国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

90后員工領導與激勵培訓課程

【課程背景】
時(shi)常(chang)聽到(dao)企(qi)業(ye)老總和(he)部門經(jing)理們(men)抱怨重重：“真搞(gao)不懂90后(hou)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工到(dao)底怎么啦？公司對他(ta)(ta)們(men)已足夠(gou)容(rong)忍(ren)和(he)讓(rang)步了！工作上(shang)提要(yao)求常(chang)常(chang)大堆(dui)，但(dan)做起(qi)來(lai)(lai)卻(que)漫不經(jing)心，眼高(gao)手低(di)…   到(dao)底要(yao)我們(men)怎么樣做，他(ta)(ta)們(men)才能(neng)夠(gou)滿意呢？無(wu)論人們(men)如(ru)(ru)何(he)(he)評(ping)價90后(hou)的(de)(de)這一群體，但(dan)是有(you)一點(dian)可(ke)以肯定(ding)：90后(hou)的(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工已經(jing)成為企(qi)業(ye)發展的(de)(de)中堅力量，他(ta)(ta)們(men)在(zai)企(qi)業(ye)中的(de)(de)生產力將決定(ding)企(qi)業(ye)未來(lai)(lai)的(de)(de)命運或前途。因(yin)此，如(ru)(ru)何(he)(he)有(you)效(xiao)(xiao)地管理90后(hou)的(de)(de)新(xin)(xin)生代員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工并讓(rang)他(ta)(ta)們(men)充(chong)分(fen)發揮自(zi)身價值，是我們(men)每一位(wei)管理者都需(xu)要(yao)掌(zhang)握的(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)知識和(he)技(ji)巧(qiao)。本課程旨在(zai)幫助管理者掌(zhang)握如(ru)(ru)何(he)(he)有(you)效(xiao)(xiao)管理90后(hou)的(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工，如(ru)(ru)何(he)(he)激勵、教導與輔導90后(hou)的(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工，如(ru)(ru)何(he)(he)協90后(hou)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工提升工作績(ji)效(xiao)(xiao)。促使90后(hou)的(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工創造價值，實(shi)現卓越(yue)績(ji)效(xiao)(xiao)。由管理變(bian)為帶(dai)動，由權力變(bian)為信(xin)服(fu)。

【課程收益】
正確定義90后員工；
全方位了解90后員工的行為和人格特征；
掌握90后員工溝通的方法；
提升企業管理者管理90后員工的智慧、能力技巧；
掌握管理與輔導90后員工的方法技巧及策略；
掌握增強90后員工企業歸屬感與減少員工流失的技巧及策略；
【課程對象】企業(ye)總經(jing)理(li)、部門經(jing)理(li)、主管、儲備(bei)干部

【課程大綱】
序章：一大群90后正在來襲！
職場中的新新人類
令你驚訝的思維與行為
思考：這一代到底(di)怎么(me)回(hui)事？

第一章：認識90后
一、一個時代造就一代人
我們的祖輩
我們的父輩
我們自己
二、90后——被撕裂的一代
家庭背景
社會環境
競爭現實
現實壓力

第二章：90后員工特征
一、三大心理特征
自我中心
強烈內心孤獨
價值多元化
二、自我中心的四大表現
非客觀的評價標準
利己的行為標準
自我視角的思考模式
隨性的行為動因
三、內心孤獨的四大表現
矛盾的溝通模式
渴望被理解和尊重的社交心理
面對壓力的自我逃避
色厲內荏導致情(qing)緒(xu)敏感

四、價值多元的四大表現
追求個人成就感
面對現實的無奈與茫然
浮躁與沖動
享受快樂而不愿付出
五、90后員工的工作觀
追求個人發展和成就
天生藐視權威和命令
自我標準而非團隊標準
追求尊重、平等、快樂的感受
工作就是利益交換
六、90后員工領導基本法
自我中心決定引導是原則
強烈孤獨決定溝通是基礎
多元價(jia)值觀決定成就是動力

第三章：管理者思維轉變
一、面對新生代員工的管理思考
對90后員工的誤解
后員工主動積極的四大原則
“帶頭大哥”——90后員工眼中的好主管
由管理變為帶動
由權力變為信服
二、面對互聯網環境下的管理思維轉變
互聯網時代帶來的管理沖擊
信息化、數據化、平臺化、創新化
去中心——互聯網時代年輕人的思維模式
喜歡求證與驗證而非盲從
管理思維轉變——由監控者變為帶動者、支持者、服務者
（1）成為帶動者的八大轉變
（2）成為支持者的六項工作
（3）成為(wei)服務(wu)者的四種(zhong)支持(chi)

第四章：90后員工的六種帶領方式
一、開放式溝通環境
開放式溝通的領導角色定位
開放式溝通的基本原則
開放式溝通的管理運用
開放式溝通的長效建設
二、去中心化與參與式管理
互聯網時代的去中心化導致參與式管理勢在必行
參與式管理不是革管理者的命
參與式管理的原則
參與式管理的四種模式
三、指導性建議
什么是指導性建議
如何讓員工接受你的建議
協助思考、多做假設、少給結論
ＯＪＴ的教練方法
做教練的四步法
用“*”去解決(jue)爭論

四、彈性管理
何為彈性管理
彈性管理適用的情況
彈性管理的補充機制
做好彈性管理的四種方法
腦洞大開—門派式管理案例分享
五、合理授權
授權的核心
授權的六大原則
是否授權的三因素模型
授權的四種方式
授權流程
六、制度公正透明
人性的弱點——比較性效應
讓90后員工主動遵守制度的四大內因與四大外因
制度公正透明的六大要素
如何讓員工自己成為制度的維護者
結(jie)語(yu)：治(zhi)人者非治(zhi)人也，在(zai)治(zhi)心(xin)

90后員工領導與激勵培訓課程