国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

情景領導力課程

1、背景：
《情(qing)境(jing)領(ling)導力(li)(li)》課(ke)(ke)程是*領(ling)導力(li)(li)研(yan)究中心的(de)(de)版權課(ke)(ke)程。該課(ke)(ke)程是目前(qian)國際上(shang)領(ling)導力(li)(li)開(kai)發方面的(de)(de)*課(ke)(ke)程，有(you)著40年的(de)(de)歷史。全球已有(you)2000多萬管(guan)理(li)(li)者接受過(guo)該課(ke)(ke)程的(de)(de)培訓(xun)。鑒于(yu)主管(guan)的(de)(de)領(ling)導力(li)(li)是團(tuan)隊執行力(li)(li)和(he)組織業績的(de)(de)來(lai)源，因此世(shi)界上(shang)的(de)(de)優秀企業無不(bu)重視各級管(guan)理(li)(li)者領(ling)導力(li)(li)的(de)(de)開(kai)發。《情(qing)境(jing)領(ling)導力(li)(li)》課(ke)(ke)程是IBM、西(xi)門子(zi)、漢莎(sha)航(hang)空公司(si)、*電話(hua)電報公司(si)((AT&T)等(deng)企業后(hou)備干部晉升前(qian)的(de)(de)必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)。全球五百強(qiang)都將這門課(ke)(ke)程作為提高(gao)主管(guan)管(guan)理(li)(li)技能(neng)的(de)(de)必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)。

2、獲益：
1）、學習管理心理學和組織行為學知識。本課程的開發者保羅·赫塞博士是組織行為學大師和管理心理學家。當前，經理人和各級主管迫切需要學習管理心理學知識和組織行為學知識。在時間、經費有限的情況下，情境領導力課程可以作為管理心理學知識和組織行為學的替代課程。
2）、由于主管的影響力來自其對員工的有效輔導、對員工的真誠信任和主動激勵，來自有效的心理授權，并最終體現為團隊建設中和諧的人際關系，因此學習《情境領導力》課程將幫助學習者掌握員工輔導、管理授權、員工激勵、團隊建設、有效溝通、人際關系管理等一系列管理技能。
3）、情(qing)境領(ling)導(dao)(dao)力(li)課(ke)程(cheng)是領(ling)導(dao)(dao)力(li)教(jiao)練(lian)的基(ji)礎(chu)課(ke)。本課(ke)程(cheng)的學(xue)習將為(wei)學(xue)員學(xue)習領(ling)導(dao)(dao)力(li)教(jiao)練(lian)和管理教(jiao)練(lian)課(ke)程(cheng)打下基(ji)礎(chu)。

3、培訓方式：
情景模擬、講授、案例分析、小組討論、自我評測(ce)

4、培訓老師：李俊利

5、培訓對象：部門(men)經理、子(zi)分公(gong)司(si)經理、部門(men)主管、以及各類(lei)組(zu)織里的各級管理人員

6、培訓主題：情景領(ling)導在日常管理中的(de)應用

7、培訓時間：共1天

8、培訓目標：
1）領導者應針對被領導者個人或團隊的情況而適當調整自己的行為；
2）建立高效的團隊；
3）掌握如何授權；
4）實現自我管理(li)；

9、課程所需的資源（例如電腦、投影儀、音響、白板(ban)紙、水性(xing)筆等）

10、培訓大綱（含主要內容）
由西方科學的研究發展看待情景領導的盛行時間以及重要性；
情景領導的核心；
情景領導的獲益：建立高效的團隊、掌握如何授權、實現自我管理
1）第一單元：人員管理
什么是領導
什么是管理
領導與管理的區別
領導與管理的差異
領導者的定義、重要性
領導者與管理者的區別
領導行為產生的兩種結果
成功的領導者所具備的三個技巧
理解“控制”和“操縱”的定義
案例(li)分析成功的領導方式

2）第二單元：領導風格
分組討論什么是領導風格？
每個人是什么樣的領導風格？
思考你的領導風格是如何形成得？是否與性格有關
領導風格的定義
下屬發展的四個階段（能力、意愿雙維度）
領導者行為的兩種分類（工作行為、關系行為）
工作行為的事例、關系行為的事例
領導模式的結構圖
四種不同領導風格（S1，S2，S3，S4），案例分析不同領導風格的特點
團隊管理四種管理模式（內容管理、行為管理、結果管理、人文管理）
領導風格測試（20分鐘）  學員互動做各自分析
*測試（20分鐘）

3）第三單元：評估情景
關鍵因素：背景、被領導者的準備度、準備度水平
背景因素的組成（重要的變量因素---被領導者）
什么是準備度（能力與意愿）重點內容
什么是準備度水平（能力、意愿、信心）重點內容
4種不同的準備度水平（R1，R2，R3，R4）
討論(lun)：現(xian)在你的(de)組(zu)(zu)員處于什么樣的(de)準備(bei)階段？每(mei)種狀態(tai)的(de)組(zu)(zu)員占的(de)比例是多少？（20分(fen)鐘）

4）第四單元：選擇合適的領導風格
情景領導相互影響的因素（能力、意愿、準備度水平、工作行為數量、關系行為數量）
領導模式與員工成熟水平的對應關系
S1告知-指導-指示-建立
S2推銷-解釋-澄清-說服
S3參與-鼓勵-合作-承諾
S4授權-觀察-監督-實踐
將領導風格和被領導者的準備度水平配對（重點內容）
5）如何改善領導風格，領導力風格提升
指令型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加指令型領導風格、如何減少指令型領導風格
愿景型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加愿景型領導風格
親和型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加愿景型領導風格
民主型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加民主型領導風格
領跑型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加輔導型領導風格，如何減少領跑型領導風格
輔導型領導風格
是什么，不是什么，最有效，最無效
如何增加輔導型領導風格
情境模(mo)擬：例(li)舉你(ni)們目前(qian)小組成員(yuan)處于何種員(yuan)工狀態，你(ni)應采用哪種領導模(mo)式？請陳述你(ni)的理由。（60分鐘）

情景領導力課程