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微課設計與案例開發培訓

培訓目的：
企業培訓工作要成為企業戰略發展和績效改善的助推器，學習任務必須與工作任務相結合，更加強調內部崗位經驗的分享與傳承，企業內部的學習要求：
·以績效問題為線索·以工作任務為導向·以行為改善為考核
因此，企業(ye)(ye)必須建立一支符合(he)企業(ye)(ye)價值觀的內(nei)部培(pei)訓師隊伍，挖掘大量的內(nei)部崗位經驗，開發一批符合(he)企業(ye)(ye)業(ye)(ye)績需求的微課，進而推進在(zai)崗輔(fu)導，結(jie)合(he)在(zai)崗實(shi)踐，縮短(duan)人(ren)才(cai)勝(sheng)任崗位任務(wu)的成長(chang)周期(qi)，加速新(xin)人(ren)成長(chang)，保留關鍵人(ren)才(cai)。

【微課背景】
隨著越來越多的(de)人(ren)開(kai)(kai)(kai)始關注企業(ye)微(wei)(wei)(wei)課(ke)，越來越多的(de)人(ren)開(kai)(kai)(kai)始談論企業(ye)微(wei)(wei)(wei)課(ke)，越來越多的(de)人(ren)開(kai)(kai)(kai)始設(she)計與開(kai)(kai)(kai)發微(wei)(wei)(wei)課(ke)……關于(yu)微(wei)(wei)(wei)課(ke)的(de)種(zhong)種(zhong)概念、技術也層出不(bu)窮。那么，到底怎樣的(de)微(wei)(wei)(wei)課(ke)才算(suan)是(shi)“微(wei)(wei)(wei)課(ke)”？用于(yu)企業(ye)培訓的(de)微(wei)(wei)(wei)課(ke)與學(xue)校教(jiao)育(yu)中(zhong)倡(chang)導的(de)微(wei)(wei)(wei)課(ke)有哪些(xie)不(bu)同(tong)？微(wei)(wei)(wei)課(ke)對(dui)于(yu)企業(ye)學(xue)習和培訓的(de)價值何(he)在？我們應(ying)該如何(he)設(she)計與開(kai)(kai)(kai)發微(wei)(wei)(wei)課(ke)？以上種(zhong)種(zhong)，本(ben)微(wei)(wei)(wei)課(ke)將一(yi)一(yi)為(wei)您解答(da)。

【學習目標】
學員將學以致用：
1.辨別企業微課的定義和特征；
2.運用企業微課體系規劃的基本策略與方法
3.實施微課設計與案例分析的基本原則與步驟
4.運用企(qi)業微課多種制作工具(ju)的實操技巧

【課程收獲】一套微課開發方法論，一套微課開發工具素材包，一個獨立完成的微課作品
【目標對象】職業講師和企業內訓師2.培訓主管/經理/總監
【課程特色】
1.系統化教學：非市場上純工具技能的傳授，而是基于微課開發方法論+制作工具進行教學。
2.專業化授課：由在線教育技術解決方案的公司總經理親自授課，力求幫助學員從“知道”到“做到”
3.共創式成果：講師與學員，學員與學員之間，充分互動，以評促學，學員可以從實踐制作中加深理解和反思
【課程長度】2天

【課程目標】
通過本微課學習，學員將會：
1、陳述培訓對于企業和個人的價值；
2、獨立分析微課開發的關鍵要素；
3、應用實施微課開發與案例設計的操作流程
4、生成企業內部微課的教學演示PPT模板
5、制作企業微課的資料包

課程內容：
第一模塊培訓認知
1、企業培訓的意義和定義
1）什么是培訓？
2）企業開展培訓的目的
3）企業開展培訓的價值
2、企業微課的標準
1）企業微課的來源
2）企業微課的分類
3）微課開發導向
4）微課設施的質量
3、關于A*E微課開發模型
1）傳統微課開發A*E模型
2）簡化(hua)后(hou)的(de)開發(fa)A*E模(mo)型(xing)

第二模塊微課分析
1、選題分析
1）選題前提
2）標題命名的要求——主標題（產品名）
3）標題命名的要求——副標題（商品名）
2、背景分析
1）企業/部門的需求
2）實際工作中出現的問題
3）哪些因素可以通過微課培訓解決
4）微課培訓后可以實現什么價值
3、學員分析
1）培訓誰
2）現狀如何
3）期望提升的狀態
4）面對任務的困惑和挑戰
5）希望學習的內容
6）企業內部常見學員對象的特點
4、微課目標分析
1）微課中需要包含哪些關鍵知識點
2）如何評估學習的有效性
3）學員事先要有哪些起始技能或準備
4）學習結束后如何強化轉變成(cheng)為成(cheng)果

第三模塊內容開發
1、形成微課結構模塊化
1）成人學習的四大特點
2）常見的微課結構
3）行為冰山模型
4）有效培訓的四個關鍵
5）微課設計的常用結構
2、完成全程系列微課的一二三級大綱
1）整理內容、分類歸納
2）縱深思考、演繹延伸
3）優化結構順序、形成微課腦圖
3、完成微課素材的采集清單
1）微課內容素材
2）課(ke)題內容焠取

第四模塊教學設計
1、一個微課的完整教學流程
1）激發動機
2）建立信任
3）引入課題
4）講解陳述
5）展示示范
6）練習演練
7）總結輔導
8）要點回顧
9）目標核查
10）行為促進
2、生成微課教學策略心電圖
1）思考：我們如何讓學員更多的主動學習？
2）學習導入
3）學習組織
4）學習遷移
3、設計教學活動
1）教學設計心電圖
2）合理掌握學習的刺激度(du)

第五模塊課件包完善
1、PPT美化
2、制作微課簡介
3、制作學員講義
4、撰寫PPT備注頁（教學策略+話術）
5、制作行動計劃
6、制作輔助閱讀資料
7、完成課件包(bao)（散頁、視(shi)頻、編號）

第六模塊微課評審
1、通過微課評估來持續優化微課
2、關鍵：教學(xue)效果(guo)與教學(xue)目標的一致性

微課設計與案例開發培訓