《家庭教育指導—愛有方》
講師(shi)：孫悅溪 瀏覽(lan)次數：2593
課程描述INTRODUCTION
家庭教育課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
家庭教育課程
【課程(cheng)背(bei)景】
讓家長認識(shi)自(zi)(zi)己，認識(shi)孩(hai)子(zi)(zi)，幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)會學(xue)習，引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)正確做事，以(yi)及(ji)(ji)培育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)(zi)律、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)立的健全人(ren)格。把握孩(hai)子(zi)(zi)的生理及(ji)(ji)心理發展特(te)點，走近孩(hai)子(zi)(zi)、了解孩(hai)子(zi)(zi)，讓家長走出育(yu)子(zi)(zi)誤區，正確引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)做人(ren)、做事，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)養(yang)成良好學(xue)習和生活習慣。
【授(shou)課時長】
2天-3天
【課程收益】
1.了解傳統(tong)教育給孩子帶來(lai)的心理傷害及負面(mian)影響
2.了(le)解自(zi)己(ji)的養(yang)育類(lei)型及對(dui)孩(hai)子的影響
3.了解孩子行為背后的真正目的及應對措施
4.如何鼓勵孩子，讓孩子由內(nei)而(er)外生發動力
5.掌握孩子的不同(tong)階(jie)段(duan)成(cheng)長發展(zhan)心理需求
6.掌握(wo)男(nan)孩女(nv)孩的不同養育方式
7.如何進行(xing)自己(ji)與孩子(zi)的情緒管理
【授課(ke)對象(xiang)】
親(qin)子教(jiao)師及所有(you)想提升家庭教(jiao)育水平的父母、準(zhun)父母
【課程特色】
理論(lun)和實際案例相結(jie)合，課程(cheng)精彩豐富接地(di)氣，；
培(pei)訓形式：理論講解+互動+教學視(shi)頻(pin)+案例+研討+實(shi)操訓練(lian)+情景模擬
【課程(cheng)大綱(gang)】
第(di)一講：家庭教育的重要性
1.所(suo)有孩子身上(shang)的(de)問(wen)題其實都是父母身上(shang)的(de)問(wen)題
2. 案(an)例：嘉納(na)塞?*家族與馬(ma)克斯?菜克兩大家族的(de)故(gu)事
3．影(ying)響人成長的三大因(yin)素及多個案例(li)分析
4．原生家庭對一個人成長發展(zhan)的重要性
5.當代家(jia)庭教育的10大誤區(qu)
6.互動：打開對方的拳(quan)頭
7.育兒GPS導航(hang)儀
第二(er)講：錯誤教(jiao)育方式(shi)對孩子的不良影響
1．中國教育體制對(dui)孩(hai)子的不良(liang)影(ying)響
2．“指責”教育方式對孩(hai)子的不(bu)良影響(xiang)（案例）
3．“懲罰”教育(yu)方(fang)式對孩子的不良影響(案例)
4．“羞辱”教育方式對(dui)孩子(zi)的不良(liang)影響（案例）
5．“體罰”教(jiao)育方式對(dui)孩子的不良影響(xiang)(案例)
6．“溺(ni)愛”教育方式對(dui)孩子(zi)的不良影(ying)響（案例）
7．“利誘”教育方式對孩子的不良影響（案例）
8．“嘮(lao)叨”教育方式對孩子的不良影響（案例）
9．互(hu)動：孩子的感覺好(hao)才能做得(de)好(hao)（案(an)例）
10.互動(dong)：不同教育(yu)方式下的孩子(zi)的不同人格
第三講：認識自己的養育風格
1.互動：壓(ya)力和痛苦，批評(ping)和屈辱，無意義(yi)不重要、拒絕拋棄
2.海龜型（安逸型）
3.老鷹型（控制型）
4.獅(shi)子型（力爭優秀型）
5.變(bian)色龍型(xing)（取悅(yue)型(xing)）
* CARD
上 方 卡
如果快遞員按你家(jia)門鈴，送(song)來四個包裹：
1.壓力(li)和痛苦(ku)
2.批評和(he)屈辱(ru)
3.無(wu)意(yi)義
4.被拋棄(qi)
你(ni)只(zhi)能退回(hui)一(yi)個(ge)，請問你(ni)會退哪個(ge)？
請你按照心中升(sheng)起的第一感覺，不(bu)加太(tai)多的理性判斷做出(chu)選擇，然(ran)后，就可以往下看了。
海龜型（安逸型）
選擇退(tui)回“壓力和痛苦”包裹的，是海(hai)龜型。
海(hai)(hai)龜(gui)型最害(hai)怕壓力和(he)痛苦(ku)，喜(xi)歡像(xiang)海(hai)(hai)龜(gui)那樣與世無爭(zheng)，你別(bie)管(guan)我(wo)，我(wo)也(ye)不(bu)想管(guan)你。海(hai)(hai)龜(gui)有時候給人冷漠、慵懶和(he)缺乏熱情的感覺。但海(hai)(hai)龜(gui)常常也(ye)讓人相處起來很放松(song)，不(bu)會(hui)有咄咄逼(bi)人的壓力。海(hai)(hai)龜(gui)不(bu)太(tai)在(zai)意別(bie)人的標準(zhun)，我(wo)行我(wo)素。
老鷹(ying)型（控(kong)制型）
選擇退回“批評和(he)屈辱(ru)”包(bao)裹的，是老鷹(ying)型。
老(lao)(lao)(lao)(lao)鷹(ying)飛翔在高空中，一絲一毫都逃不過他那銳利的眼睛。老(lao)(lao)(lao)(lao)鷹(ying)喜(xi)歡一切盡(jin)在掌握，控制(zhi)(zhi)過程，控制(zhi)(zhi)細節，控制(zhi)(zhi)結果。老(lao)(lao)(lao)(lao)鷹(ying)最害怕(pa)控制(zhi)(zhi)不好被(bei)批評和羞辱。請老(lao)(lao)(lao)(lao)鷹(ying)做(zuo)管(guan)(guan)理，你就(jiu)可以大放(fang)其心，但(dan)被(bei)老(lao)(lao)(lao)(lao)鷹(ying)管(guan)(guan)理恐(kong)怕(pa)你會覺得不太爽。
獅子型（力爭優秀型）
選擇退回“無(wu)意(yi)義(yi)”包裹的，是獅子型。
獅子最害怕活得沒有意(yi)(yi)義(yi)沒有價值，為(wei)了意(yi)(yi)義(yi)愿意(yi)(yi)付出一切(qie)。他們拼命決不僅(jin)僅(jin)是為(wei)了錢，而是為(wei)了內心的感覺。獅子常常是公(gong)益慈善項目的發起者。獅子們充滿(man)熱情和激情，愿意(yi)(yi)投入做很多事情，也常常因為(wei)大包大攬，無法兌現自己(ji)的承諾，或(huo)者最后累垮(kua)自己(ji)。
變色(se)龍型（取悅(yue)型）
選擇退(tui)回“被拋(pao)棄”包裹的，是變色(se)龍型(xing)。
變(bian)色(se)龍非(fei)常能(neng)夠適應(ying)環境(jing)，自己的(de)(de)所(suo)作所(suo)為(wei)是否與(yu)大環境(jing)相符合，是否每個人的(de)(de)感(gan)受(shou)都好，變(bian)色(se)龍可以同時照顧好幾個人甚至(zhi)好幾十個人的(de)(de)感(gan)受(shou)。但也為(wei)了(le)顧全大局常常犧牲自己。人緣很好，但常常內(nei)心受(shou)傷。
注(zhu)：這(zhe)個心理學游戲是為了(le)測試(shi)(shi)一個人的(de)生活態度取向(xiang)。孩子一般在六歲的(de)時候，就已經形成(cheng)了(le)自己(ji)的(de)個人風格，可以(yi)做做這(zhe)個有趣的(de)測試(shi)(shi)。
通過這樣的方法，父母可以更(geng)加了(le)解(jie)自(zi)己，也會更(geng)加理(li)(li)解(jie)孩子，甚至，會懂得(de)互補和(he)合作。也請你試著站在孩子的視角，用看“海(hai)龜”或“獅(shi)子”的角度(du)，去(qu)觀察和(he)理(li)(li)解(jie)孩子。
實，從某(mou)種(zhong)(zhong)意義(yi)上來說，這(zhe)(zhe)個(ge)世(shi)界有兩種(zhong)(zhong)父(fu)(fu)母，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒有期(qi)(qi)待(dai)，一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有所期(qi)(qi)待(dai)。每一(yi)(yi)個(ge)父(fu)(fu)母局限于自(zi)己(ji)的(de)認知，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期(qi)(qi)待(dai)都是(shi)(shi)不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)。無論(lun)期(qi)(qi)待(dai)是(shi)(shi)什么，都不會太(tai)錯，關鍵的(de)問(wen)題(ti)在于，父(fu)(fu)母的(de)期(qi)(qi)待(dai)如(ru)何變成孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期(qi)(qi)待(dai)，這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)解(jie)決了，那么孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會按我們設想的(de)那樣(yang)去發(fa)展。在這(zhe)(zhe)個(ge)過程(cheng)中，也會遇到很(hen)多問(wen)題(ti)，每一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題(ti)都需要父(fu)(fu)母去幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)面(mian)對(dui)和(he)解(jie)決，這(zhe)(zhe)個(ge)目標才有可能實現。
6.互動：分(fen)析(xi)自身優勢與劣(lie)勢及對孩子教育方(fang)面的影響
第四(si)講：孩(hai)子行為(wei)錯誤目的表
1.互動：四種類型的孩子
2.解析(xi)四種行為背后原因
3.頭(tou)腦風(feng)暴：應對措施
第(di)五講：情緒管(guan)理我能行(xing)
1.掌中(zhong)大腦知識點(dian)
2.1個覺(jue)察
3.三個妙招
4.五個步驟
5.互動(dong)：情緒(xu)語言管理卡
N個真實案例(li)進行(xing)輔(fu)助講解
第六講：用鼓勵激發孩(hai)子潛在動力(li)
互動：平時表揚孩子的方式？
1.表揚對孩子的不良影響
2.鼓(gu)勵和表揚的區(qu)別(bie)
實驗(yan)：*心理學實驗(yan)
3.鼓勵的(de)三種方(fang)式
第七講(jiang)：養(yang)育男孩與養(yang)育女孩的不同方式
1.男(nan)孩(hai)不同年齡階段的心理(li)需求(qiu)與(yu)養育形式
2.女孩(hai)心理階(jie)段的心理需求與(yu)養育形式
N個真(zhen)實案例進行(xing)輔助講解
第八講：父母恩愛是對(dui)孩子最好的愛
1、原生家庭對(dui)孩(hai)子婚姻幸福程度的(de)影(ying)響
N個真實案例(li)進行輔助講解
2、讓婚姻幸福(fu)的8個(ge)方法
第九講(jiang)：孩子養(yang)育(yu)的日常小工具
1、公約
2、日常慣例
3、啟(qi)發(fa)式提(ti)問(wen)
4、頭(tou)腦風暴
5、無言的約定
6、家庭會議
7、實(shi)驗(yan)：誰(shui)減(jian)少了我的能量
8、實(shi)驗：愛在傳播(bo)中越(yue)來越(yue)多
第十講：現場互動答疑
家庭教育(yu)課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/33351.html
已(yi)開課時間(jian)Have start time
- 孫悅溪
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