《從技術走向管理》—成都講師
講師:梅博(bo) 瀏(liu)覽次(ci)數:2558
課(ke)程描述INTRODUCTION
成都從技術走向管理培訓
培訓講師:梅(mei)博
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天(tian)
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
成都從技術走向管理培訓
課程背景
您可能面臨的困擾:
優秀的技術骨干會因為“技優則仕”而走向管理崗位,剛承擔管理工作,*的挑戰莫過于怎樣管人和管事。原來的固有思維和單兵作戰的工作方式常常對團隊管理產生障礙。同時,大量的西方管理思想甚至不同的觀點,也讓管理者們不知所措。
部門業績的下滑、周邊部門的不配合、下屬技能的差距、團隊成員不同性格的差異、目標節點的延誤,這都會讓管理者心力交瘁。
《從技術走向管理》正是通過建立以管理認知為基礎,從知識技能點出發的課程設計,輔之以實用管理工具。經過相對系統的管理基礎訓練,將會有效引導管理干部系統的管理思維,業界優秀的*方法論實踐促進管理工作的有效開展。
課程目標
了解管理的哲學思想,促發思想和角色的轉變;
了解自我管理的關鍵要點及卓越管理者行為習慣
掌握人際溝通和團隊激勵的核心要素;
了(le)解(jie)任務管理的邏輯和方法。
課程的特點
講師從技術轉型人力、研發、營銷和全盤企業管理的標桿實踐;
管理者如何從管理自己到管理他人,由內而外地發揮領導者作用。
授課方式:講授、游戲、練習、小組討論、角色扮演、案例分析、故事分享……
授課對象:新晉升管理干部、儲備干部、技術轉型為管理者的干部
授課時長:12學時
課(ke)程內容
一、管理的基本(ben)認知
什么是管理(li)?
管(guan)理的(de)作用原(yuan)理是什(shen)么?
管(guan)理工(gong)作的核(he)心是(shi)什么?
二、從技術(shu)走向管理的轉型準備
技(ji)術人員(yuan)的思(si)維要如何轉變?
管(guan)理者角(jiao)色有(you)哪些基本要求?
作(zuo)為上級的基本要求
作為同(tong)級的(de)基本要求
作為下屬的基本要求
管(guan)理者應具備(bei)哪(na)些能(neng)力?
什么是能力?
管理者的四大能力模(mo)塊
標(biao)桿實踐:華(hua)為公司管理干部能力(li)模(mo)塊及(ji)能力(li)要點
三、管(guan)理者核心(xin)技能之(zhi)一:自我管(guan)理
什么是自(zi)我管理?
自我管(guan)理要管(guan)什(shen)么(me)?
自我管理的目標是什么?
自我管理的含義
如何(he)開展自我管理?
如何管理自己的行為?
如果管(guan)理自己的語言?
如何管理自己(ji)的(de)意識?
高效管理(li)者(zhe)的行為習慣有(you)哪些(xie)?
積極主動
聚焦重點
集思廣(guang)益
發揮優(you)勢
影響他人
四、管理(li)者(zhe)核心技能之二:團(tuan)隊(dui)管理(li)
如何有效溝通?
人際溝(gou)通(tong)的四個觀(guan)察要點及(ji)三大心法
如何與上級溝(gou)通?
課堂演(yan)練:如何向上(shang)級匯(hui)報工(gong)作?
如何(he)激勵(li)員(yuan)工?
激勵的(de)三大重要理論
案例研(yan)討:為什么馮經理的激(ji)勵會失敗(bai)?
員(yuan)工激勵的兩大核心方法(fa)
五、管理者核(he)心技能(neng)之三:平(ping)臺管理
如何制定工作流程?
如何建設組織(zhi)過程資產(chan)?
如何開展資源管理?
六、管理(li)者(zhe)核心技能(neng)之四(si):任務管理(li)
如(ru)何(he)制定并管(guan)理(li)工作目標(biao)?
目(mu)標制定的(de)SMART原(yuan)則
目標、績效(xiao)與任務的關系(xi)是什么(me)?
如(ru)何管理工作績效輸出?
課堂(tang)研討(tao):XX公司老總(zong)的樸實想法
標(biao)桿(gan)實踐(jian):華為等世界500強企業(ye)卓越績效管理模(mo)型
如何將(jiang)績(ji)效目標轉化(hua)為(wei)工作計(ji)劃?
案例研討:某(mou)公(gong)司年度(du)目標會議
工作計劃的(de)五(wu)個核心要點
制定工作(zuo)計劃的5W2H法則
如何(he)開(kai)展工(gong)作過(guo)程(cheng)管控?
過程管理(li)的兩種途(tu)徑
過程檢查的注意要點
標桿實踐:華為等公司工作報表(biao)模板
成都從技術走向管理培訓
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已開課時間Have start time
- 梅博
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