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國際TRIZ一級認證培訓

課程背景：
國(guo)際(ji) TRIZ 學(xue)(xue)會(hui)(hui)（International TRIZ Society）是由(you) Genrich Altshuller 的(de)少數(shu)幾(ji)位 欽定傳人 Boris Zlotin 與 Alla Zusman（TRIZ Masters）以(yi)及(ji)其它數(shu)十位知名(ming)的(de) TRIZ 科(ke) 學(xue)(xue)家(jia)(jia)（TRIZ Scientists）所創(chuang)(chuang)辦(ban)，總(zong)部設于*密執安州。目前(qian)(qian)協(xie)會(hui)(hui)分支機構(gou)遍及(ji)全(quan) 球(qiu)丹麥、荷蘭、以(yi)色列、德國(guo)、西班(ban)牙、印度、俄(e)羅斯、日本等先進(jin)工業(ye)國(guo)家(jia)(jia)。國(guo)際(ji) TRIZ 學(xue)(xue)會(hui)(hui)也(ye)是目前(qian)(qian)國(guo)際(ji)公認(ren)的(de)權(quan)威(wei)與貢(gong)獻性的(de) TRIZ 組織。 法思諾創(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)院(yuan)是國(guo)際(ji) TRIZ 學(xue)(xue)會(hui)(hui) (ITRIZS)亞太區戰略合作(zuo)伙伴，國(guo)際(ji) TRIZ 學(xue)(xue)會(hui)(hui)并委 由(you)法思諾創(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)院(yuan)*運(yun)營(ying)亞太區認(ren)證與培訓業(ye)務。

培訓內容（3 天）： 
第一天  課程大綱 課程說明 
TRIZ 概論與在三創教育的功能 (1-1) 
1.了解 TRIZ 的發展歷史，與發展背景，了解 TRIZ 創新方法的
正確使用 
2.了解 TRIZ 創新在創意、創新與創業教育的地位與功能 
最終理想解/理想性 (1-2) 介紹如何運用“最終理想解” 7步法的方法來解決問題產出創新解 
根因分析 (1-3) 運用系統化的根因分析工具抽絲剝繭找到創新點 
產(chan)品與技(ji)術演進(jin)(jin)趨(qu)勢 (1-4) 利(li)用演化線提升系(xi)統(tong)的理想(xiang)性，分析產(chan)品與服務的進(jin)(jin)化趨(qu)勢 

第二天 課程大綱 課程說明 
資源理論與應用 (2-1) 介紹如何運用“資源理論”的方法來解決問題產生創新解 
多屏幕法/九宮格 (2-2) 擴大創新問題找出未來創新機會點 
矛盾理論介紹與運用 (2-3) 
了解高難度問題的根本原因，與可以解題的方向。學習技術矛盾
問題的分析手法與原則，并介紹如何將現有面對的問題轉化為技
術矛盾所能分析的問題 
矛盾矩陣與發明原則 (2-4) 
介紹如何將所分析出來的技術矛盾問題狀況，找出可行解決的概
念方向、介紹 40 種技術矛盾問題之解決問題的概念方向 (包含
物理矛(mao)盾與(yu)四個分離原則) 

第三天 課程大綱 課程說明 
功能模型建置 (3-1) 
目視化系統零部件與所有功能間的關系動態圖，從中確認出所有
的技術與物理矛盾，藉由 IWB 軟件與團隊討論提出創新的解 
概(gai)念(nian)的(de)評估(gu)及選擇(ze) (3-2)  運(yun)用有(you)效(xiao)的(de) PUGH 創(chuang)意評估(gu)與選擇(ze)方法(fa)找出*的(de)解決方案 

國際TRIZ一級認證培訓