穩(wen)定(ding)團(tuan)隊人(ren)(ren)脈(mo)(mo)，令你的(de)團(tuan)隊始終保(bao)持和諧、穩(wen)定(ding)？課(ke)程從如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)塑造人(ren)(ren)脈(mo)(mo)，如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓你的(de)人(ren)(ren)脈(mo)(mo)保(bao)鮮、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓你的(de)網脈(mo)(mo)牢固等方面加以(yi)講(jiang)解。
課程內容(rong)：
1、尊重他(ta)人方能(neng)贏得(de)尊重
尊重(zhong)是一種行動，更是人格魅(mei)力(li)的(de)體現(xian)，是一個人修養的(de)體現(xian)，尊重(zhong)，是雙向(xiang)的(de)，如果不(bu)知尊重(zhong)他(ta)人，而(er)一味苛求別(bie)人來(lai)尊重(zhong)自己(ji)，那永遠不(bu)會贏得尊重(zhong)的(de)
2、要(yao)想去銀行取錢(qian)首先要(yao)存錢(qian)
想(xiang)去銀行去搶，首先你的(de)銀行卡里面要有(you)存款，很(hen)多(duo)(duo)東西(xi)是不能透支(zhi)的(de)，比如：給予、愛、付(fu)出(chu)，今天你給予了多(duo)(duo)少明天你就等(deng)獲得多(duo)(duo)少
3、短信問候要及時(shi)（翻(fan)開(kai)手機(ji)看(kan)看(kan)有沒(mei)有一個月沒(mei)有聯系(xi)的朋友）
及時(shi)的(de)短(duan)信，及時(shi)的(de)問候，及時(shi)的(de)關心(xin)很多(duo)時(shi)候我們的(de)人脈就(jiu)是無(wu)形中建立起來(lai)了，真的(de)關心(xin)是偽裝(zhuang)不出來(lai)的(de)，所以看(kan)看(kan)有(you)過少人關心(xin)我們，那么(me)就(jiu)證明你對別人的(de)關心(xin)有(you)多(duo)少
4、德馨才(cai)有芳鄰
你是什么樣的(de)人(ren)，你才(cai)能(neng)吸引(yin)什么樣的(de)人(ren)，唯有我(wo)們(men)(men)德(de)行兼備(bei)，才(cai)能(neng)吸引(yin)更(geng)多跟我(wo)們(men)(men)志同(tong)道合的(de)人(ren)，在不(bu)同(tong)的(de)角度，視覺里有更(geng)高的(de)提升(sheng)
5、投(tou)緣----同(tong)流
第四(si)單元：塑造團(tuan)隊
通(tong)過講解團隊(dui)(dui)建設(she)的(de)(de)(de)育、用、留，解決(jue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者在(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過程中不(bu)(bu)會(hui)管(guan)(guan)、管(guan)(guan)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，同時(shi)讓(rang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者掌(zhang)握拓展團隊(dui)(dui)潛(qian)力(li)和激(ji)勵團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)有效工具，學會(hui)與下屬(shu)溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)方法、原則，掌(zhang)握溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)技巧(qiao)，收獲溝(gou)通(tong)的(de)(de)(de)效果，同時(shi)學會(hui)會(hui)議管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，讓(rang)部門的(de)(de)(de)會(hui)議從(cong)此不(bu)(bu)再是例行公事，枯燥無(wu)味，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者從(cong)此成為(wei)團隊(dui)(dui)真正的(de)(de)(de)教練(lian)而不(bu)(bu)是救火隊(dui)(dui)員或者是處理(li)(li)(li)官司(si)的(de)(de)(de)衙門，從(cong)而提高團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)凝聚力(li)。
課程內(nei)容：
1、團隊的(de)定(ding)義(yi)
（1）什么是團(tuan)隊和團(tuan)隊精(jing)神(shen)？
團(tuan)隊的(de)(de)概念、團(tuan)隊的(de)(de)核心、團(tuan)隊的(de)(de)動(dong)力是什么(me)？
如何構建團隊精神(shen)？
（2）高效團隊(dui)的８個特征
2、團隊(dui)的建設
（1）、團(tuan)隊組建（辦法(fa)有(you)很多，重要的是時時刻刻去做）
a、團(tuan)隊數量
B、人(ren)員(yuan)的(de)搭(da)配(pei)（不(bu)同背景、不(bu)同性格、不(bu)同專長的(de)人(ren)員(yuan)如何搭(da)配(pei)管理）
C、團隊的八重(zhong)角色定(ding)位（實(shi)干者(zhe)(zhe)(zhe)、協調者(zhe)(zhe)(zhe)、信息者(zhe)(zhe)(zhe)、推進者(zhe)(zhe)(zhe)、創新(xin)者(zhe)(zhe)(zhe)、監督者(zhe)(zhe)(zhe)、凝聚者(zhe)(zhe)(zhe)、完(wan)者(zhe)(zhe)(zhe)）
D、團隊如何進行目標管理？
E、團隊目標的建立與目標管理(li)
（2）人員(yuan)培訓
（專人(ren)培(pei)(pei)訓、專項培(pei)(pei)訓、階(jie)段培(pei)(pei)訓根據每個人(ren)都情況(kuang)制定(ding)一年內的成長(chang)培(pei)(pei)訓計劃、耐心培(pei)(pei)訓，不要(yao)以自(zi)己的人(ren)生觀和(he)價值觀來衡量別(bie)人(ren)）
（3）人員辭退
a、因為下面的(de)人提意見(jian)就(jiu)開除(chu)提意見(jian)上面的(de)人
b、辭退要有人員儲備(bei)，否則會事與愿違）
（4）人(ren)員輸送
（主動推薦你的下屬參(can)加公司的提升(sheng)考試并幫他實現自己的成長(chang)，會體現水漲船高的效應）
3、團(tuan)隊(dui)的分工
分工(gong)是人類的歷史(shi)進(jin)步，是提(ti)升團隊效率的*方法
（1）根(gen)據性格分工
a、四(si)色性格分析（活潑型、力(li)量型、和平型、完美型）
B、案(an)例分析：活潑(po)型(xing)人(ren)善(shan)于交際可(ke)以負責超市(shi)方面變價、簽字上崗(gang)等工作；完美性的可(ke)以
C、做接(jie)貨(huo)、盤點、工作(zuo)檢查、考勤等
（2）根(gen)據事項分工
a、人(ren)人(ren)有活干
B、人人在干活
（3）選好助理
a、明(ming)確職責
B、達(da)成(cheng)共(gong)識
（4）團隊(dui)的激(ji)勵
a、激勵(li)要及時
b、激勵(li)下狠(hen)手
C、激勵要分明
d、激勵不是收買
e、表(biao)揚與批評(ping)
第五單元：塑造業績(ji)
強烈的成(cheng)果(guo)導向意識是(shi)企業的關(guan)(guan)鍵，也是(shi)業績提(ti)升的強大內驅(qu)力。課程(cheng)將教(jiao)給管(guan)理(li)者一套業績測算(suan)工具，通過測算(suan)采用數據分析的方式，提(ti)升生產效率，能夠找(zhao)到(dao)產量、利潤突(tu)破(po)點以及節(jie)能降耗(hao)的關(guan)(guan)鍵點，從而實現效益*化(hua)，實現團隊的業績。
課程(cheng)內(nei)容：
1、利潤點
在微觀經(jing)濟學(xue)中，指廠商短期(qi)(qi)收益曲線圖中，MR=MC的(de)點(dian)；此(ci)時每增加一個單位的(de)產量的(de)收益等于增加該單位的(de)產量所(suo)支出的(de)成(cheng)本。當MR=MC=AC時，企(qi)業(ye)收益處(chu)(chu)于收支相抵點(dian)，在長期(qi)(qi)中，這也(ye)是企(qi)業(ye)的(de)市場退出點(dian)；當MR=MC=AVC時，企(qi)業(ye)收益處(chu)(chu)于停止營業(ye)的(de)的(de)臨界點(dian)。
2、有(you)效成本控制原則
成(cheng)(cheng)本(ben)控(kong)制，是企業根據(ju)一(yi)定時期預先建立的(de)成(cheng)(cheng)本(ben)管(guan)理(li)目標(biao)，由成(cheng)(cheng)本(ben)控(kong)制主體在其職權范圍內，在生(sheng)產(chan)耗費發生(sheng)以前和(he)(he)成(cheng)(cheng)本(ben)控(kong)制過程中，對(dui)各種影(ying)響成(cheng)(cheng)本(ben)的(de)因素和(he)(he)條件采(cai)取(qu)的(de)一(yi)系列(lie)預防和(he)(he)調節措施，以保(bao)證成(cheng)(cheng)本(ben)管(guan)理(li)目標(biao)實現的(de)管(guan)理(li)行為。
3、增長(chang)點
4、節約(yue)資(zi)源
4.1、有形資(zi)源
4.2、無形資源
5、業績分析表
5.1、人均貢獻(xian)值業績(ji)考核法
5.2團隊貢獻值業(ye)績(ji)考(kao)核法
5.3同比、環比業績考核法
管理 課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/59312.html
已開課(ke)時(shi)間Have start time
- 馬希輝
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- 卓越基層干部管理技能提升 唐(tang)健偉(wei)
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