課程(cheng)描述INTRODUCTION
“沒(mei)有平庸(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren),只有平庸(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)”。作(zuo)為(wei)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)者無(wu)論你到(dao)哪(na)里,都需要在(zai)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)合(he)說(shuo)正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua); 尋找(zhao)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren),用(yong)在(zai)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)。如(ru)何(he)(he)用(yong)人(ren)(ren)(ren)所長,*化地發(fa)揮人(ren)(ren)(ren)力(li)資源效用(yong),也是每個領導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心能(neng)(neng)力(li)。然而(er)(er),在(zai)正確(que)(que)評估(gu)自(zi)己(ji)及管理(li)(li)(li)(li)性格(ge)(ge)各異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong),從(cong)而(er)(er)更好地提升(sheng)團隊(dui)凝聚力(li)方面(mian),眾多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)時常陷入以下困惑—— 如(ru)何(he)(he)了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)模式(shi)? 如(ru)何(he)(he)科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)他(ta)人(ren)(ren)(ren)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知? 如(ru)何(he)(he)管理(li)(li)(li)(li)性格(ge)(ge)迥異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)并激(ji)發(fa)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入? 如(ru)何(he)(he)能(neng)(neng)與(yu)不(bu)(bu)同(tong)(tong)與(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)和諧相(xiang)處,發(fa)揮團隊(dui)*價值(zhi)(zhi)? 全(quan)方位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)模式(shi) ,準確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷出員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)(ge)、不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)觀、不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵模式(shi),這(zhe)是管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。如(ru)何(he)(he)能(neng)(neng)夠管理(li)(li)(li)(li)團隊(dui)中(zhong)(zhong)性格(ge)(ge)迥異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)?怎樣能(neng)(neng)激(ji)發(fa)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)全(quan)身心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)投(tou)入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong),如(ru)何(he)(he)將不(bu)(bu)同(tong)(tong)性格(ge)(ge)差(cha)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)放到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置,不(bu)(bu)再(zai)管理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出,而(er)(er)是管理(li)(li)(li)(li)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入就是本次課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)*收益。
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
領袖性格領導力
【培訓對象】
總經理、部門經理、中層以(yi)上管理者、人力資源(yuan)管理者
【課程目的】
“沒有平庸的人,只有平庸的管理”。作為企業的管理者無論你到哪里,都需要在正確的時間正確的場合說正確的話; 尋找合適的人,用在適合的崗位。如何用人所長,*化地發揮人力資源效用,也是每個領導者的核心能力。然而,在正確評估自己及管理性格各異的員工,從而更好地提升團隊凝聚力方面,眾多的經理人時常陷入以下困惑——
如何了解自己的領導模式?
如何科學的管理他人對自己的認知?
如何管理性格迥異的員工并激發他們的投入?
如何能與不同與自己的員工和諧相處,發揮團隊*價值?
全方位的了解自己的管理模式 ,準確的判斷出員工的不同的性格、不同的價值觀、不同的激勵模式,這是管理的關鍵。如何能夠管理團隊中性格迥異的人?怎樣能激發員工全身心的在投入工作中,如何將不同性格差異的人才放到合適的位置,不再管理員工的付出,而是管理員工的投入就是本次課程的*收益。
幫助領導者了解自我的管理風格,由此改善與周圍人的人際關系,有效影響團隊的凝聚力,讓管理更有效;
成熟的領導者,能造場和轉場,擴大領導者的影響力,成為卓越的領導者;
如何有效組建團隊、如何有效領導團隊,不是用己之力,而是用人之愿,以此提高組織績效。
掌握(wo)現代企業(ye)經營(ying)的4個核心(xin),打造有戰斗力的企業(ye)骨干干部團隊。
【課程大綱】
第一單元 :探知人的不同性格特質 – 理念篇
一、領導力的兩種特質
影響力
整合力
二、領導力的兩大核心
知人:對他人的了解和理解
善任:個人放對位置、團隊有效互動
認識不等于了解,管理付出不如激發投入
三、探索自我的領袖性格
領導者四種典型行為風格解析
權力型、社交型、平和型、完美型
性格測試與解讀 (測試費另算)
蜀國團隊成敗啟示 (案例分析)
四、DISC領袖能量
領先能量 - D
公關能量 - I
包容能量 - S
分析能量 - C
第二單元: DISC在管理中的有效運用 – 運用篇
一 、DISC知人技術
DISC有效領導行為
DISC有效員工激勵
DISC善任技術
選人點金術
人CAI的分類
選拔人才的三大誤區
ASK人才模型
如何正確選擇人才
用人的點金術
企業用人的標準 (案例探討)
合適答案不等于標準答案
肯德基用人策略
如(ru)何讓員工從平(ping)凡走向優秀-激發
第三單元:DISC高效團隊 - 實踐篇
一、衡量團隊的兩個指標
績效
凝聚力
團伙和團隊的區別
西游記夢之隊解析
二、DISC團隊建設
形成期的創意力 - I
風暴期的堅定力 – D
規范期的嚴謹力 - C
績效期的親和力 - S
三、DISC團隊領導力
員工的準備度分析
績效=能力 + 意愿
DISC性格領導力
高能力高意愿– S
高能力低意愿– I
低能力高意愿– C
低能力低意愿– D
四、DISC團隊文化同步
1、企業文化經營 - D
2、企業愿景經營 - I
3、企業人才經營 - S
4、企業(ye)知識經(jing)營 - C
第四單元:課程總結
課程知識點(dian)和所達成(cheng)的共識回(hui)顧
領袖性格領導力
轉載://citymember.cn/gkk_detail/40637.html
已開課時間Have start time
領導力內訓
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤
- 企業核心領導力 田(tian)中(zhong)沛
- 《游戲改變領導力》 徐莉
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧(zang)其超
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 五維變革領導力 劉成熙
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春(chun)濤
- 業務領導力——增長戰略與實 武建(jian)偉(wei)
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉
- 結果領導力——創新思維與創 武建(jian)偉(wei)