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學習情商領導力短訓課

課程收益    
.了解情商是什么、不是什么，它為何如此重要    
.全面理解情商的五大維度、15項要素是如何既獨立運作又相互影響的    
.增加*，了解作為領導者自己的情商是如何激勵自己和周圍人的成功和幸福的    
.學習一系列情商相關的戰略和戰術，它們既實操又有效，并完全可融合入日常的工作中以提高你的管理效能和領導力品質    
.將你(ni)的情商領導(dao)力提(ti)升(sheng)至全(quan)面(mian)均衡(heng)的境界并獲得整(zheng)體性的幸福，助你(ni)達(da)到更長(chang)期的領導(dao)力成(cheng)功    

第一天 9：00-16：30 
模塊 （課前）：課前準備 及 EQ-i 2.0測試
.課前問卷和關鍵人員訪談
.課前閱讀情商方面的推薦文章
在線(xian)學員個(ge)人EQ-I 2.0  測試(shi) (可選(xuan))

模塊1：什么是情商  (9：00-12：00 /12:00-13:00午餐)
.暖場-情緒與情商的初探
.情緒的分類及其力量
.情緒與情商的演變過程；
模塊目的：破冰及日程、相互自我介紹、對情緒、情商形成初步認知
主要(yao)形(xing)式(shi)：開(kai)放討論、講授(shou)、自我發(fa)現、視覺呈現

模塊2：領導力與情商
.心目中的領導力與情商
.為什么情商很重要
.建立聯系：領導力與情商
模塊目的：探討領導力與情商的特征、了解情商的職場重要性、情商與領導力的相關性
主要形式：小組討論、研究(jiu)成果分享

模塊3：高情商的自我領導-我是誰  (13:00-16:30)
.我是誰 - 自我肯定
.我怎么了 - 情緒的*
.我要干什么 - 目標實現所真正獲得
模塊目的：建立情商提升的基礎-自我認知、掌握情緒*的ABC工具、自我價值觀的探索
主(zhu)要形式(shi)：講授、個人練習(xi)、視頻(pin)引導、工具應用(yong)

模塊4：高情商的自我領導-我的展現
.我的外在展現：情感表達、自主獨立、堅定直率
.自我管理的內外統一：混合高低討論
.打開自己：喬哈里視窗
模塊目的：學習理解恰當的自我表達，是建立人際溝通和管理的基礎；通過“喬哈里視窗”工具，尋找資源挖掘潛能，促發自我改變。
主要形(xing)式：講授、故事(shi)分(fen)享、小組(zu)討論、工具應用、案例(li)

第二天  9：00-16：30 
模塊5：高情商的自我領導-我與他人  (9：00-12：00 /12:00-13:00午餐)
.建立和維護互惠的人際關系
.有效溝通，從同理心開始
.承擔社會和團隊責任，幫助他人就是幫助自己
模塊目的：學習理解建立和維護人際關系的方法，了解什么是同理心，通過增加同理心促進有效溝通。
主要形式(shi)：講授、小(xiao)練習(xi)、視頻引導、小(xiao)組(zu)討(tao)論分(fen)享(xiang)

模塊6：高情商的自我領導-我的決策
.智商與情商的相互影響
.職場環境的現實判斷、解決問題
.沖動控制的影響
模塊目的：理解情緒在決策中的影響，做到全面認知事物、客觀分析判斷、解決問題，有效避免沖動控制造成的不利影響。
主要形式：講(jiang)授、小智力游戲、視頻欣賞、工具應用(yong)

模塊7：高情商的自我領導-我的態度  (13:00-16:30)
.壓力評估與壓力釋放
.積極樂觀是可以學習的
.靈活應對 – 擁抱變革
模塊目的：正確認識理解壓力，提升抗壓能力的方法；學習掌握積極心理學之父關于積極樂觀工具的應用，并靈活應對變革。
主要形式：團隊共創引導、樂觀模(mo)塊工具演示和應用、小游戲

模塊8：有效整合的高情商領導力
.不同類型的情商領導力
.將情商領導力提升至全面均衡的境界
 .10步(bu)情(qing)商發展規(gui)劃法(fa)，制訂(ding)個人行動(dong)計劃

模塊目的：感受理解不同的情商領導風格、情商領導力全面提升的潛在危機、回顧情商各要素，追求情商平衡與幸福感、與自己工作生活結合，制定自己的情商提升計劃。
主要形式：視頻、焦點共識的引導、講授、全場互動、工具應用
模塊（課后）：EQ-i 2.0   測試報告1對1解讀（費用另計）                                
學員EQ-i 2.0 測試報告1對(dui)1解(jie)讀(du)(課程后(hou)兩周內完成，每人1小時)

侯華 高級顧問，北(bei)京大(da)學EMBA，企(qi)(qi)業(ye)/團隊教(jiao)練(lian)(lian)、行動學習教(jiao)練(lian)(lian)，ICAT0P引(yin)導(dao)(dao)(dao)師(shi)，人(ren)力資(zi)源管理(li)及領(ling)導(dao)(dao)(dao)力開發(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)培養(yang)專(zhuan)家(jia)，做過12年的教(jiao)師(shi)，擁有十七年的企(qi)(qi)業(ye)人(ren)力資(zi)源管理(li)與(yu)(yu)培訓發(fa)(fa)(fa)展(zhan)經驗(yan)，曾(ceng)先(xian)后就職(zhi)于可(ke)口可(ke)樂(le)公司、諾基亞中國(guo)投資(zi)有限公司、聯想移動通(tong)信科(ke)技有限公司、等(deng)知名(ming)企(qi)(qi)業(ye)，專(zhuan)注(zhu)于企(qi)(qi)業(ye)人(ren)才(cai)開發(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)培養(yang)、領(ling)導(dao)(dao)(dao)力發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)培養(yang)，員工能力開發(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)培養(yang)等(deng)領(ling)域的研究(jiu)。對企(qi)(qi)業(ye)人(ren)力資(zi)源管理(li)，人(ren)才(cai)開發(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)培養(yang)，領(ling)導(dao)(dao)(dao)力發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)培養(yang)，培訓體(ti)系(xi)建設與(yu)(yu)課程(cheng)開發(fa)(fa)(fa)等(deng)具有豐富的理(li)論與(yu)(yu)實踐經驗(yan)。侯華(hua)老(lao)師(shi)是清華(hua)大(da)學長(chang)三角研究(jiu)院客(ke)座教(jiao)授，IBM “MDS” （領(ling)導(dao)(dao)(dao)力）項目(mu)認(ren)證講師(shi)及教(jiao)練(lian)(lian) 、*KIA“領(ling)導(dao)(dao)(dao)力”項目(mu)認(ren)證講師(shi)及教(jiao)練(lian)(lian) 、諾基亞認(ren)證測(ce)評(ping)師(shi)、360度領(ling)導(dao)(dao)(dao)力測(ce)評(ping)認(ren)證顧(gu)問(wen)、*PDP系(xi)統測(ce)評(ping)認(ren)證資(zi)深(shen)顧(gu)問(wen) 、英國(guo)RTCATCH系(xi)統測(ce)評(ping)認(ren)證顧(gu)問(wen)、*測(ce)評(ping)認(ren)證資(zi)深(shen)顧(gu)問(wen)。

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