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中國企業培訓講師
《管理者歷練——金牌班組長修煉》—寧波講師
 
講師:任鑫苗 瀏覽次(ci)數:2633

課程描述INTRODUCTION

金牌班組長修煉

· 班組長

培訓講師:任(ren)鑫苗    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課(ke)程大綱(gang)Syllabus

金牌班組長修煉

課程背景:
決戰在市場,決勝在車間,執行在班組,基礎不牢,地動山搖!
班組長是企業的細胞,是“兵頭將尾”的角色,班組管理看似簡單,卻不容易管好,體現在:
1.產品多樣化(定制化),交期緊,壓力大;
2.部分員工隨意辭職跳槽,離職率高,管理成本太高;
3.“6S工作”難開展、我是來工作的,不是來打掃衛生的;
4.只跟手機溝通,不太與人溝通;超級自我;
5.上班玩手機,聚餐玩手機,手機成了身體的一部分
6.內部給員工做過很多“洗腦”式的培訓,收效甚微。
部分班組長感嘆:現在班組管理面臨著四大難:
制度執行難、有效溝通難、工作教導難、員工激勵難
我們通過對諸多企業咨詢及企業內訓,集百家企業班組管理經驗,管理所長總結出一套行之有效的教練體系,幫助制造型企業班組茁壯成長!
通過教育,讓一線干部不愿而愿!
通過培訓,讓一線干部不能而能!
 通過剖(pou)釋班(ban)組(zu)管理的(de)熱點、冰(bing)點、疑點、難點問(wen)題打(da)造出*車間、班(ban)組(zu)!

課程目標:
1.現場結合班組管理現實問題,反思管理的不足之處;
2.診斷班組長角色定位與職責;正視意識和認知欠缺;
3.借鑒優秀企業班組案例經驗,提高組長管理的意識!
4.學習GROWS教練法(fa),形成(cheng)有(you)效(xiao)的(de)管理行(xing)動(dong)方案(an)。

課程特點:
感性講授、理性點評、案例分析、應用比對、體驗教學、工具應用。
1.呈現特質
6D肯定式探尋教練法
GROWS教練法
開始的時候有興趣,過程中有快感,最后有成就感
2.四大風格
激情:能感受到的培訓氛圍,能體驗到的激情磁場
通俗:了解多個行業運作流程,不講學員聽不懂的術語
嚴謹:咨詢人的特質,雖要標準化,但不呆板
幽默:講清楚、聽明白、記得住、做得到,課堂上見。
3.五大價值輸出
給知識——咨詢師經驗、積累、理論和行業底蘊。
給系統——幫助學員整理思路,用架構串聯經驗。
給體驗——用案例模擬場景,高品質互動與共享。
給思想——培訓師對課程主題的獨立思考與見解。
給引導——“6D肯定式探尋(xun)教練”引導學(xue)員做行動方(fang)案。

課程收益:
--課后行動方案
--員工性格認知測試工具(PPT1份)、
--班組激勵手冊(PPT1份)
--員工溝通手冊(word1份)
--工作教導——情景視頻(2個)
--現場管理工具檢測量表(1套)
課程時間:1-2天版, 每天6小時
課程對象:主管(guan)、主任、領(ling)班、班組長

課程大綱:
第一單元:班組長必備的技能

一、班組長核心職能
1.1個預防
2.1個降低
3.3個提高
二、班組長的4化法寶
1.標準化
2.流程化
3.及時化
4..人性化
三、班組長日常管理4類基本理念研討
1.指標類
2.確認類
3.異常類
4.基本類
案例分析:班組長1日管理中的執行難點回顧
四、班組長所具備的核心能力

第二單元:班組長管理能力提升
第一講:執行與執行力
一、何為執行
二、執行力與執行的區別
三、班組長執行力的具體要求
1.6S
2.PDCA
3.JIT
4.現場管理
視頻案例:看班組執行帶來的啟發與參考
案例分析:某企業評價班組長業績管理考評準則
定角色:牢記自身定位,履行工作職責
提素質:不斷更新知識,促進自我成長
重溝通:上下溝通達共識,左右協調求進步
抓生產:抓緊每一道工序,做好每一件產品
盯現場:現場留意多一點,檢測返工少一點
控質量:品質檢驗嚴格做,優良品質有把握
管物料:產品材料不放松,后道工序才輕松
護設備:預防保養按時做,生產順暢不會錯
保安全:時時注意安全,處(chu)處(chu)預防事故(gu)

第二講:班組長的早會執行
一、班前會的意義,忽視班前會,就是拿員工的安全當兒戲,
二、班前會的5大誤區
案例分析:早會十步法
三、班前會的訓練步驟
1.說明
2.座談
3.示范
4.講評
5.心得交換
6.如何在早會上追蹤與管理
四、班前會工作內容準備
1.教導%標準化工作;品質異常及個人品質,效率之掌握;工作教
2.理念%工作倫理,工作習慣生產安排
3.目標%工作目標,政令傳達,市場反應
五、如(ru)何開早會(hui)?附件《早會(hui)報告單》、《班前準備檢查表》

第三講:班組長執行控制的方法
一、班中控制的原則與意義
二、重點監控“生產過程七要素”
三、班中控制的6項關鍵點(走動式管理)
1.班中控制的現場巡檢(附表現場巡查一覽表)
2.班中控制的瓶頸解除(3現主義)
3.班中控制的安全督導
四、班后要掌握的事情
1.班后掌握的5項關鍵要素
2.班后報表的填寫與工作總結
3.交接班管理常見的問題
4.班后遺留問題的“三不放過”原則
5.用數據“談生產績效”,《生產日報表》,《生產計劃倒計時表》、《工序交接單》、《物料損耗表》、《成本工時表》相互之間的關系,如何讓報表更有說服力。
6.有這樣《生產日清控制標準表》,你(ni)會執行嗎?

五、“6感管理法”提升員工的士氣
1.參與感
2.存在感
3.娛樂感
4.即時感
5.意義感
6.價值感
某著名的企業實施案例及分享反思,制定適合本單位的執行方案。
影響員工執行力的16種因素及班組長對策
人物評價——目標設定
能力開發——樹立計劃
處理抱怨——修正軌道
提高意愿——改善業務

金牌班組長修煉


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