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培訓師培訓營

【本課程適合對象】
.需要提升團隊教練、演說表達能力的企業中、高層管理干部
.企業專職內訓師、培訓部
.需要(yao)提升當眾(zhong)演說的其他群體（如客戶方案解說、銷售人(ren)員等(deng)）

【課程時長】
3天2晚（白天授課、同步作業；晚課總結、輔導）
.第一天上午：開營，開場部分、培訓原理、備課工具——思維導圖
.第一天下午：開始備課（課程優化）、梳理課程大綱 晚課：總結學習收獲、梳理課程大綱、填寫課程說明書
.第二天上午：填充素材、設計互動、課段銜接、形成課程地圖、PPT制作講解
.第二天下午、第三天上午：培訓師授課呈現、演說技巧 晚課：課段試講
.第三(san)天下午：學(xue)員(yuan)（部分）現場課段試(shi)講、點評輔導

【課程針對問題、培訓方向】
.提升學員的講課信心，糾正授課中的誤區，具備授課的基本臺風、素養；
.講課之前先備課，要開發一門課程，有很多內容，如何布局謀篇、配搭，有效設計？
.開(kai)發好一門(men)課程后，如何講好、演好，讓授(shou)課更有吸(xi)引力(li)、讓培訓更有效果？

具體培訓目標（態度、知識、技能、成果四個維度進行標定）
1、理解做好內訓師的必要意義，確立積極性（態度類）
2、理解成人學習特點，內訓師角色職責、勝任力模型等，并明確一個優秀課程的表現特質（知識類）
3、能夠從0開始開發設計/優化一門課程，掌握結構化快速備課技巧（技能類）
4、掌握當眾演說、授課呈現（臺風、站姿、語言表達）等方面的技巧
5、掌(zhang)握培訓效果(guo)管理策略(lve)，能夠有(you)效設計培訓效果(guo)管理方(fang)案。

成果類目標 1人開發/優化1門精品課程，擬目標成果：
1、課程教案地圖（主要成果）
2、課程說明書（課程大綱、三級目錄）（主要成果）
3、PPT課件講義（課堂完成）
4、學員手冊（課后完成）
5、培訓效果管理工具（課堂完成）

【培訓方法】
.講授法 .案例示范法 .互動演練 .學員邊學邊做，現場輔導
【課前準備】
1、定問題： 我期望通過本次內訓師培訓，要解決以下哪些困惑問題？
2、定課題任務; 參加本次TTT培訓，我要開發/優化的課程主題是
一句話論證開發/優化這門課程的必要性：
案例示范參考： 2017年長安汽車內訓師培訓（生產制造部門）學員擬開發講授的課題匯總 
建議：參訓學員按照課題任務，進行分小組，同步學習，同步實操出成果。
特別建議：為了讓培訓中的案例更針對企業、與企業有密切關聯，在簽訂三方保密協議情況下，企業方可以提供1-2門已有的課件（或擬準備開發的課題），由TTT導師提前準備，做一下優化，作為培訓授課中的示范案例，供學員參考。
3、其他課前準備事項，另附文件(jian)

【特別強調：本課程培訓效果管理策略】
 為確保培訓效果落地，本TTT課程在訓前定位問題、定位目標課題成果；
訓(xun)(xun)中、訓(xun)(xun)后會安排同步(bu)作(zuo)業（主要(yao)(yao)是兩(liang)部分，一(yi)是學習心得總結(jie)，二是備課成果），請培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理者(zhe)予以督導為(wei)要(yao)(yao)；

【課程大綱】
開場篇學員同步
一、簡要暖場、講師簡介
二、課程背景、學習目標、路徑
三、團隊建設、現場界定問題/定目標課題
四、略作動員，學做培訓師的意義團建 提問題 確定擬開發優化的目標課題
五、開場小結（學(xue)課(ke)篇）做(zuo)好內訓師的7個要點，四個方法樹(shu)立(li)做(zuo)好培(pei)訓師信(xin)心，明(ming)確路徑、策略方法；

主體篇學員同步
一、探本溯源——了解實效、卓越培訓的本質（略講）
1、咨詢式培訓內涵、培訓要素4w剖析
2、內訓師角色職責、勝任力模型
3、成人學習４大特點、好課程標桿思考、討論、發言、分享

二、工具篇：思維導圖
A.思維導圖在培訓的三大應用思維導圖特點、概念、作用、做法
三、好課程是準備出來的——先把課程備好（重心部分）
A、先做正確事：內訓師課程開發的課題定位問題；
B、課程開發的兩種情況：案例萃取/經驗總結類課程，基于問題分析解決類的課程開發設計；
C、以終為始、明確要素——備課目標成果、組成課程的元素（表單工具）；
D、按部就班——結構化課程開(kai)發設計的步驟(zou)

先用人腦構思
1、先做課題分析
（1）對象、需求分析（需求分析“一心三找”模型）
（2）培訓目的/目標分析（ASK+O模型）
（3）選擇合適的培訓方法（常用的三大類培訓方法）
（4）課(ke)程時(shi)長(chang)（課(ke)程時(shi)間管理(li)要(yao)點）

2、起個好名字（好課程名字的三個標準）
3、構思課程的主體結構框架 （模板：最常用的課程結構套路） 課程主體框架梳理的三步走策略
.發散思維
.結構化思維
.簡潔化思維

4、龍頭豹尾
（1）開場是關鍵：課程的開場設計
·學員的心理分析
·常用的開場的套路、方法示例
（2）收尾也是關鍵：課程的結尾設計
·結(jie)尾(wei)的五(wu)個(ge)關鍵(jian)要點

５、有血有肉——填充素材、形象化演繹
６、好培訓要有互動——課程中互動、銜接設計   
（1）互動的作用、8種最實用的互動方法   
（2）課程銜接設計的六大(da)金句(ju) 專題：經驗總結與案例開發 課程構思(si)

再用電腦制作
7、課件、課包設計制作 培訓導師講解、示范，學員結合個人課題，同步開發、優化   做課程分析、設計，同步出教案導圖；               
同步優化PPT，讓課件更美觀
一課一張(zhang)圖（教案(an)導(dao)圖），現場脫稿說課練習

四、精彩呈現，生動授課（課程重心部分）
1、上臺前的準備工作檢查清單
2、培訓師臺風基本功修煉
（1）站姿、行姿、眼神、表情
（2）專題：培訓師上場“三字經”、“三定一靜”
（3）語言組織的黃金5條
（4）聲音發音5個疊音詞
（5）4種最常(chang)用的(de)手勢語技巧

3、快速思維與即興演說訓練
（1）快速思維與即興表達技巧
（2）上臺克服當眾講話緊(jin)張的策略(lve)

4、提升授課演說吸引力的九個要點（獨孤九劍）
專題：授課演說中的“有力提問”互動設計
專題：學會講故事
5、課(ke)(ke)堂(tang)異常(chang)與培(pei)訓師的控場藝術 常(chang)見(jian)的8種課(ke)(ke)堂(tang)異常(chang)及應(ying)對策略練習、參與、改進(jin)提升

五、培訓效果 同步管理課
1、如何界定培訓效果（培訓效果的6個有策略）
2、影響培訓效果的因素分析
3、前(qian)-中-后 三個(ge)維度 設計(ji)培(pei)訓效果管理落地(di)方案設計(ji)培(pei)訓效果落地(di)管理方案

六、練課、改課篇 學員講課段，現場改進輔導
結尾篇
1、總結學習收獲、現場答疑
2、制定行動計劃

【課后跟進】
1、配送課后作業
2、線上(shang)輔(fu)導答疑：建議企業(ye)方建立微信群，學員在培(pei)訓工作中(zhong)遇到的問題，可以隨時(shi)提問、培(pei)訓導師24小時(shi)內予以解(jie)答溝通

培訓師培訓營