敦煌寶藏-高績效團隊
講(jiang)師：馮泓銘 瀏覽次數：2650
課程描述INTRODUCTION
高績(ji)效團隊(dui)沙盤模擬培訓
培訓講師：馮(feng)泓銘
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
高績效團隊沙盤模擬培訓
基本(ben)流程/課程提綱：
沙盤課程簡(jian)介(jie)(jie)及背景介(jie)(jie)紹：
沙盤(pan)課程教學(xue)及(ji)授課流(liu)程：
沙盤課(ke)程導入
沙盤課程演示(shi)
學員沙盤推演(yan)
學員小(xiao)組分享
講師專業點評(ping)
沙盤課程點評(ping)理(li)論支撐體系：
高(gao)績效(xiao)團隊定義的5P要(yao)素
高績效團(tuan)隊5大階段解析
高績效團隊(dui)建設3大技能
頒獎與合影
課程(cheng)導(dao)向（ 培訓公司參(can)考 ）
課程(cheng)名稱(cheng)：《敦煌密(mi)藏》
課程適用：各(ge)類(lei)組織、企業的(de)中高(gao)層(ceng)管理者，特別是競爭(zheng)環境(jing)里的(de)組織與企業
課(ke)程(cheng)時間：4h 或6h
課程人(ren)數：25人(ren)——50人(ren)為*參與人(ren)數
課程形式(shi)：體(ti)驗(yan)式(shi)培訓+團隊競賽
課(ke)程(cheng)檢驗(yan)的各項指標：
理論(lun)深度：★★★★★
挑戰性： ★★★★
參(can)與度： ★★★★
趣(qu)味性： ★★★★
實(shi)用性： ★★★★
效(xiao)能(neng)持久：★★★★
課(ke)程目標使全體(ti)參訓學員深刻感知群(qun)體(ti)決(jue)策對組織發展的重要意義，并(bing)轉變(bian)決(jue)策觀念與(yu)行(xing)為，以及認真學習群(qun)體(ti)決(jue)策的方法，技巧。
什么是決(jue)策(ce)(ce)？什么是群體決(jue)策(ce)(ce)？
個體決策(ce)與群(qun)體決策(ce)的優劣分析(xi)
決(jue)策方法的選擇與實施(shi)
決策群體中領導的(de)決定性作用
決策團(tuan)隊中每個個體的行為規范
使全體參(can)訓(xun)學員深刻理解執行力(li)的重要，把執行的觀念、精神，及(ji)修正的行為貫徹(che)到(dao)實(shi)際工(gong)作中的方(fang)方(fang)面面。
執行(xing)的(de)根(gen)本(ben)來自切合實際的(de)決(jue)策(ce)方(fang)案
執行是一種(zhong)態度，是主動自發的行為(wei)
強(qiang)調執行的(de)文化是企(qi)業管(guan)理(li)者義不容(rong)辭的(de)責任
把(ba)執行的理念制度化(hua)
課程操作(zuo)流程與時(shi)間(jian)安排時(shi)間(jian)
實施流(liu)程
活(huo)動內(nei)容
目 標(biao)
8：30—8：40
破冰
1、自我介紹(shao)
2.若干小(xiao)游戲：《按摩操(cao)》《進化論》
打破學(xue)員(yuan)與(yu)培(pei)訓師(shi)之間的堅冰，迅速進入學(xue)校狀態
8：40—8：50
課程介(jie)紹(shao)
課程情境導入，獎品設置等(deng)
進入游戲(xi)情境，使學員全身心地投入
8：50—9：00
團隊建設(she)
將參訓(xun)隊員隨機分成(cheng)5—6人(ren)一個小組，任務：
1、每個(ge)小組(zu)都是一個(ge)掘金隊，每個(ge)掘金隊都要選出各個(ge)角(jiao)色（來源于任(ren)務書）。
2、創作一(yi)個隊(dui)名(ming)、口(kou)號(hao)（要與挖金子有關(guan)）。
3、創(chuang)作一個掘金(jin)宣言。
使(shi)所有(you)(you)人有(you)(you)了歸(gui)屬感(gan)，以便于(yu)在掘金過程中全力以赴地爭取*收益
9：00—9：15
團隊展示
培(pei)訓教引導，完(wan)成團(tuan)隊展示
調動(dong)大家參與的熱情，體現(xian)鯰魚效應，把活動(dong)前的氣(qi)氛*限度地推向(xiang)高潮
9：15—9：35
培(pei)訓師(shi)介紹所有掘金隊(dui)面臨的形勢
培(pei)訓師(shi)介紹任(ren)務、沙盤地區(qu)的(de)地理、氣(qi)候、人文情況，以(yi)及(ji)不(bu)同地理和氣(qi)象條(tiao)件對生(sheng)存物品的(de)要求。
使所(suo)有人(ren)都清(qing)楚地(di)知道面臨的(de)形勢和(he)條(tiao)件。條(tiao)件對每個隊(dui)來說都是一樣的(de)，關鍵是哪個隊(dui)可以運(yun)用團隊(dui)的(de)智慧(hui)戰勝(sheng)困難，取得最好的(de)成績。
9：35—10：05
掘金會議
請所有掘金隊進行(xing)充分(fen)的群體決(jue)策，并(bing)就一下問題達成(cheng)一致(zhi)意見:
1、目(mu)標設定：挖多少塊金子回(hui)來？
2、行動方案怎樣制定(ding)？
3、團隊決(jue)策的規則：全體一致同意(yi)。
通(tong)過目標與方案制定，引發(fa)學員(yuan)之間不同(tong)觀(guan)點的碰撞(zhuang)，或(huo)沖突，暴露學員(yuan)在(zai)決策過程中的問題，
10：05—10：15
課(ke)間休息
調(diao)整(zheng)狀態
10：15—10：30
物資采(cai)購
各隊(dui)到交(jiao)易中心(xin)購買所需物品(pin)，培訓師特別注意時間控制，如(ru)果(guo)學(xue)員到時而沒有完成決(jue)策，可以認定(ding)他(ta)們自愿(yuan)留下一天，果(guo)斷指揮其他(ta)各隊(dui)開始行動。
交易過程控(kong)制，不能有(you)算(suan)帳失誤(wu)
10：30—12：00
掘金過程(cheng)
所有的隊開始向金礦前進
助教(jiao)每天與各隊結算，結算完成(cheng)后告知主帶(dai)培訓(xun)師，在羊皮卷（教(jiao)練用掛圖）上(shang)顯示各隊的位置；
12：00—13：00
午(wu)餐、午(wu)休
13：00—14：45
活動繼續(xu)
將學員從(cong)疲倦中導出，充滿精神(shen)地(di)投入課(ke)程
14：45—15：00
公布成績(ji)
將各隊在掘金(jin)過程中獲得的收益(yi)在屏幕上展示
所有的人(ren)知道(dao)結果
15：00—15：30
各隊討論
題目：1、目標是否適當?不適當的原因？
2、執行過程中是否有(you)調整(zheng)？為什么？
3、在(zai)討論(lun)過程中(zhong)是否有(you)觀點沖突，如何達成一致？
4、面對(dui)結果有(you)何啟發與(yu)聯想？
5、在我(wo)們(men)自己的(de)現實(shi)工作中面(mian)對問(wen)題的(de)解決是否也有此種現象，我(wo)們(men)是如(ru)何解決的(de)？
引發學員的深入思考(kao)，廣(guang)泛的討論(lun)；
15：30—16：00
各隊代表發言
各隊(dui)的發(fa)言代表把自己隊(dui)在決策過程中發(fa)生的問題(ti)、解決的辦法，現實的情境，最(zui)終的結(jie)果感悟的道(dao)理進行分享！
各隊分享，每位學員都從中(zhong)獲得(de)更多啟示(shi)；
培訓師注意控制每(mei)位(wei)學(xue)員(yuan)發(fa)言的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，如果你發(fa)現學(xue)員(yuan)講得話無(wu)助(zhu)于大(da)(da)家的(de)(de)提(ti)高(gao)，時(shi)(shi)間(jian)一到及時(shi)(shi)提(ti)醒結(jie)束，如果學(xue)員(yuan)提(ti)到的(de)(de)觀點(dian)有助(zhu)于教(jiao)學(xue)，是大(da)(da)家關心(xin)的(de)(de)問題，也是課程中希望大(da)(da)家通(tong)用啟示(shi)觀點(dian)，哪怕超時(shi)(shi)也要讓其(qi)充分的(de)(de)表達(da)。
16：00—16：15
課間休(xiu)息
16：15—17：45
點評與講(jiang)授
培訓師針對各(ge)隊學員(yuan)在掘金過程中的表(biao)現以及最后的成績(ji)來點(dian)評(ping)各(ge)隊的優點(dian)與不足(zu)；
圍繞各隊普(pu)遍存在的(de)問題，感到困惑的(de)問題，需要(yao)大家在日常工作中注意、改(gai)善、修(xiu)正的(de)問題展開深入講授。
深入的(de)分析(xi)與講授，使全體參訓學員有(you)深刻(ke)的(de)理解和觀(guan)念的(de)轉(zhuan)變，以及知識(shi)的(de)更(geng)新與收獲；
17：45—18：00
頒獎/結業
請“掘金(jin)王隊”全體上臺，頒發獎品；
給全體參與人(ren)員頒(ban)發“掘金(jin)紀念獎(jiang)”
小(xiao)游戲：行動重于語言(yan)
在(zai)兌現承諾(nuo)的(de)同(tong)時，淡化(hua)競(jing)賽的(de)結果
強調(diao)學(xue)以致用，把課程(cheng)氣氛再次推(tui)向高潮(chao)
高(gao)績(ji)效團隊沙盤模(mo)擬培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/54685.html
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