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課程開發與設計短訓班

【課程背景】：本課程專門為企業設計，幫助企業解決內部課程開發與課程體系建設的技術問題。當企業內部的培訓師授課能力比較成熟后，通過培養他們的課程開發與設計能力，將快速提升內訓師的綜合素質與能力，也為企業內部建立課程體系，培養了骨干力量。真正為企業人才生產線的建立，培養了關鍵人才。
【課程收益】：
通過(guo)全(quan)面(mian)學(xue)習課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)設(she)計的(de)(de)(de)六個(ge)步驟，讓學(xue)員們(men)了解課(ke)(ke)程(cheng)設(she)計的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)以(yi)及每(mei)個(ge)流(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)設(she)計技巧。包(bao)括培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)分(fen)析、培(pei)訓(xun)目標(biao)的(de)(de)(de)確定(ding)、培(pei)訓(xun)對象(xiang)的(de)(de)(de)確定(ding)以(yi)及內容、資料的(de)(de)(de)搜(sou)集、結(jie)構化(hua)的(de)(de)(de)處理、教學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)設(she)計、講(jiang)(jiang)師(shi)手(shou)冊與學(xue)員手(shou)冊的(de)(de)(de)設(she)計等。并通過(guo)現(xian)場(chang)課(ke)(ke)件的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)指導，學(xue)習的(de)(de)(de)現(xian)場(chang)試(shi)講(jiang)(jiang)，不斷對學(xue)員帶來的(de)(de)(de)裸課(ke)(ke)件進(jin)行修繕，最后通過(guo)畢業MINI課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)授，完成從課(ke)(ke)件開(kai)發(fa)、優(you)化(hua)、試(shi)講(jiang)(jiang)、修繕，到(dao)最終完成整個(ge)課(ke)(ke)件包(bao)。

【課程結構與特色】：
落地性——將技巧流程化，案例貼近工作，課后拿來即用。
工具性——將技巧工具化，易于操作及掌握。
針對性——為專兼職講師度身定制的課程，內容100%貼合講師的工作實際。
實用性——突出實用效果，通過課堂演練及MINI課程設計，加上導師專業點評，學員們在課上直接獲得訓練與指導。
生動性(xing)——采用研(yan)討(tao)、案(an)例、視頻、現場(chang)呈現等多(duo)種(zhong)培訓形式，突(tu)出課堂的生動性(xing)。

【課程時間】：2天，6小時/天
【課程對象】：企業高、中管理層、內部培訓師
【課程方式】：講授、示范、演(yan)練、輔導、多(duo)媒體等(deng)多(duo)種教學(xue)法。

【課程大綱】
第一講：課程開發的整體構思
案例：*談組織的“教”與“學”，作為企業的高層管理者，你如何在企業中踐行“教”與“學”的？
一、企業培訓的戰略地位
二、培訓師3級開發設計能力
1.卓越領導者4級能力發展
2.管理者如何通過培訓師的角色推動組織的發展
三、協助完成人才培育(yu)的“7-1”工程(cheng)

第二講：課程開發設計六步曲
課堂實踐及預期成果：學習的同時，指導學員修繕帶來的裸課件，在課程期間完成“課程大綱”的撰寫、講師課件1.0版，學員手冊1.0版，教學計劃表1.0版。
第一步：確定培訓課題
一、認識課程開發6步流程
二、培訓需求的分析
1.厘清企業培訓的3個一績效目標
2.確定培訓需要的3個核心
1）組織需求
2）崗位需求
3）個人需求
三、課程整體框架4步分析法
1.員工績效表現
2.確定培訓目標
3.選擇教學方式
4.設定評估標準
案例：常見企業員工培訓項目
四、確定培訓目的與預期結果
1.*4級評估法
案例：不同類型課程的目標
五、確定培訓課題的兩個基本要素
學員課堂實踐：修繕課題、培訓目標、預期收益、培訓對象、課程等課程大綱關鍵組織要素
導師現場點評。

第二步：組織教學內容
一、決定培訓內容的兩個關鍵指標
1.組織需求
2.學員需求
3.2者間的關系
二、構建課程內容工具
1.框架工具——思維導圖
2.內容資料的搜集與整理工具——思維整理術
演練與點評
三、內容組織模型
1.WHAT模型及案例
2.WHY模型及案例
3.HOW模型及案例
四、課程價值設計的六個方向
演練與點評

第三步：課程內容結構設計
一、內容結構的設計
二、組織案例
1.時序結構：企業文化培育四步
2.空序結構：員工守則
3.復合結構：二重蒙太奇
4.心智結構： 360°領導力
5.對比結構：企業家與經理人
演練與點評
三、課堂精彩四元素的運用
1.新知元素：讓課程有料
2.哲理元素：讓課程有道
3.情感元素：讓課程有情
4.幽默元素：讓課程有趣
四、課程大綱的編寫技巧
案例：參考課程大綱
學員課堂實踐：確定自己課程的內容組織及結構化，完成課程大綱的編寫。
導師點評

第四步：課程教學方法的設計
一、個人魅力與培訓風格
1.四種培訓風格
二、教學目的決定教學方法
三、6種常用教學法學習
1.學習-講授教學法
2.說明-演示教學法
3.研討-案例教學法
演練及點評
4.啟發-游戲教學法
演練及點評
5.鞏固-實操教練法
6.教練-引導教學法
案例及演練
四、教學方法決定教學效果
五、教學法與學習效果
案例：成人學習流程
六、教學法運用小貼士
課堂實踐：為你的課程設計教學方法
導師點評

第五步：課件呈現技巧
一、課件設計的基本要求
二、四代課件的發展與案例
1.第Ⅰ代課件：文字式
2.第Ⅱ代課件：插圖式
3.第Ⅲ代課件：圖表式
4.第Ⅳ代課件：聲畫式
案例：第3代課件
案例：第4代課件
三、頁面的設計
1.級頁面示例：團隊的合作
2.目錄示例：藍海戰略模式
3.級頁面示例：持續成長的學習力
4.級頁面示例：五種職業心態
四、精彩版權課程案例：
1.情境領導
2.*版權課程
3.*教練領導力課程
4.北大匯豐領導力課程
課堂實踐：運用3代及4代技術，設計課程PPT，完成教師PPT1.0版。
導師點評

第六步：教學計劃的制作技巧
一、教學計劃撰寫技巧
案例：教學計劃表2模板
二、學員手冊的制作技巧
課堂實踐：撰寫教學計劃表及學員手冊
導師點評

第三講：課件成果檢驗
內訓師(shi)綜合大(da)比(bi)武：5 分鐘 MINI 課程精彩呈(cheng)現。老師(shi)做個性化輔導點評，并做評分。

課程開發與設計短訓班