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團隊管理 培訓班

針對問題
.人的問題：管理力道的強與弱，與管理者自身能力建設密切相關。常見干部角色定位不清晰，出現強業務、弱管理現象，導致管理不力、被動管理等；
.事的問題：管理未能實現1+1＞2,甚至出現1+1＜1現象，主要原因是管理過程缺乏計劃、檢查、授權、考核、激勵等管理關鍵舉措，導致執行不力；
.驅動問題：管理缺乏藝術性，干部未能站在人性、文化的角度激發員工主觀能動性，打造正向溝通、協作機制，導致員工積極性不夠、團隊氛圍不佳。
學習對象
.企業中高層管理人員、人力資源工作者、新晉/儲備管理干部
課程時長
.2天， 共12課時（可根據企業需求調整具體課程時長）
設計特色
系統化：課程依據企業需求全方位、多角度開發設計，針對性強、接受度高
實戰化：內容源于對實戰經驗的總結升華，精益求精，結果導向、實用性強
多樣化：現場教學、實戰(zhan)案例、研討分析(xi)、工具方法、輕(qing)松幽默、互動升華(hua)

內容概要
案例開場：“小明為何不愿服從”
.張經理管理的員工為什么不聽話？
.你如何提升團隊績效？
第一章：團隊認知與質量提升
.什么是團隊力道
.團隊中常見的四種人
.領著干的人
.幫著干的人
.跟著干的人
.對著干的人
.團隊力道的定義
.團隊力是各種力的交合
.團隊力與驅動力的關系
.團隊力道保證結果與持續性
.質量好
.效率高
.氛圍好
.持續性強

.牛頓力學定律的解釋
.是改變團隊狀態的原因
.可以使團隊獲得加速度
.團隊力具有相互作用
.大腦如何支配人的行為
.大腦總不在當下活躍
.思想與行為的關系
.員工覺得苦執行力就下降
.團隊力道提升的要點
.管理者與人員
.目標與任務
.計劃與執行
.檢查與授權
.管理者權威的來源（強權威、弱權威）
.管理者三種角色（下屬、同事、上級）
.管理者的核心職責
.計劃執行
.檢查控制
.引導激勵
.培育輔導
.目標與績效的管理控制
.工作流程(cheng)的保障因(yin)素(su)

第二章：團隊效率提升
.計劃的概念
.計劃的種類與特點
.制定計劃的七個要素（52H）
.計劃轉化與執行的保證
.時間四象限管理
.實操：如何做計劃？
.如何實施有效檢查與控制
.檢查的目的
.檢查的原則
.檢查的方法
.有效控制的參考法則
.有效控制的工具
.如何避免控制過多或過少
.如何處理并減少救火現象
.案例分析“為什么沒有控制好？”
.如何高效授權并有效監控
.授權的定義
.授權的風險和誤區
.授權的流程
.授權的四種類型
.授權的五個層級
.有效授權的技巧
.如何培育與輔導下屬
.量優秀管理者的標準
.培育輔導下屬的目的與時機
.技能輔導五步法
.工作指導的培育方法
.如何培育新員工
.如何培育儲備員工
.演(yan)練“培(pei)育輔導(dao)五步(bu)法(fa)”

第三章節：團隊驅動力建設
.什么是團隊驅動力
.驅動與驅動力的定義
.驅動的重要性
.確保力道的持續性
.增強動力源
.提升執行力
.驅動力的分類
.內在驅動（基于人性）
.外在驅動（基于文化）
.基于人性的內在驅動力提升
.馬斯洛需求層次理論
.員工激勵原理與理論
.魚缸法則
.鯰魚效應
.如何有效激勵員工
.制度性激勵與非制度性激勵
.激勵的方法與效果
.員工性格特征及激勵方法
.員工的贊賞與批評
.演練“員工激勵與批評溝通”
.基于文化的團隊氛圍建設
.文化與制度的關系
.團隊文化與企業文化的融合
.團隊文化建設的步驟
.內部溝通渠道的搭建
.如何實現閉環管理
總結：
.課程回顧
管理故事收尾

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