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企業內訓師選拔培訓

【課程背景】
培訓很貴，不培訓更貴，無效的培訓最貴！“有效培訓，助推企業成長”，企業的成長歸根結底是人才的成長，員工的育成與發展離不開有效的培訓。培訓如何才能夠有效？如何才能夠實現學以致用？這些正在困擾越來越多的企業培訓主管部門。
外請的師資能否解決企業實際問題？內部講師缺乏系統的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現場氣氛熱烈，為何難以轉化為持續的行動？如何在有限的投入內，實現培訓效果*化？
這就要求培訓師做到“講清楚，聽明白，記得住，做得到”，以終為始，立足講授，面向效果，注重心法與手法的并重。在持續改善并提升培訓師培訓技能的同時，助力企業更有效地提煉個人心得、總結部門經驗、沉淀組織智慧，達成組織績效的提升。
【課程收益】
1、培訓效果的保障技能
2、課堂呈現的六大能力
3、培訓進程及推進模型
4、主輔明暗的四線配置
5、概念表述和語感結論
6、捷思漫講及問答技巧
【課程時間】
12小時（2天）
【課程對象】
企業內訓師，部門經理等(deng)

【課程大綱】
一、明角色：培訓師自我認知
1 、職業心法
*本色做人 角色做事
2、 TTT核心理念
*首善——請注意
*樂從——有道理
*對接——我發現
*區分——是這樣
*感召——來！
*分享——讓我們一起
3、有效訓練
*有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求
*培訓效果評估：目標和工具
*培訓三目的：傳道授業解惑
*培訓效果七分圖
4、培訓師的職業角色
*課程設計者——編
*活動組織者——導
*內容表(biao)達者(zhe)——演

二、具能力：培訓師能力進階
1、職業心法
*道可頓悟 事須漸修
2、培訓師課堂呈現能力
*表達力——通覺
*挑戰力——反思
*創新力——整合
*變通力——角度
*洞察力——細節
*感召力——投入
3、課堂訓練核心
*三大要素—老師、學員和課堂
*三大意識—教化、感悟、場意識
*三大關鍵——悟、化、應
4、能級成長
*合格培訓師——能工用術器
*專業培訓師——巧匠明法理
*職業培訓師——明師悟道勢
5、培訓師(shi)能(neng)力圖(tu)譜

三、善編導：課程設計技巧
1、結構心法
*粗枝大葉 妙趣橫生
2、課程講授配置
*主線輔線：內容與形式
*明線暗線：固定與靈活
*進程單元：整體與局部
*培訓行為配置表
3、內容綱要架構
*要點：問題線索
*層次：話題范疇
*方向：主題領域
*邏輯：原則與方法
4、開場與導入
*破冰：改變狀態
*破題：引導關注
*開心開眼和開竅
*開場導入形式技巧
*導入可開場
5、鋪墊
*建立共識：顯作用明迷惑
*樹立形象：定角色建關系
*化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點單元講授
*綱要——講什么
*演繹——怎么講
*資源——用啥講
7、過渡設計
*提問：起承轉合
*總結：復述串講
*印證：回顧反饋
8收場和收結
*收場三件事
*收結不收場
*收場(chang)收結形式技巧

四、樹影響：職業進階
1、轉化心法
*學習忘我 應用無他
2效果深化技巧
*積極回應（課堂互動基本功）
*圖解概念和圖解觀點
*串珠互動訓練法
3、訓練形式方法
*訓練形式
*訓練方法
4、課堂教學工具運用
5、學員行為深度改善
*視講、試講和示講（用全程學習理念跟進訓練落地）
*潤切塑的點評藝術（課堂訓練和OJT的高級職業能力）
6、智慧沉淀（*實踐如何助力組織知識管理）
*總結：經驗源于實踐
*提煉：觀念高于實踐
*加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業成長（TTT深度運用于組織學習發展的展望）
*培養導師隊伍
*建立培訓體系
*積淀品牌文化

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